Kde to je

Umísťujeme věci ve třídě a doma frázemi в школе, дома, на столе — ptáme se Где…? a odpovídáme, aby spolužák věc našel, bez tabulky šesti pádů.

Průvodce tématem Kde to je v předmětu Ruský jazyk pro I. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Kde to je (I. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v I. ročníku gymnázia se učí umístit věci ve třídě a doma krátkými frázemi (в школе, дома, на столе, в сумке, на полке) a ptát se Где…?, aby spolužák věc skutečně našel. Cílem je komunikační situace, ne tabulka šesti pádů: předložkové vazby se berou jako hotové tvary u konkrétních podstatných jmen z okruhu školy a domácnosti (G-DCJ-06-003, G-DCJ-06-004).

Otázka Где книга? / Где рюкзак? a odpověď Книга на столе. / Рюкзак в шкафу. procvičuje jednoduché slovní tvary a řízenost předložky (G-DCJ-04-003) v přítomné situační větě bez časování slovesa „být“ v 3. osobě. Žák reaguje ve dvojici gramaticky srozumitelně (G-DCJ-03-002) a souvisle popíše, kde ve třídě nebo v pokoji věci leží (G-DCJ-02-005).

Hodina zůstává u viditelného prostoru: lavice, tabule, skříň, taška, stůl, postel, kuchyň. Nová slova se vážou na gesto a pohyb, aby se v/на a дома nepletla s češtinou.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Где…?
Otázka na místo, kde věc právě je. Po ní následuje věc v 1. pádě: Где ручка? Odpověď není „co“, ale místo.
на + známý tvar
Na vodorovné ploše nebo „na“ v zažité vazbě: на столе, на парте, на полке, на стуле. Žák se učí celou frázi, ne vzorec pádu.
в + známý tvar
Uvnitř prostoru nebo nádoby: в школе, в классе, в сумке, в шкафу, в комнате. Kontrast k на столе se ukazuje na recích, ne na tabulce.
дома
Příslovce „doma“ (jsem / věc je doma). Není totéž co в доме („v tom konkrétním domě“). Ve třídě stačí дома × в школе.
Здесь / там
Ukazovací odpověď, když spolužák ukazuje: Книга здесь. / Сумка там. Doplňuje přesnější на столе, když místo vidí oba.
Věta bez есть u místa
V přítomné odpovědi na Где? se „být“ neříká: Книга на столе. (ne *Книга есть на столе. v této úloze).
Нет, не на столе.
Krátký zápor místa, když spolužák hledá špatně: Нет, книга не на столе, книга в сумке.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne Книга в столе, protože česky „ve stole / v šuplíku“ slučuje s deskou stolu, nebo kalkuje „na stole“ jako в стол.

    Jak na to

    Polož tužku na desku a do zásuvky: nahlas kontrast на столе × в ящике. Nech žáka třikrát přemístit tutéž věc a pokaždé říct jen správnou frázi.

  • Častá chyba

    Na otázku Где мама? odpoví В доме, i když myslí „je doma“, nebo napíše Я в дома.

    Jak na to

    Dva kartičkové obrázky: rodina v bytě (дома) a turista ukazující na budovu (в доме). Žák musí vybrat kartu a říct jen дома, nebo в доме.

  • Častá chyba

    Místo Где книга? se zeptá Куда книга? nebo Что книга?, protože си куда a co se plete s hledáním věci.

    Jak na to

    Žák sedí, kniha leží. Učitel: kniha se nehýbe — jen Где? Pak jednou předveď pohyb ke stolu a řekni, že Куда je na jindy. Ve dvojici smí padnout jen Где + věc.

  • Častá chyba

    Odpovídá Книга есть на столе. podle češtiny „kniha je na stole“ a vazby есть z tématu být a mít.

    Jak na to

    Na tabuli dvě věty vedle sebe: У меня есть книга. × Книга на столе. Úkol: na Где? smí zůstat jen druhý vzorec; první škrtnout, pokud ho někdo použije.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: učitel schová tři předměty ve třídě a ptá se česky „kde to je?“, žáci hádají; pak totéž jen rusky Где…?
  2. Jádro: modelové fráze в школе / дома / на столе / в сумке na reálných místech, žáci ve dvojici schovávají a hledají věci jen těmito větami.
  3. Reflexe: každý napíše tři věty o své lavici a jednu o pokoji doma; soused kontroluje, jestli není в místo на a jestli chybí zbytečné есть.

Nápady na aktivity

  • Hra „найди это“: jeden žák má seznam (ручка, телефон, тетрадь), druhý odpovídá jen frázemi místa, dokud předmět není v ruce.
  • Plánek třídy nebo pokoje: žáci doplní nápisy на окне, под стулом, в шкафу a pak ústně provedou spolužáka od dveří k jedné věci.

Hodnocení

Ústně: žák položí tři otázky Где…? a třikrát odpoví tak, že spolužák věc najde bez češtiny.

Písemně: pět vět o viditelných věcech ve třídě; chyba в/на nebo zbytečné есть se počítá jako nesplněný tvar.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Kde to je

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Kde to je jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-02-005 žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
  • G-DCJ-03-002 žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
  • G-DCJ-04-003 gramatika – jednoduché slovní tvary, alternace samohlásek a modifikace souhlásek, nepravidelné a nulové tvary slovních druhů, synonyma, antonyma, základní vyjádření přítomnosti, minulosti a budoucnosti, trpný rod přítomný, slova složená a sousloví, rozvité věty vedlejší, souřadné souvětí, supletivnost, řízenost, shoda
  • G-DCJ-06-003 oblast vzdělávací – škola, učebny, školní prostory, učitelé, pomocný personál, vybavení školy, méně běžné školní pomůcky, významné školní dny a události, výuka, domácí úkoly, diskuse, videotexty, texty na obrazovce digitálního zařízení, slovníky, příručky
  • G-DCJ-06-004 oblast osobní – rodina a její společenské vztahy, přátelé, příbuzní, vybavení domácnosti; život mimo domov: kolej, hotel, domov přátel, okolní krajina; jednoduché vybavení pro sport a zábavu, život na venkově a ve městě, dovolená, svátky, osobní dopisy

Učíte Kde to je trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata