Maďarský jazyk – I. ročník
Žáci procvičují maďarské pozdravy, rozlišují krátké a dlouhé samohlásky a vedou jednoduché rozhovory o rodině i škole. V přítomném čase popisují běžný den a v krátkých vzkazech sdělují, co a kdy se má stát.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
I. ročník
-
Čísla, čas a dny
Říkáme čísla, hodiny a dny v týdnu — ptáme se Hány óra van? a domlouváme, kdy začíná hodina.
-
Denní rutina
Vyprávíme svůj běžný den v přítomném čase: kdy vstáváme, jdeme do školy, jíme a učíme se — věta za větou, bez múlt idő.
-
Fonetika a výslovnost
Ve třídě trénujeme ö/ő/ü/ű a dlouhé samohlásky, při slovech slyšíme, že koncovka ladí s kmenem — pozdravujeme se tak, aby nás spolužáci slyšeli správně.
-
Jednoduchá každodenní interakce
Hrajeme krátké dialogy: prosba, poděkování, omluva, souhlas i zápor — ve třídě, u stolu i u tabule reagujeme, když něco chceme, nechceme nebo nemůžeme.
-
Kde to je
Umísťujeme věci ve třídě a doma frázemi az iskolában, otthon, az asztalon — ptáme se Hol van…? a odpovídáme, aby spolužák věc našel, ne jako tabulku osmnácti pádů.
-
Krátké texty — čteme a píšeme
Čteme jednoduché vzkazy a popisy a píšeme krátký pozdrav, vzkaz nebo představení — hledáme hlavní informaci, ne čteme literární maďarštinu.
-
Otázky a zápor
Stavíme otázky s ki, mi, hol, hogy a říkáme nem i nincs, abychom se ve třídě ptali, odpovídali a vyjadřovali, že něco nemáme nebo neděláme.
-
Popis osoby
Popisujeme spolužáka nebo člena rodiny: vzhled, věk a jednoduchá povaha — v přítomném čase, s van a běžnými přídavnými jmény.
-
Pozdravy a základní fráze
Opakujeme Szia, Jó napot a Jó estét a používáme je v krátkých rozhovorech: jak se jmenuji, odkud jsem, jak se mám — včetně tykání te a vykání ön.
-
Přítomný čas
Časujeme běžná slovesa v jelen idő a skládáme z nich věty o tom, co právě děláme ve škole i doma — zůstáváme v přítomnosti, bez múlt idő.
-
Rodina a vztahy
Popisujeme rodinu a kamarády: ki ez, jak se jmenuje, jaký je — s van/nincs a jednoduchými přídavnými jmény, ne s tabulkou pádů.
-
Škola a třída
Pojmenováváme učebny, předměty a školní potřeby a vyprávíme, jak vypadá náš rozvrh a kde ve škole co najdeme.
-
Van a nincs
Říkáme van a nincs v představování, popisu rodiny i věcí ve třídě: van egy könyvem, nincs táskám — členy a/az/egy padají do vět, když něco pojmenujeme.
II. ročník
-
Bydlení: lakás, szoba, kollégium
Žáci popisují lakás, szoba, kollégium i szálloda v maďarštině, hlásí se na recepci, říkají, co kde je, a v múlt idő vyprávějí, kde bydleli o prázdninách.
-
Cestování a doprava
Třída v maďarštině kupuje jegy, ptá se na spoj a čte menetrend: vonat, busz, metró, zpoždění i pokutu; hraje přepážku a cestujícího a v múlt idő řekne, kudy jela.
-
Jídlo a restaurace
Žáci objednávají jídlo, ptají se na étlap a számla v maďarštině; hrají pincér i hosta, používají zájmena v běžné řeči a zapisují krátkou objednávku pro kuchyň.
-
Kratší písemný projev
Třída píše v maďarštině üzenet, meghívó a személyes levél o výletu, bydlení nebo společném jídle a jednoduchý formální dopis; řadí myšlenky a kontroluje pravopis.
-
Múlt idő: voltam a csináltam
Třída v maďarštině tvoří múlt idő (voltam, voltál, csináltam) a vypráví, kde kdo byl a co dělal včera, o víkendu nebo ve městě — skládá lineární sled minulých vět a v páru opravuje tvary.
-
Nákupy a služby
Třída v maďarštině nakupuje v bolt i na piac, ptá se na ár a méret, vyměňuje zboží, zdvořile odmítá a čte nálepky i letáky u pultu.
-
Veřejné texty a oznámení
Třída čte maďarské hirdetés, menetrend, étlap a űrlap, vybírá hlavní informace, odhaduje neznámá slova z kontextu a ústně řekne spolužákům, co z textu plyne.
-
Zájmena v běžné řeči
Žáci v maďarských rozhovorech u pultu i ve třídě používají zájmena (én, te, ő, nekem, ezt, azt, a szobám) místo opakovaných podstatných jmen a ptají se i odpovídají tak, jak se to běžně říká.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Další cizí jazyk
- RVP G žák rozumí hlavním bodům či myšlenkám autentického ústního projevu i psaného textu na běžné a známé téma
- RVP G žák identifikuje strukturu jednoduchého textu a rozliší hlavní informace
- RVP G žák rozliší v mluveném projevu jednotlivé mluvčí, identifikuje různé styly a citová zabarvení promluvy
- RVP G žák odhadne význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby a kontextu
- RVP G žák užívá různé techniky čtení podle typu textu a účelu čtení
- RVP G žák využívá různé druhy slovníků při čtení nekomplikovaných faktografických textů
- RVP G žák srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý méně náročný autentický text se slovní zásobou na běžná témata
- RVP G žák formuluje svůj názor ústně i písemně na jednoduché, běžné téma srozumitelně, gramaticky správně a stručně
- RVP G žák logicky a jasně strukturuje středně dlouhý písemný projev, formální i neformální text na běžné či známé téma
- RVP G žák sestaví ústně i písemně souvislý text na jednoduché téma jako lineární sled myšlenek
- RVP G žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
- RVP G žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
- RVP G žák využívá překladové slovníky při zpracování písemného projevu na méně běžné téma
- RVP G žák vysvětlí gramaticky správně své názory a stanoviska písemnou i ústní formou a v krátkém a jednoduchém projevu na téma osobních zájmů nebo každodenního života
- RVP G žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
- RVP G žák s jistou mírou sebedůvěry komunikuje foneticky správně s použitím osvojené slovní zásoby a gramatických prostředků
- RVP G žák zapojí se, případně s menšími obtížemi, do rozhovoru s rodilými mluvčími na běžné a známé téma v předvídatelných každodenních situacích
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP G (gymnázia)
Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
https://edu.gov.cz/wp-content/uploads/2020/08/RVPG-2007-07_final.pdf