Nechat si něco udělat

Žáci používají konstrukci have/get something done k vyjádření služby nebo úkonu vykonaného někým jiným a odliší ji od běžného trpného rodu.

Průvodce tématem Nechat si něco udělat v předmětu Anglický jazyk pro III. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Nechat si něco udělat (III. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Konstrukce have/get something done vyjadřuje, že mluvčí si nechá úkon nebo službu vykonat někým jiným: I had my phone repaired. Výstup G-CJ-04-003 (jazykové prostředky a funkce) sem řadí verbální fráze a transformace: žák musí ovládat slovesný tvar, pořadí prvků a vztah k trpnému rodu. Na gymnáziu ve III. ročníku jde o přesné odlišení od pasiva i od vlastního činu v minulosti.

Čeští žáci často kalí význam slovesem nechat: I let cut my hair, I had repaired the car. Jádrem hodiny je proto vzorec have/get + předmět + past participle a kontrast s I repaired it myself a The car was repaired. Get something done je hovorovější, významově blízké have.

Použití sahá od služeb a oprav přes formální sdělení (reklamace, žádost) až k situacím, kdy úkon není vítaný (I had my wallet stolen). Žáci mají umět konstrukci tvořit v přítomnosti, minulosti i s will/going to a převádět ji z aktivních vět o řemeslníkovi nebo servisu.

Předpoklady

Klíčové pojmy

have + object + past participle
Základní pořadí: I had my hair cut. Předmět stojí mezi have a příčestím; vyjadřuje službu nebo úkon vykonaný jinou osobou.
get something done
Hovorová varianta téhož vzorce (I got the car serviced). Ve formálním písemném projevu se častěji drží have.
Odlišení od trpného rodu
The roof was repaired popisuje stav/děj. I had the roof repaired zdůrazňuje, že si to mluvčí objednal nebo zařídil.
Odlišení od vlastního činu
I painted the room = sám. I had the room painted = malíř. I had painted the room je předminulý čas, ne služba.
have someone do something
Jiná kauzativní vazba: have + osoba + infinitiv bez to (I’ll have the mechanic check it). Není totéž co have the car checked.
Časy a modality
Have/get se časuje: I’m having it done, I’ll have it done, I’ve had it done. Význam služby zůstává, mění se jen časový rámec.
Nechtěný úkon
Stejný vzorec u nepříjemné události: She had her bag stolen. Původce není „objednaný“, ale konstrukce je stejná.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák napíše I had repaired my bike a myslí „nechal jsem si kolo opravit“, přitom věta znamená, že opravu dokončil sám dřív (předminulý čas).

    Jak na to

    Na tabuli tři věty vedle sebe: I repaired / I had repaired / I had my bike repaired. Žáci ukážou prstem, která je služba, a tu třetí vždy zakroužkují předmět mezi had a příčestím.

  • Častá chyba

    Z českého nechat vznikne I let cut my hair nebo I let my hair to cut.

    Jak na to

    Zakázat let v této hodině. Pár minut jen doplňování: I ___ my hair ___. Cílové tvary had/got + cut; let okamžitě škrtnout a nahradit.

  • Častá chyba

    Žák slučuje vazbu s pasivem: My hair was cut yesterday. — My hair had cut yesterday. / I was cut my hair.

    Jak na to

    Diktát dvojic: pasivum vs have sth done ke stejnému obrázku (kadeřnictví). Po každé větě se ptát: „Kdo to zařídil?“ — u have sth done musí být ve větě já jako objednatel.

  • Častá chyba

    Plete have the dentist check my teeth s have my teeth checked a píše I had the dentist checked nebo I had check my teeth.

    Jak na to

    Dvě kolonky na tabuli: osoba + infinitiv / věc + příčestí. Žáci třídí kartičky (the plumber / the tap; fix / fixed) a teprve potom skládají celou větu.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: fotky účtu z opravny a vlastní ruky s válečkem — žáci přiřadí I painted it / I had it painted a řeknou rozdíl jednou větou.
  2. Jádro: odvodit vzorec have/get + předmět + V3, procvičit časy a kontrast s pasivem i s I had painted; krátce ukázat have sb do.
  3. Reflexe: každý napíše tři věty o sobě (služba, plán do budoucna, jedna záměna kterou teď už neudělá) a jednu nahlas opraví soused.

Nápady na aktivity

  • Servisní dialog: jeden je zákazník („I need to have…“), druhý recepce; po výměně rolí napíší čtyři věty do deníku zakázek.
  • Transformace: The mechanic changed the oil. → I had the oil changed. Deset vět, pak dvě vlastní o škole nebo brigádě.

Hodnocení

Písemně: 8 transformací (aktivum řemeslníka → have/get sth done v zadaném čase) a 4 výběry mezi pasivem, předminulým časem a službou.

Ústně: minidialog u přepážky (oprava, kadeřník, lékař) — hodnotit pořadí předmět + V3 a význam „někdo jiný“.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Nechat si něco udělat

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Nechat si něco udělat jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-CJ-04-003 gramatika – jmenné a verbální fráze, morfémy, prefixy, sufixy, další vyjádření minulosti, přítomnosti a budoucnosti, rozvité věty vedlejší, složitá souvětí, odvozování, transpozice, transformace, valence

Učíte Nechat si něco udělat trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata