Předložky a pády

Předložka je neohebný slovní druh. Stojí před jménem, například podstatným jménem nebo zájmenem, a spolu s ním tvoří spojení, které vyjadřuje vztah, třeba místo nebo směr. Ve 3. třídě se žáci učí předložky poznávat, spojovat je s pády a správně je psát ve větě.

Předložky s a z se v některých spojeních mohou vyslovovat podobně, v písmu se však rozlišují podle významu a pádu. V běžných místních spojeních předložka v nebo ve pojí jméno zpravidla se 6. pádem, zatímco u se pojí s 2. pádem. Předložka se píše zvlášť od následujícího slova.

Téma navazuje na učivo o pádech podstatných jmen. Přispívá k výstupu JJK-CJL-001-ZV5-003 tím, že žáci při psaní krátkého sdělení uplatňují osvojená mluvnická a pravopisná pravidla a volí vhodné předložky i tvary jmen.

Předpoklady

• Pády podstatných jmen a pádové otázky
• Podstatná jména: rod a číslo
• Pády: úvod

Klíčové pojmy

Předložka

Neohebné slovo, které stojí před jménem a pomáhá vyjádřit vztah, například místo, směr, původ nebo prostředek.

Předložka a pád

Předložka se pojí s určitým pádem. Například z domu odpovídá na otázku z čeho? (2. pád), k domu na otázku ke komu? k čemu? (3. pád), o domě na otázku o kom? o čem? (6. pád) a s kamarádem na otázku s kým? s čím? (7. pád).

S / se

V běžných spojeních vyjadřuje předložka s se 7. pád, například s kamarádem. Tvar se užíváme tam, kde usnadňuje výslovnost, například se školou nebo se mnou.

Z / ze

Předložka z se pojí s 2. pádem a často vyjadřuje původ nebo pohyb z místa, například z domu. Tvar ze užíváme tam, kde usnadňuje výslovnost, například ze školy nebo ze skříně.

V / ve a u

V místních spojeních předložka v nebo ve obvykle vyjadřuje, kde něco je, a pojí se se 6. pádem (v domě). Předložka u se pojí s 2. pádem (u domu). Výběr závisí na významu spojení; v a u se proto nedají vždy zaměňovat.

Předložka a následující slovo

Předložka se píše jako samostatné slovo. Velké písmeno v následujícím slově se řídí jeho vlastním pravopisem, například jméno Praha si zachovává velké písmeno.

Tipy do výuky

• Tip

  U každé probírané předložky napište na tabuli pádovou otázku a příklad spojení, například z domu — z čeho?.

  Proč

  Žáci vidí, že předložka se pojí s určitým pádem a tvarem jména.

• Tip

  Předložky s a z procvičujte ve větách. Nechte žáka nejprve říct, co spojení znamená, a položit pádovou otázku, teprve potom zvolit předložku.

  Proč

  Žák opírá rozlišení o význam a pád, ne pouze o výslovnost.

• Tip

  V sešitě oddělujte předložku mezerou od následujícího jména a označujte ji jako samostatný slovní druh.

  Proč

  Žáci si upevní, že předložka není součástí následujícího slova.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: V krátké větě vyhledat předložky, například v, na, s nebo z, a určit, ke kterému jménu patří a jakou pádovou otázku spojení zodpovídá.
2. Uvědomění: Společně přiřadit běžné předložky k pádovým otázkám a procvičit s a z i v a u v doplňovačce ve větách.
3. Reflexe: Žáci napíší dvě vlastní věty s různými předložkami a ke každému předložkovému spojení doplní pádovou otázku.

Nápady na aktivity

• Doplňovačka s předložkami s, z, v a u ve větách; žák ke každému spojení doplní také pádovou otázku.
• Rozstříhané karty s předložkami a jmény: žáci spojí vhodné dvojice a určí pád.

Hodnocení

Žák ve větě doplní předložku s nebo z podle významu a pádové otázky a napíše následující jméno ve správném tvaru.

Žák v krátkém vlastním sdělení použije alespoň dvě různé předložky a označí je.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• RVP ZV — otevřená data

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Předložky a pády

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Předložky a pády jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy