Zájmena v běžné řeči

Žáci v rozhovorech u pultu a ve třídě nahrazují podstatná jména zájmeny (me, te, lhe, o, a, nos), ptají se a odpovídají v portugalštině tak, jak se to běžně říká.

Průvodce tématem Zájmena v běžné řeči v předmětu Portugalský jazyk pro II. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Zájmena v běžné řeči (II. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

V II. ročníku gymnázia žáci přecházejí od pojmenovávání lidí a věcí (já, ty, on, kniha, lístek) k tomu, aby v krátkém rozhovoru u pultu, ve třídě nebo v autobuse nahradili opakované podstatné jméno přízvučnými a nepřízvučnými tvary zájmen: me, te, lhe, o, a, nos. Cílem není kompletní paradigmata, ale aby otázka a odpověď zněly tak, jak je v portugalštině běžné: Você tem o bilhete? — Tenho-o. / Posso ajudar-te? — Sim, ajuda-me.

Výstupy G-DCJ-03-002, G-DCJ-03-003 a G-DCJ-03-004 požadují gramaticky přiměřenou reakci v předvídatelné každodenní situaci a zapojení do rozhovoru. G-DCJ-04-003 sem patří přes řízenost slovesa (komu / co) a shodu rodu a čísla u o, a, os, as. Evropaští mluvčí v kladné oznamovací větě často kladou zájmeno za sloveso (Dá-me o mapa), v záporu, otázce a po některých slovech před sloveso (Não me dês isso. Quem te ligou?). Žáci se učí jednu konzistentní školní variantu (evropská norma) a drží se jí v dialogu.

Látka se opírá o již osvojené pozdravy, otázky, zápor, členy a přítomný čas a ihned se používá v tématech nákupu, jídla a dopravy. Učitel opravuje především záměnu přímého a nepřímého předmětu a špatné místo zájmena, ne teoretické výjimky.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Nahrazení jména
Když je osoba nebo věc už v situaci známá, neopakuje se podstatné jméno: Onde está o mapa? — Está aqui. Posso vê-lo?
me, te, nos
Nepřízvučné tvary pro 1. a 2. osobu: Ajuda-me. Espera-te um momento. O professor explica-nos a matéria.
lhe
Nepřímý předmět 3. osoby (komu): Dá-lhe o bilhete. Pergunta-lhe o preço. Neznamená „ho/ji“ jako věc.
o, a, os, as
Přímý předmět 3. osoby (koho/co), shoda v rodě a čísle: Tens o cartão? — Tenho-o. Viste a professora? — Vi-a.
Místo zájmena (enklize / proklize)
V kladné oznamovací větě po slovesu (Traz-me a conta); v záporu, otázce a po palavras como também, já, ninguém před slovesem (Não o quero. Também te ajudo.).
Přízvučné tvary po předložce
Po para, com, de se neříká me/te, ale mim, ti, ele/ela: Isto é para mim. Vou contigo. Falo dele.
Zdvořilé você a lhe
V rozhovoru u pultu Você quer…? a odpověď Posso ajudar? — Sim, pode ajudar-me. / Diga-lhe o número. Tvar lhe patří k você/ele/ela, ne k tu.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne Eu vi ele / Eu gosto ela místo Vi-o / Gosto dela.

    Jak na to

    Na tabuli dva sloupce: sloveso + o/a versus sloveso + de + ele/ela. Pár vět z hodiny (ver, conhecer × gostar, falar) žáci hned přepíší nahlas.

  • Častá chyba

    Žák použije lhe tam, kde má být o/a: Eu lhe vi no corredor.

    Jak na to

    Otázka „koho/co?“ → o/a; „komu?“ → lhe. U pultu: Viste o menu? — Vi-o. Deste o menu ao senhor? — Dei-lho / Dei-lhe o menu.

  • Častá chyba

    V záporu nechá zájmeno za slovesem: Não dá-me o troco.

    Jak na to

    Jedna karta „NÃO / QUEM / JÁ“ — jakmile padne, zájmeno skočí před sloveso: Não me dês. Quem te chamou? Já o tenho.

  • Častá chyba

    Po předložce zůstane me: Isto é para me.

    Jak na to

    Krátký řetěz: Dá-me isto. → Isto é para mim. Žáci v kruhu doplní jen předložkovou větu, slovesnou nechají s me/te.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: u dveří rozdejte předměty (mapa, cartão, chave) a ptejte se Tens o mapa? — odpověď jen Tenho-o / Não o tenho.
  2. Jádro: u pultu nácvik dá-me / não me dês / posso ajudar-te a záměna lhe versus o/a na stejném zboží.
  3. Reflexe: žáci zakroužkují ve vlastním dialogu tři zájmena a řeknou, proč jsou před, nebo za slovesem.

Nápady na aktivity

  • Role-play u pultu (nákup lístku, vrácení klíče): jeden opakuje jméno věci, partner smí odpovědět jen zájmenem.
  • Řetěz ve třídě: Onde está o livro da Ana? — Ela deixou-o aqui. — Dá-lho, se faz favor.

Hodnocení

Ústně: 8 replik u pultu; hodnotí se správné me/te/lhe/o/a a místo zájmena v kladu a záporu.

Krátký doplňovač: 6 vět (klad, zápor, předložka) bez nápovědy tvarů.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Zájmena v běžné řeči

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Zájmena v běžné řeči jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-03-002 žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
  • G-DCJ-03-003 žák s jistou mírou sebedůvěry komunikuje foneticky správně s použitím osvojené slovní zásoby a gramatických prostředků
  • G-DCJ-03-004 žák zapojí se, případně s menšími obtížemi, do rozhovoru s rodilými mluvčími na běžné a známé téma v předvídatelných každodenních situacích
  • G-DCJ-04-003 gramatika – jednoduché slovní tvary, alternace samohlásek a modifikace souhlásek, nepravidelné a nulové tvary slovních druhů, synonyma, antonyma, základní vyjádření přítomnosti, minulosti a budoucnosti, trpný rod přítomný, slova složená a sousloví, rozvité věty vedlejší, souřadné souvětí, supletivnost, řízenost, shoda

Učíte Zájmena v běžné řeči trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata