Souvětí a vedlejší věty

Žáci rozlišují souvětí souřadné a podřadné, určují druhy vedlejších vět a poměry mezi větami hlavními i vedlejšími. Není to skladba věty jednoduché ani interpunkční nácvik.

Průvodce tématem Souvětí a vedlejší věty v předmětu Český jazyk pro II. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Souvětí a vedlejší věty (II. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Souvětí spojuje dvě nebo více vět v jeden celek. Souvětí souřadné skládá věty hlavní vedle sebe (poměry slučovací, stupňovací, odporovací, vylučovací, příčinný, důsledkový); souvětí podřadné zapojuje větu vedlejší k větě řídící tak, že vedlejší věta zastupuje větný člen nebo rozvíjí celou větu. Odlišujeme proto poměr mezi větami hlavními od vztahu nadřazenosti a podřazenosti.

Druh vedlejší věty určujeme podle toho, jakou otázku klademe k větě řídící a jakou funkci vedlejší věta plní: podmětná, předmětná, přívlastková, příslovečná (místní, časová, způsobová, příčinná, účelová, podmínková, přípustková, srovnávací), doplňková. Spojky a vztažná slova jsou vodítkem, ne jediným důkazem — stejné slovo (že, aby, který, když) může uvozovat různé druhy.

Cílem jednotky je, aby žák uměl v souvětí najít věty, určit souřadnost nebo podřadnost, pojmenovat poměr nebo druh vedlejší věty a využít to k přesnějšímu vyjádření myšlenky (G-CJL-01-008, G-CJL-01-021). Grafický rozbor a interpunkční nácvik patří na navazující stránky; zde se nevracíme ke skladbě věty jednoduché.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Souvětí souřadné
Spojení vět hlavních, z nichž žádná není členem druhé; mezi nimi je poměr (slučovací, stupňovací, odporovací, vylučovací, příčinný, důsledkový).
Souvětí podřadné
Alespoň jedna věta je vedlejší: závisí na větě řídící a plní funkci větného členu nebo rozvíjí celou větu.
Věta řídící a věta vedlejší
Řídící věta může být hlavní i vedlejší (řetězení); vedlejší věta se ptáme otázkou od slova nebo členu ve větě řídící.
Druhy vedlejších vět
Podmětná, předmětná, přívlastková, příslovečné (místo, čas, způsob, příčina, účel, podmínka, přípustka, srovnání), doplňková — podle funkce, ne podle první spojky.
Poměry mezi větami hlavními
Slučovací (a, i, ani), stupňovací (ba, dokonce), odporovací (ale, avšak), vylučovací (nebo, anebo), příčinný (neboť), důsledkový (proto, tedy).
Spojky a vztažná slova
Uvozují větu, ale neurčují druh samy: že může být podmětné i předmětné; který obvykle přívlastkové, ale kontrolujeme otázkou.
Souvětí smíšené
V jednom celku jsou jak poměry mezi hlavními, tak vedlejší věty; nejdřív oddělíme hlavní větve, pak určujeme závislé.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák označí každé souvětí se spojkou a jako slučovací, i když druhé větě předchází proto, tedy, zato — a ignoruje poměr důsledkový nebo odporovací.

    Jak na to

    Nechte ho nejdřív vyškrtnout spojovací výrazy a přečíst význam: „stalo se A, proto B“ = důsledek. Teprve pak přiřaďte poměr a spojku.

  • Častá chyba

    U věty „Řekl, že přijde“ určí vedlejší větu jako podmětnou, protože začíná že, místo předmětné (řekl — co?).

    Jak na to

    Ptejte se od slovesa ve větě řídící: kdo? co? komu? — když otázka míří na předmět, je věta předmětná, i když je uvozena že.

  • Častá chyba

    Větu s který prohlásí vždy za přívlastkovou, i když který odkazuje na celou předchozí větu nebo na okolnost („přišel v okamžiku, který…“ vs. „říkal, který z nich“).

    Jak na to

    Najděte slovo, na které který ukazuje, a zeptejte se: jaký? který? čí? Jen když rozvíjí podstatné jméno, je přívlastková.

  • Častá chyba

    Ve větě „Když pršelo, zůstali doma“ určí poměr souřadný časový mezi dvěma hlavními, protože obě „jdou po sobě“.

    Jak na to

    Zkuste vynechat když: zbude jedna nezávislá věta? Ne — zeptejte se „za jaké okolnosti?“; jde o vedlejší časovou, ne o dvě hlavní.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci z dvou krátkých vět složí jednu výpověď a řeknou, jestli věty stojí vedle sebe, nebo jedna závisí.
  2. Jádro: na stejném souvětí střídavě určujeme poměr mezi hlavními a druh vedlejší věty otázkou od věty řídící.
  3. Reflexe: každý žák opraví jedno chybné určení spolužáka a napíše, kterou otázkou to ověřil.

Nápady na aktivity

  • Dvojice dostane stejné věty s různými spojkami (a / ale / proto / když / že) a musí změnit jen poměr nebo druh vedlejší věty, ne slovní zásobu.
  • Žák v textu podtrhne věty řídící, zakroužkuje uvozovací slova a ke každé vedlejší napíše otázku — druh určí až z otázky.

Hodnocení

Žák v neznámém souvětí označí věty hlavní a vedlejší, určí souřadnost nebo podřadnost a pojmenuje poměr nebo druh vedlejší věty s otázkou.

Krátký převod: dvě věty jednoduché spojí jednou souřadně (zadaný poměr) a jednou podřadně (zadaný druh vedlejší).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Souvětí a vedlejší věty

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Souvětí a vedlejší věty jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-CJL-01-008 žák využívá znalosti o větných členech a jejich vztazích, o aktuálním členění výpovědí a o druzích vět podle záměru mluvčího k vhodnému vyjádření myšlenky, k účinnému dorozumívání, logickému strukturování výpovědí a k odlišení záměru mluvčího
  • G-CJL-01-021 skladba (syntax) – základní principy větné stavby (větné členy, věty, souvětí a jejich vztahy); aktuální členění výpovědi; základy valenční a textové syntaxe

Učíte Souvětí a vedlejší věty trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata