Florbal 4 na 4 na dvě branky

Žáci hrají florbal 4 na 4, procvičují přihrávku, střelbu a návrat do obrany, rozpoznávají přestupky a dbají na bezpečnou hru s holí.

Průvodce tématem Florbal 4 na 4 na dvě branky v předmětu Tělesná výchova pro 7. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Florbal 4 na 4 na dvě branky (7. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 7. ročníku hrají florbal 4 na 4 na dvě branky. Navazují na driblink a minihry 3 na 3 a v týmové hře propojují přihrávku, střelbu a návrat do obranného postavení. Tím uplatňují širší spektrum herních dovedností v týmové pohybové činnosti (CZB-TEV-001-ZV9-001). Při hře s míčkem drží čepel pod úrovní kolen; seknutí do soupeřovy hole a její držení jsou přestupky podle dohodnutých pravidel hry.

Brankáři se mohou po dvou minutách vystřídat, pokud mají žáci k dispozici potřebnou výstroj a lze ji bezpečně předat při přerušení hry. Žáci pojmenují přestupek, například hru s míčkem vysoko, seknutí nebo držení hole, a vysvětlí, které pravidlo bylo porušeno (CZB-TEV-002-ZV9-007). Před hrou zkontrolují výstroj a volný prostor kolem branek. Při srážce zastaví hru a přivolají učitele, který posoudí situaci (CZB-TEV-001-ZV9-005).

Cílem je procvičit opakovaný sled přihrávek, střelby a návratu do obrany a bezpečně zacházet s holí. Učitel může hru krátce přerušit, společně se žáky pojmenovat přestupek a poté hru obnovit.

Předpoklady

  • Florbal 3 na 3: driblink, přihrávka a střelba na malé branky
  • Florbal 3 na 3 na malé branky z 5. ročníku
  • Hra 3 na 3 a 4 na 4: přihrávka a jednoduchá taktika bez míče
  • Florbal: driblink, přihrávka a střelba na místě i v pohybu

Klíčové pojmy

Hra 4 na 4 na dvě branky
V každém družstvu hrají čtyři hráči v poli. Po ztrátě míčku tým přechází do obrany a hráči se vracejí do obranného postavení.
Přihrávka po zemi
Hráč vede míček čepelí k spoluhráči tak, aby jej mohl bezpečně zpracovat.
Střelba a návrat
Po střele hráč sleduje vývoj hry a podle situace se vrací do obranného postavení.
Bezpečná hra s holí
Žáci dodržují dohodnuté pravidlo, že míček hrají čepelí pod úrovní kolen, a vyhýbají se nebezpečným švihům.
Seknutí a držení hole
Seknutí do soupeřovy hole a její držení jsou přestupky. Míček se zastavuje čepelí, ne úderem do soupeřovy hole.
Střídání brankáře
Brankáři se mohou střídat po dvou minutách. Hru je třeba přerušit a výstroj předat bezpečně.
Označení přestupku
Žák pojmenuje, co se stalo, například seknutí nebo držení hole, a vysvětlí, proč se hra zastavila.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    „Při střele můžu švihnout holí vysoko, jinak se netrefím.“

    Jak na to

    Učitel ukáže bezpečnou střelu s čepelí nízko. Žáci si ji zkusí a sledují, zda při švihu neohrožují ostatní.

  • Častá chyba

    „Můžu soupeři držet hůl, když se bojím, že mi odehraje míček.“

    Jak na to

    Učitel přeruší hru, pojmenuje držení hole jako přestupek a nechá žáky znovu rozehrát s volnými holemi.

  • Častá chyba

    „Po střele můžu zůstat u soupeřovy branky.“

    Jak na to

    Učitel připomene, že hráči po střele sledují vývoj hry a při ztrátě míčku se vracejí do obrany.

  • Častá chyba

    „Brankář zůstane celou hru, protože je nejlepší v brance.“

    Jak na to

    Pokud je k dispozici potřebná výstroj, učitel domluví střídání brankářů v pravidelných intervalech a při přerušené hře.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Žáci si ve čtveřicích přihrávají a připomenou si dohodnuté pravidlo bezpečné hry s holí.
  2. Uvědomění: Hra 4 na 4 na dvě branky; žáci po ztrátě míčku přecházejí do obrany a rozpoznávají seknutí či držení hole.
  3. Reflexe: Žáci pojmenují přestupek ze hry a vysvětlí, jak bezpečně zastavit míček.

Nápady na aktivity

  • Hra na dvě branky: po střele žáci sledují vývoj hry a při ztrátě míčku se vracejí do obranného postavení.
  • Střídání brankářů: po dvou minutách učitel při přerušení hry vystřídá brankáře, pokud lze bezpečně předat potřebnou výstroj.

Hodnocení

Při hře 4 na 4 sleduj, zda žák přihrává, střílí bezpečně a po ztrátě míčku se zapojuje do obrany (CZB-TEV-001-ZV9-001).

Žák pojmenuje přestupek a vysvětlí porušení pravidla; při hře dodržuje bezpečnou práci s holí a upozorní na situaci, která může ohrozit jeho nebo ostatní (CZB-TEV-002-ZV9-007, CZB-TEV-001-ZV9-005).

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Florbal 4 na 4 na dvě branky

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Florbal 4 na 4 na dvě branky jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CZB-TEV-001-ZV9-001 Zvládá v souladu s individuálními možnostmi širší spektrum osvojovaných pohybových dovedností a uplatňuje je v individuálních a týmových pohybových činnostech.
  • CZB-TEV-001-ZV9-005 Uplatňuje zásady hygieny a bezpečného chování při pohybových činnostech v prostředí sportovišť a přírody; aktivně předchází krizovým situacím a při jejich vzniku adekvátně reaguje.
  • CZB-TEV-002-ZV9-007 Dodržuje základní pravidla her a soutěží, označí přestupky proti herním či soutěžním pravidlům a vysvětlí, v čem došlo k jejich porušení.

Učíte Florbal 4 na 4 na dvě branky trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata