Dokonavá a nedokonavá slovesa
Žáci rozlišují dokonavá a nedokonavá slovesa a sledují, jak volba vidu vyjadřuje průběh, opakování nebo dovršení děje.
Slovesný vid vyjadřuje, jak mluvčí nahlíží na děj. Nedokonavé sloveso může představit jeho průběh nebo opakování, dokonavé děj jako ohraničený celek. Žáci rozdíl pozorují ve větách psal dopis a napsal dopis a vysvětlují, co se změnou slovesa mění ve sdělení. Tím funkčně využívají znalosti tvarosloví: RVP Žák rozvíjí své znalosti o tvarosloví a funkčně je využívá.