Passé composé s avoir a être

Tvoříme passé composé s avoir i être, řadíme události slovy hier a la semaine dernière a ústně i písemně vyprávíme, co jsme dělali o víkendu, ve městě nebo na cestách.

Průvodce tématem Passé composé s avoir a être v předmětu Francouzský jazyk pro II. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Passé composé s avoir a être (II. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Passé composé je v II. ročníku gymnázia základní minulý čas dalšího cizího jazyka: žák skládá jednoduché slovní tvary (pomocné sloveso + participe passé) a vyjadřuje minulost v lineárním vyprávění (G-DCJ-04-003, G-DCJ-02-004). Tvoří věty s avoir i être, řadí události slovy jako hier a la semaine dernière a ústně i písemně říká, co dělal o víkendu, ve městě nebo na cestách (G-DCJ-02-005, G-DCJ-02-006, G-DCJ-05-007).

Pomocné avoir platí u většiny sloves (j’ai visité, tu as mangé, nous avons regardé). Être se pojí s pohybem a změnou stavu (aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, naître, mourir, rester, tomber) a se zvratnými slovesy (je me suis levé). U être se participe passé shoduje s podmětem v rodě a čísle (elle est allée, ils sont partis).

Komunikačně se čas váže na osobní a veřejné situace: víkend, město, doprava, hotel, restaurace, nákup, krátké oznámení kamarádovi (G-DCJ-06-001, G-DCJ-06-004, G-DCJ-03-002). Cílem není úplný seznam výjimek, ale jistá stavba věty, správná volba pomocného slovesa a srozumitelný sled minulých činností.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Stavba passé composé
Dvě části: přítomný tvar avoir nebo être + participe passé. Osoba a číslo nese pomocné sloveso (j’ai parlé, elle est arrivée).
Participe passé
Pravidelně -er → -é (parlé), -ir → -i (fini), -re → -u (vendu). Nepravidelné tvary se učí jako slovní zásoba: eu, été, fait, pris, vu, dit, écrit, mis.
Avoir u většiny sloves
Jíst, vidět, dělat, kupovat, čekat, telefonovat: j’ai mangé, tu as vu, il a fait. Podmět se s participe u avoir v této úrovni neshoduje, pokud není před slovesem přímý předmět.
Être u pohybu a změny stavu
Aller, venir, arriver, partir, entrer, sortir, monter, descendre, naître, mourir, rester, tomber a zvratná slovesa: je suis allé(e), nous sommes partis, elle s’est levée.
Shoda u être
Participe se shoduje s podmětem: Pierre est parti, Marie est partie, les filles sont arrivées. Žák kontroluje rod a číslo podmětu, ne koncovku infinitivu.
Časová kotva vyprávění
Hier, avant-hier, la semaine dernière, samedi, pendant le week-end, ensuite, après, puis řadí události do lineárního sledu.
Zápor a otázka v passé composé
Zápor obklopuje pomocné sloveso: je n’ai pas voyagé, elle n’est pas restée. Otázka: Tu as visité Lyon ? / Est-ce que vous êtes allés au cinéma ?

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne J’ai allé au cinéma / J’ai parti tôt, protože v češtině „jsem šel / jsem odjel“ zní jako mít hotovou činnost s „jsem“, ale sloveso volí avoir.

    Jak na to

    Na tabuli dva sloupce: stejná situace „šla do kina“ → Elle est allée au cinéma. Žák přepíše pět vět s aller/venir/partir/arriver; každou špatnou j’ai allé škrtne a nahradí je suis / elle est.

  • Častá chyba

    U dívčího podmětu napíše Elle est allé / Nous sommes parti, participe nechá v mužském tvaru.

    Jak na to

    Krátký diktát jmen (Léa, Paul, les filles, nous = třída dívek): žák doplní jen participe (allée, allé, allées, allées) a nahlas zdůvodní rod a číslo.

  • Častá chyba

    Skládá pomocné sloveso s infinitivem: Je suis aller, J’ai manger, nebo nechá présent: Hier je vais au marché.

    Jak na to

    Trojice na kartičkách (je suis / allé(e) / aller). Žák složí jen dvě správné části a řekne celou větu s hier; infinitiv odloží stranou.

  • Častá chyba

    Zápor dá za celé sousloví: J’ai visité pas Paris / Je suis pas allé, nebo nechá ne u participe (j’ai ne pas vu).

    Jak na to

    Ukázat kostru je + n’ + ai/suis + pas + participe. Žák přepíše tři kladné víkendové věty do záporu a podtrhne jen pomocné sloveso mezi ne a pas.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci v češtině vyjmenují tři věci z minulého víkendu; učitel zapíše jednu větu a zeptá se, které francouzské sloveso je „mít/být“ a které je „hotový tvar“.
  2. Jádro: společně sestavit tabulku avoir / être, tvořit věty s hier a la semaine dernière o městě a cestě, procvičit zápor a shodu u être.
  3. Reflexe: každý ústně řekne dva slovesné řetězce (nejprve avoir, pak être) a napíše pět vět o víkendu; spolužák kontroluje pomocné sloveso.

Nápady na aktivity

  • Řetězové vyprávění ve dvojici: A začne Samedi matin, je suis allé(e)…, B naváže Ensuite, j’ai pris le métro…; třída doplní hierarchii hier / ensuite / après.
  • Písemný minideník: osm vět (město, jídlo, nákup nebo cesta), nejméně tři s être a tři s avoir; soused opraví jen pomocné sloveso a shodu.

Hodnocení

Ústně: žák souvisle řekne 6–8 vět o víkendu nebo cestě, použije avoir i être a alespoň dvě časová příslovce (G-DCJ-02-004, G-DCJ-05-007).

Písemně: krátký souvislý text (8–10 vět) s hierarchií událostí; hodnotí se volba pomocného slovesa, participe a zápor je n’ai / n’est pas (G-DCJ-02-006).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Passé composé s avoir a être

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Passé composé s avoir a être jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-02-004 žák sestaví ústně i písemně souvislý text na jednoduché téma jako lineární sled myšlenek
  • G-DCJ-02-005 žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
  • G-DCJ-02-006 žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
  • G-DCJ-03-002 žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
  • G-DCJ-04-003 gramatika – jednoduché slovní tvary, alternace samohlásek a modifikace souhlásek, nepravidelné a nulové tvary slovních druhů, synonyma, antonyma, základní vyjádření přítomnosti, minulosti a budoucnosti, trpný rod přítomný, slova složená a sousloví, rozvité věty vedlejší, souřadné souvětí, supletivnost, řízenost, shoda
  • G-DCJ-05-007 samostatný ústní projev – popis, srovnání, vyprávění, krátké oznámení, jednoduše formulovaná prezentace, reprodukce kratšího textu
  • G-DCJ-06-001 oblast veřejná – služby, obchody, nákupní střediska, trhy, zboží, nálepky a obaly, veřejná doprava, jízdní řády, lístky, pokuty, divadlo, kino, programy, zábavní podniky, restaurace, jídelníčky, hotely, formuláře, běžné události, zdravotní služby, oznámení, letáky
  • G-DCJ-06-004 oblast osobní – rodina a její společenské vztahy, přátelé, příbuzní, vybavení domácnosti; život mimo domov: kolej, hotel, domov přátel, okolní krajina; jednoduché vybavení pro sport a zábavu, život na venkově a ve městě, dovolená, svátky, osobní dopisy

Učíte Passé composé s avoir a être trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata