Předložky se 3. a 4. pádem a čas

Používáme předložky se 3. a 4. pádem, když říkáme, kde něco leží a kam jdeme, a časové in, am, um, von, bis, když vyprávíme, kdy kam jedeme — v bytě, ve městě i na nádraží.

Průvodce tématem Předložky se 3. a 4. pádem a čas v předmětu Německý jazyk pro II. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Předložky se 3. a 4. pádem a čas (II. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Předložky se 3. a 4. pádem (Wechselpräpositionen: in, an, auf, hinter, neben, über, unter, vor, zwischen) spojují místo s otázkou wo? (3. pád — kde něco leží, stojí, bydlí) a kam? (4. pád — kam jdeme, něco pokládáme, jedeme). Ve II. ročníku gymnázia se tato řízenost procvičuje v bytě, ve městě i na nádraží, ne jako izolovaný seznam pádů.

Časové in, am, um, von a bis říkají, kdy se něco děje nebo jak dlouho cesta trvá: in der Nacht, am Montag, um acht, von Prag bis Dresden. Žák tak skládá lineární sled: kde bydlím, kam jedu, kdy odjíždí vlak. To naplňuje gramatiku řízenosti (G-DCJ-04-003), reakci v každodenní situaci (G-DCJ-03-002), veřejnou dopravu a služby (G-DCJ-06-001), bydlení a život ve městě (G-DCJ-06-004) a souvislý ústní i písemný text (G-DCJ-02-004).

Od pouhých předložek místa z nižšího ročníku se zde vyžaduje volba pádu podle směru nebo polohy a zároveň časový rámec cesty. Člen u podstatného jména se proto musí shodovat s vybraným pádem (im Zimmer / ins Zimmer, am Bahnhof / an den Schalter).

Předpoklady

Klíčové pojmy

wo? + 3. pád
Otázka na polohu: Das Buch liegt auf dem Tisch. Wir wohnen in der Stadt. Ich warte am Bahnhof.
wohin? + 4. pád
Otázka na směr: Ich lege das Buch auf den Tisch. Wir fahren in die Stadt. Geh an den Schalter.
Wechselpräpositionen
Devět předložek in, an, auf, hinter, neben, über, unter, vor, zwischen střídá 3. a 4. pád podle wo / wohin, ne podle „přirozeného“ českého pádu.
Stažené tvary
in + dem = im, in + das = ins, an + dem = am, an + das = ans; u ženského rodu zůstává in der / in die, an der / an die.
Časové in, am, um
am + den v týdnu a datum (am Montag, am 3. Mai); um + hodina (um acht); in + měsíc, roční období, část dne bez článku dne (im Juli, im Winter, in der Nacht).
von … bis
Od–do u času i trasy: Der Zug fährt von 8 bis 10. Wir fahren von Prag bis Dresden.
Byt, město, nádraží
Stejné pravidlo wo/wohin platí u nábytku (auf dem / auf das Sofa), ulice a budovy (in der / in die Straße) i dopravy (am Gleis / an das Gleis).

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne Ich gehe in dem Bahnhof, protože česky jde „do nádraží“ a sloveso gehen mu připadá stačící — pád nechá ve 3. pádě.

    Jak na to

    Zeptej se nahlas: Wo bist du? / Wohin gehst du? Ať tentýž žák řekne obě věty vedle sebe: Ich bin im Bahnhof. Ich gehe in den Bahnhof.

  • Častá chyba

    U ženského rodu napíše in die Küche i u polohy (Das Essen ist in die Küche), protože si pamatuje jen „in + die = pohyb“.

    Jak na to

    Dej dvě fotky kuchyně: jídlo na stole vs. někdo vchází dveřmi. Ať doplní in der Küche / in die Küche a podtrhne člen.

  • Častá chyba

    Čas splete am a um: um Montag, am acht Uhr, protože obojí zní jako „v“.

    Jak na to

    Na tabuli dva sloupce: am + Tag/Datum, um + Uhrzeit. Žák přiřadí lístky am Freitag / um 7.15 a hned je vloží do věty o odjezdu.

  • Častá chyba

    U auf vs. in u dopravních prostředků: Ich fahre in dem Bus / auf die Straßenbahn podle češtiny „v autobuse / na tramvaj“.

    Jak na to

    Krátký dialog u zastávky: Wo sitzt du? — Im Bus. Wohin steigst du? — In den Bus. Straßenbahn stejně s in, ne s auf.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: na plánku bytu a nádraží žáci nejprve jen ukazují a říkají wo? (im Warteraum, auf dem Gleis 3), pak jedna figurka „jde“ a třída musí změnit pád.
  2. Jádro: dvojice skládá cestu — odkud kam (wohin + 4. pád), kde čekají (wo + 3. pád), kdy vlak jede (am, um, von–bis) podle fiktivního jízdního řádu.
  3. Reflexe: každý napíše 5–6 vět o sobě (byt → město → nádraží + čas) a soused označí, kde zůstal wo místo wohin nebo am/um.

Nápady na aktivity

  • Plánek + šipky: žák dostane karty „Buch / Tasche / Ticket“ a slovesa liegen–legen, stehen–stellen, sitzen–setzen; položí předmět a řekne výchozí i cílovou větu se správným pádem.
  • Jízdní řád na tabuli: dvojice koupí lístek (G-DCJ-06-001) — Wohin fahrt ihr? Wann? Von wo bis wo? — a nahlas zopakuje celou cestu včetně in/an/auf a am/um/von/bis.

Hodnocení

Ústně: žák popíše cestu z bytu na nádraží (wo/wohin + čas); hodnotí se volba pádu u Wechselpräposition a am/um, ne plynulost slovní zásoby.

Písemně: 8–10 vět lineárního sledu (G-DCJ-02-004) s minimálně čtyřmi různými Wechselpräposition a dvěma časovými údaji; chyba wo/wohin se počítá zvlášť.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Předložky se 3. a 4. pádem a čas

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Předložky se 3. a 4. pádem a čas jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-02-004 žák sestaví ústně i písemně souvislý text na jednoduché téma jako lineární sled myšlenek
  • G-DCJ-03-002 žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
  • G-DCJ-04-003 gramatika – jednoduché slovní tvary, alternace samohlásek a modifikace souhlásek, nepravidelné a nulové tvary slovních druhů, synonyma, antonyma, základní vyjádření přítomnosti, minulosti a budoucnosti, trpný rod přítomný, slova složená a sousloví, rozvité věty vedlejší, souřadné souvětí, supletivnost, řízenost, shoda
  • G-DCJ-06-001 oblast veřejná – služby, obchody, nákupní střediska, trhy, zboží, nálepky a obaly, veřejná doprava, jízdní řády, lístky, pokuty, divadlo, kino, programy, zábavní podniky, restaurace, jídelníčky, hotely, formuláře, běžné události, zdravotní služby, oznámení, letáky
  • G-DCJ-06-004 oblast osobní – rodina a její společenské vztahy, přátelé, příbuzní, vybavení domácnosti; život mimo domov: kolej, hotel, domov přátel, okolní krajina; jednoduché vybavení pro sport a zábavu, život na venkově a ve městě, dovolená, svátky, osobní dopisy

Učíte Předložky se 3. a 4. pádem a čas trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata