Tvarosloví

Tvarosloví (morfologie) v I. ročníku gymnázia navazuje na základní školu: žáci jistě určují slovní druhy, přiřazují jim mluvnické kategorie a tvoří tvary podle vzorů. Výstup G-CJL-01-020 vyžaduje, aby tvarosloví sloužilo i k rozboru textu a k volbě správného tvaru ve vlastním projevu, nejen k vyplňování tabulek.

Jádrem je rozlišení ohebných a neohebných slovních druhů, jmenných kategorií (rod, číslo, pád, vzor; u sloves osoba, číslo, čas, způsob, vid, rod) a hranice mezi tvarem slova a větným členem. Samostatně v plánu stojí přechodníky; v této jednotce se probírají ostatní slovesné tvary včetně infinitivu a příčestí.

Procvičení spojuje určování v souvislém textu s tvořením tvarů (shoda, vazby, kondicionál) a s opravou chyb, které se projeví i v pravopise koncovek.

Předpoklady

• Rozlišování slova, tvaru a významu; základní poučení o systému češtiny.
• Slovní zásoba a význam slova jako opora při zařazení ke slovnímu druhu.
• Tvoření slov (odvozování příslovcí, přídavných jmen, sloves) kvůli hranici mezi kmenem a koncovkou.
• Pravopis koncovek a shody, který z tvarosloví vyplývá.

Klíčové pojmy

Slovní druh

Zařazení slova podle významu a tvaroslovného chování (ohebné / neohebné), nikoli podle funkce ve větě.

Mluvnické kategorie jmen

Rod, číslo, pád a vzor u podstatných, přídavných jmen, zájmen a číslovek; u přídavných jmen i stupeň.

Mluvnické kategorie sloves

Osoba, číslo, čas, způsob, vid a rod; slovesný tvar (určitý / neurčitý) se určuje u konkrétního výskytu.

Tvar a vzor

Tvar vzniká spojením kmene a koncovky podle vzoru; chybně zvolený vzor dává nesprávný tvar (např. kostí × kosti).

Shoda

Přísudek a přívlastky přebírají kategorie od řídícího jména; chyba ve shodě je tvaroslovná, nejen pravopisná.

Homonie tvarů

Stejný řetězec písmen může patřit k různým druhům nebo pádům (stát, že, se); rozhoduje kontext a nahraditelnost.

Kondicionál a příčestí

Podmiňovací způsob skládá pomocné sloveso a příčestí; příčestí není samostatný slovní druh.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  U věty „Viděl vysoký dům.“ žák napíše u slova vysoký „přívlastek“ místo „přídavné jméno“.

  Jak na to

  Ve dvojím sloupci na tabuli oddělte slovní druh a větný člen; totéž slovo určete jednou tvaroslovně, jednou skladebně.

• Častá chyba

  Řadovou číslovku první určí jako přídavné jméno, protože se skloňuje jako mladý.

  Jak na to

  Zkuste otázku kolikátý? a náhradu číslicí (1.); skloňování podle vzoru přídavného jména slovní druh nemění.

• Častá chyba

  Se v „učí se“ i v „to se nesmí“ označí vždy jako zvratné zájmeno.

  Jak na to

  Zkuste se vypustit nebo nahradit sebou: kde to nejde, jde o součást slovesného tvaru nebo o částici, ne o předmět.

• Častá chyba

  Hezky ve „mluví hezky“ určí jako přídavné jméno, protože cítí souvislost s hezký.

  Jak na to

  Zeptejte se jak? a zkuste shodu s podstatným jménem (*hezká mluví); bez shody a bez pádu jde o příslovce.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: krátký úryvek, žáci podtrhají slova, u nichž si nejsou jistí slovním druhem, a zdůvodní první odhad.
2. Jádro: společné určování kategorií u jmen a sloves v tomtéž textu, pak tvoření požadovaných tvarů včetně shody a kondicionálu.
3. Reflexe: žáci opraví tři záměrné chyby v cizím odstavci a ke každé napíší, která kategorie nebo slovní druh selhaly.

Nápady na aktivity

• Dvojice dostane stejnou větu s homonymním tvarem (že, se, stát) a musí obhájit dvě různá určení podle dvou kontextů, které si samy doplní.
• Žák přepíše pět vět do jiného času a čísla tak, aby zůstala shoda; soused kontroluje jen tvary, ne obsah.

Hodnocení

Písemně: v souvislém odstavci určit u označených slov slovní druh a relevantní kategorie; zvlášť tvořit tvary podle zadání (pád, osoba, vid).

Ústně: u jedné věty zdůvodnit volbu slovního druhu u sporného slova (číslovka / přídavné jméno, příslovce / přídavné jméno).

Související témata

• Tvoření slov
• Slovní zásoba
• Pravopis a grafická stránka
• Přechodníky
• Skladba věty jednoduché
• Souhrnné opakování českého jazyka a literatury

Zdroje

• RVP — prohledávání kurikulárních dokumentů
• Maturitní zkouška — Cermat
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Tvarosloví

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Tvarosloví jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 14

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy