Rodina a vztahy

Popisujeme rodinu a kamarády: кто это, jak se jmenuje, jaký je — s rodem podstatných jmen a jednoduchými přídavnými jmény.

Průvodce tématem Rodina a vztahy v předmětu Ruský jazyk pro I. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Rodina a vztahy (I. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v I. ročníku gymnázia v dalším cizím jazyce popisují rodinu a přátele: kdo to je (кто это), jak se jmenuje a jaký je. Opírají se o rod podstatných jmen a o shodu jednoduchých přídavných jmen a přivlastňovacích zájmen (мой / моя / моё, наш / наша). Tematicky jde o osobní oblast: rodiče, sourozenci, prarodiče, kamarád a kamarádka.

Komunikačně jednotka naplňuje G-DCJ-06-004 (rodina, přátelé, příbuzní) a produktivní výstupy G-DCJ-02-005 a G-DCJ-02-006: krátký souvislý popis a sdělení jednoduchých informací ústně i písemně. Receptivně žáci zachytí hlavní body krátkého mluveného i psaného textu o rodině (G-DCJ-01-001) a cvičí samostatný ústní popis (G-DCJ-05-007).

Gramatika se v hodině neprobírá jako nový systém: rod a přítomné tvary slovesa быть / звать se používají v pevných vzorcích (Это моя мама. Её зовут Анна. Она добрая.). Delší srovnání vzhledu a charakteru patří až k jednotce o popisu osoby.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Кто это?
Otázka na osobu; odpověď ve vzorci Это + přivlastňovací zájmeno + označení příbuzného nebo kamaráda (Это мой брат.).
Как его / её зовут?
Jméno osoby: Его зовут Иван. Её зовут Мария. U lidí se nepoužívá называется.
Мой / моя / моё, наш / наша
Přivlastňovací zájmeno se shoduje s rodem podstatného jména: мой папа, моя мама, моё имя, наши родители.
Прилагательные в именительном падеже
Jednoduchý charakter a vzhled v 1. pádě: добрый, умная, молодой; koncovka kopíruje rod jména (добрый дедушка, добрая бабушка).
Семья и друзья — базовая лексика
мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка, сын, дочь, друг, подруга, родители; množné родители je vždy plurál.
У меня есть…
Existence člena rodiny: У меня есть сестра. Zápor: У меня нет брата. (genitiv po нет se jen nácvikově ukáže, neprobírá se systémově.)
Имя и фамилия
имя je křestní jméno, фамилия příjmení; Как тебя зовут? se ptá na jméno, ne na „jak se jmenuješ příjmením“.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne Это мой мама / моя папа, protože v češtině „můj/má“ váže k mluvčímu, ne k rodu slova.

    Jak na to

    Dej vedle sebe karty мама—она—моя a папа—он—мой; žák musí nejdřív ukázat rod slova, teprve pak doplnit мой/моя.

  • Častá chyba

    U dívky nebo kamarádky žák použije Как его зовут? nebo Как она называется?, kalque z češtiny „jak se jmenuje / nazývá“.

    Jak na to

    Dvojice fotek: u chlapce jen его зовут, u dívky её зовут; называется škrtněte na tabuli u lidí a nechte opravit nahlas.

  • Častá chyba

    Žák řekne моя друг nebo умный сестра, protože друг/сестра si plete s českým „kamarád/kamarádka“ a neshodí přídavné jméno.

    Jak na to

    Tabulka друг—он—мой—умный vs подруга—она—моя—умная; žák popíše tutéž vlastnost dvakrát, jednou pro bratra a jednou pro sestru.

  • Častá chyba

    Místo У меня есть брат žák kalqueje To je bratr mě / Это брат меня.

    Jak na to

    Dvě věty na jednu fotku: Это мой брат. a У меня есть брат. — žák musí říct obě a říct, která odpovídá na „kdo to je“ a která na „máš sourozence?“.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: fotky „rodina“ — žáci česky řeknou, koho vidí; učitel zapíše ruské кто это? a nechá tipnout мой/моя.
  2. Jádro: vzorce Это моя… / Его (Её) зовут… / Он (Она) + přídavné jméno; nácvik slovní zásoby rodiny a shody v párech.
  3. Reflexe: každý ústně představí 3 osoby z vlastní nebo vymyšlené rodiny podle stejného trojřádku a soused opraví rod.

Nápady na aktivity

  • Rodokmen na papíře: žáci doplní jména a u každé osoby větu Это… + Как… зовут + одно прилагательное.
  • Rozhovor ve dvojici: У тебя есть брат / сестра / друг? — odpověď ano/ne a krátký popis; partner zapisuje jen rod a концовку мой/моя.

Hodnocení

Ústně: žák před třídou představí 3 osoby (kdo, jméno, jeden přídomek) bez záměny мой/моя a его/её.

Písemně: 5–6 vět o vlastní nebo fiktivní rodině (G-DCJ-02-006); hodnotí se srozumitelnost a shoda, ne rozsah slovní zásoby.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Rodina a vztahy

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Rodina a vztahy jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-01-001 žák rozumí hlavním bodům či myšlenkám autentického ústního projevu i psaného textu na běžné a známé téma
  • G-DCJ-02-005 žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
  • G-DCJ-02-006 žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
  • G-DCJ-05-007 samostatný ústní projev – popis, srovnání, vyprávění, krátké oznámení, jednoduše formulovaná prezentace, reprodukce kratšího textu
  • G-DCJ-06-004 oblast osobní – rodina a její společenské vztahy, přátelé, příbuzní, vybavení domácnosti; život mimo domov: kolej, hotel, domov přátel, okolní krajina; jednoduché vybavení pro sport a zábavu, život na venkově a ve městě, dovolená, svátky, osobní dopisy

Učíte Rodina a vztahy trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata