Škola a třída

Pojmenováváme učebny, předměty a školní potřeby a vyprávíme, jak vypadá náš rozvrh a kde ve škole co najdeme.

Průvodce tématem Škola a třída v předmětu Portugalský jazyk pro I. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Škola a třída (I. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci I. ročníku gymnázia v dalším cizím jazyce pojmenovávají učebny, školní prostory, předměty a běžné i méně běžné pomůcky a umí říct, kde ve škole co najdou. Navazují na členy a rody, přítomný čas a slovesa ser, estar a ter: popisují svou třídu, rozvrh a jednoduchou cestu po budově.

Cílem je souvislý, ale krátký popis okolí (G-DCJ-02-005) a sdělení běžných informací o výuce, domácích úkolech a školním dni (G-DCJ-02-006). Receptivně žáci zachytí hlavní body krátkého ústního nebo psaného textu o škole (G-DCJ-01-001) a osvojují si ustálená spojení z tematického okruhu škola (G-DCJ-06-003, G-DCJ-04-004).

Hodina zůstává u konkrétní budovy a konkrétního rozvrhu třídy: sala de aula, laboratório, biblioteca, cantina, secretaria; matérias; horário; professor / professora; material escolar. Předložky místa se tu jen používají, systematicky je probírá téma Kde to je.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Espaços da escola
Učebny a prostory: sala de aula, laboratório, biblioteca, ginásio, cantina / refeitório, secretaria, corredor, pátio; žák řekne, kde která místnost je a k čemu slouží.
Sala de aula e material
Vybavení třídy a pomůcky: quadro, carteira, cadeira, projector, dicionário, caderno, estojo; méně běžné: microscopio, bata, calculadora científica.
Pessoas na escola
Professor / professora, diretor / diretora, funcionário, colega; krátké věty, kdo kde pracuje a koho žák potká.
Horário e disciplinas
Rozvrh a předměty: ter aula de…, a primeira aula, intervalo, trabalhos de casa; dny a hodiny z předchozího tématu.
Onde fica? — použití místa
Krátké odpovědi s estar a předložkami (está no segundo andar, ao lado da biblioteca); systematika předložek přijde později.
Ustálená školní spojení
Fráze jako ter aula, fazer os trabalhos de casa, tirar dúvidas, faltar à aula, ir à secretaria (G-DCJ-04-004).
Eventos da escola
Významné dny: dia da escola, festa de final de ano, reunião de pais; žák je pojmenuje a řekne, kdy se konají.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne *a escola está grande / a sala é no segundo andar* a zamění ser a estar u vlastnosti budovy a u polohy učebny.

    Jak na to

    Na tabuli dvě věty z jejich školy: A escola é grande. A sala de informática está no segundo andar. Nechat je doplnit další trojici (ser = jaká je / estar = kde je).

  • Častá chyba

    U rozvrhu řekne *tenho aula matemática* bez de, nebo *estudo o português* ve významu „mám hodinu portugalštiny“.

    Jak na to

    Opsat z jejich rozvrhu tři předměty: tenho aula de matemática / de história / de português. Ústně zkontrolovat jen předložku de, ne celou gramatiku.

  • Častá chyba

    Rod u místností: *o biblioteca*, *a laboratório*, *o cantina* podle českého pocitu, ne podle portugalského členu.

    Jak na to

    Rychlý sluchový kvíz s obrázky chodeb: a biblioteca, o laboratório, a cantina, o ginásio; chybný člen hned opravit sborovým opakováním.

  • Častá chyba

    Při „kde najdu…“ použije jen *em* (*o dicionário está em a secretaria*) a nespojí předložku se členem (na secretaria, no corredor).

    Jak na to

    Ukázat dveře / nápis a vyžadovat jednu staženou formu: está na secretaria / no corredor / na biblioteca; zapsat tři stažení, nic víc.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: fotka nebo nákres vlastní školy — žáci v portugalštině vyjmenují místnosti, které poznají, a jeden předmět z rozvrhu.
  2. Jádro: slovní zásoba prostor a pomůcek + modelové věty tenho aula de… / está no…; krátký poslech nebo text o cizí škole (hlavní body).
  3. Reflexe: každý ústně nebo písemně popíše svou třídu a tři řádky rozvrhu a řekne, kde ve škole najde knihovnu nebo kancelář.

Nápady na aktivity

  • Plánek školy: žáci v dvojicích kladou Onde fica a biblioteca? a odpovídají podle plánku (está ao lado de… / no rés do chão).
  • Můj horário: z reálného rozvrhu třídy napíšou 5–6 vět (Na segunda tenho aula de…; o intervalo é às…).

Hodnocení

Ústně: žák souvisle popíše třídu, dva školní prostory a svůj rozvrh v jednom dni (G-DCJ-02-005, G-DCJ-02-006).

Písemně nebo poslechem: z krátkého textu / nahrávky o škole vypíše hlavní body — učebny, pomůcky, kdy je přestávka (G-DCJ-01-001).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Škola a třída

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Škola a třída jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-01-001 žák rozumí hlavním bodům či myšlenkám autentického ústního projevu i psaného textu na běžné a známé téma
  • G-DCJ-02-005 žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
  • G-DCJ-02-006 žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
  • G-DCJ-04-004 lexikologie – ustálená slovní spojení, přirovnání, složené předložky
  • G-DCJ-06-003 oblast vzdělávací – škola, učebny, školní prostory, učitelé, pomocný personál, vybavení školy, méně běžné školní pomůcky, významné školní dny a události, výuka, domácí úkoly, diskuse, videotexty, texty na obrazovce digitálního zařízení, slovníky, příručky

Učíte Škola a třída trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata