Man and nature · 4. třída

Očekávané výstupy

Jazyk a jazyková komunikace · Čtení a psaní

  • JJA-CAP-001-106-002 Reprodukovat krátký text podle ilustrací a návodných otázek.
  • JJA-CAP-001-106-003 Ukázat začátek a konec věty.
  • JJA-CAP-001-106-001 Zvládat čtení probraných písmen.
  • JJA-CAP-001-106-004 Číst s porozuměním jednoduché věty.
  • JJA-CAP-002-106-004 Opisovat číslice.
  • JJA-CAP-002-106-002 Opisovat jednoduchá slova.
  • JJA-CAP-002-106-001 Opisovat písmena, která umí číst.
  • JJA-CAP-002-106-003 Psát probraná písmena.

Človek a príroda · 1. cieľ vzdelávania pre 2. cyklus

  • cp2-c-001 Prostredníctvom jednoduchších foriem skúmania – pozorovaním, usudzovaním, triedením, meraním a vyhľadávaním v informačných zdrojoch rozvíjať svoje aktuálne poznanie.

Človek a príroda · 2. cieľ vzdelávania pre 2. cyklus

  • cp2-c-002 Diskutovať a porovnávať svoje prírodovedné predstavy s predstavami vrstovníkov.

Človek a príroda · 3. cieľ vzdelávania pre 2. cyklus

  • cp2-c-003 Zdôvodňovať svoj názor, úsudok, či rozhodnutie predchádzajúcou skúsenosťou, doterajším poznaním alebo výsledkami skúmania.

Človek a príroda · 4. cieľ vzdelávania pre 2. cyklus

  • cp2-c-004 Systematicky získavať údaje, usporadúvať ich a na ich základe tvoriť záver a ten prezentovať.

Človek a príroda · 5. cieľ vzdelávania pre 2. cyklus

  • cp2-c-005 Prepájať svoje aktuálne prírodovedné predstavy a zistenia s ich zodpovedným, udržateľným, praktickým a technologickým využitím.

Človek a príroda · 6. cieľ vzdelávania pre 2. cyklus

  • cp2-c-006 Reflektovať vlastný poznávací proces, ktorý je zameraný na hľadanie vysvetlení pozorovaných javov a ktorého vysvetlenia musia byť podložené relevantnými údajmi.

Človek a príroda · 7. cieľ vzdelávania pre 2. cyklus

  • cp2-c-007 Navrhovať čiastkové riešenia jednoduchých prírodovedných, environmentálnych, či technických problémov a tieto riešenia zdôvodňovať vlastným poznaním. Posudzovať nielen funkčnosť, ale aj efektívnosť (ekonomickú, environmentálnu a pod.) rôznych riešení lokálnych problémov.

Človek a príroda

  • cp2-hc-001 Hlavným cieľom 2. cyklu je v rámci rozvoja prírodovednej gramotnosti rozvoj spôsobilostí identifikovať prírodovedné problémy v rôznych situáciách. Žiaci sú schopní vybrať fakty a vedomosti potrebné na vysvetlenie javov a použiť jednoduché modely alebo stratégie skúmania. Dokážu vysvetliť prírodovedné pojmy z rôznych vedných oblastí a použiť ich na krátke zdôvodnenia a tvorbu rozhodnutí založených na ich vedomostiach. Títo žiaci dokážu svoje prírodovedné vedomosti využiť aj vysvetliť ostatným. Výkonové štandardy vyjadrujú procesuálny a postojový rámec prírodovednej gramotnosti.
  • cp2-o-001 Pojmy uvedené v štandarde majú byť v druhom cykle žiakmi zvládnuté na úrovni predispozičnej predstavy. Miera rozvoja predispozičnej predstavy je charakterizovaná prostredníctvom faktov a vzťahov, ktorými má žiak disponovať.
  • cp2-v-001 Opísať pozorovaný objekt, jav, situáciu, proces s použitím odbornej terminológie.
  • cp2-v-002 Identifikovať zámer pozorovania a formulovať výskumnú otázku.
  • cp2-v-003 Formulovať zdôvodnený predpoklad súvisiaci so skúmaným problémom.
  • cp2-v-004 Rozhodnúť sa pre jeden z ponúknutých predpokladov a svoj výber zdôvodniť.
  • cp2-v-005 Navrhnúť postup a podmienky pozorovania na základe stanovenej výskumnej otázky.
  • cp2-v-006 Realizovať pozorovanie s cieľom overiť predpoklad.
  • cp2-v-007 Odlíšiť pri pozorovaní to, čo je pre zodpovedanie výskumnej otázky podstatné.
  • cp2-v-008 Vytvoriť kategórie a podkategórie triedenia objektov a zaradiť objekty do vytvorených kategórií.
  • cp2-v-010 Merať vlastnosti pozorovaných objektov a materiálov/látok štandardnými meradlami a vyjadriť výsledok v štandardných jednotkách.
  • cp2-v-011 Porovnať údaje získané skúmaním so svojím predpokladom a predpoklad vyhodnotiť.
  • cp2-v-012 Vytvoriť úsudok o vzťahoch a súvislostiach pozorovaných premenných.
  • cp2-v-013 Vyhľadať chýbajúce informácie a na podnet ich overiť v ďalších informačných zdrojoch.
  • cp2-v-014 Overiť si výsledok svojho skúmania vyhľadávaním v informačných zdrojoch.
  • cp2-v-015 Porovnávať rôznorodosť v uvažovaní a pri riešení výskumných otázok rovesníkmi.
  • cp2-v-016 Zodpovedať za svoju úlohu v skupine.
  • cp2-v-017 Zdôvodniť tvrdenia predchádzajúcou skúsenosťou, získanými údajmi a/alebo už existujúcimi poznatkami.
  • cp2-v-018 Vytvárať úsudky na základe poskytnutých informácií, vrátane informácií v tabuľkách, schémach a diagramoch.
  • cp2-v-019 Pri tvorbe záveru brať do úvahy všetky relevantné údaje bez tendencie vyberať len tie, ktoré potvrdzujú jeho aktuálne predstavy.
  • cp2-v-020 Vytvárať zdôvodnené úsudky o príčinách a dôsledkoch zmien objektov, javov a situácií v priestore a čase.
  • cp2-v-022 Navrhnúť postup merania, ktorý zabezpečí získanie dôveryhodných údajov.
  • cp2-v-023 Identifikovať na základe inštrukcie chybné údaje a vylúčiť ich pri tvorbe záveru, zdôvodniť potrebu opakovať meranie a opakované meranie realizovať.
  • cp2-v-024 Navrhnúť tabuľky/schémy/diagramy na zápis kvalitatívnych a kvantitatívnych údajov získaných skúmaním.
  • cp2-v-025 Čítať informácie z poskytnutých tabuliek, jednoduchých schém a diagramov.
  • cp2-v-026 Prenášať údaje z tabuľky do jednoduchého diagramu.
  • cp2-v-027 Vytvoriť štruktúrovaný záznam zo skúmania určitého objektu alebo javu a na základe záznamu opísať pozorované zmeny.
  • cp2-v-028 Identifikovať podobnosti a odlišnosti v údajoch získaných vlastným skúmaním a na ich základe vytvoriť zovšeobecňujúci záver.
  • cp2-v-029 Minimalizovať subjektívne vplyvy vo svojej výskumnej činnosti.
  • cp2-v-030 Uvedomiť si, že existujú rôzne postupy získavania informácií a rôzne informačné zdroje.
  • cp2-v-031 Uvedomiť si, že nie všetky informačné zdroje poskytujú dôveryhodné informácie.
  • cp2-v-032 Prezentovať a obhajovať výsledky svojej práce rôznymi formami (napr. plagáty, modely, prezentácie).
  • cp2-v-034 Oceniť význam organizmov pre život na Zemi.
  • cp2-v-035 Reflektovať svoje každodenné návyky vzhľadom na poznatky o zdravom životnom štýle.
  • cp2-v-036 Uvedomiť si mieru zodpovednosti za svoje zdravie a zdravie iných.
  • cp2-v-037 Rešpektovať bezpečnosť a zásady ochrany zdravia pri práci.
  • cp2-v-038 Uvedomiť si prínos a význam vedy a techniky.
  • cp2-v-039 Vnímať svoju (výskumnú) činnosť ako jeden zo zdrojov nových poznatkov.
  • cp2-v-040 Rozpoznať nesúlad/chyby v získaných výsledkoch z pozorovania a identifikovať ich príčiny.
  • cp2-v-041 Objektívne hodnotiť svoju prácu a prácu svojich spolužiakov.
  • cp2-v-042 Zvažovať rozhodnutia s menším negatívnym dosahom na prírodné prostredie.
  • cp2-v-043 Zhodnocovať dôvody ochrany prírody.
  • cp2-v-044 Identifikovať aktivity smerujúce k ochrane a zlepšeniu životného prostredia širšieho okolia školy a obce/mesta.
  • cp2-v-009 Identifikovať vlastnosť (premennú), ktorú je potrebné merať.
  • cp2-v-021 Vytvoriť záznam z pozorovania.
  • cp2-v-033 Uvedomiť si závislosť človeka od prírodných zdrojov.

Človek a príroda · Látky

  • cp2-o-002 Rozvoj predispozície k pojmom: hmotnosť, objem, skupenské zmeny látok, kolobeh vody v prírode, rozpustnosť, odparovanie.
  • cp2-o-003 Na meranie objemu a hmotnosti sa používajú štandardné meradlá, pomocou ktorých je možné vyjadriť ich množstvo v štandardných jednotkách.
  • cp2-o-004 Základnou jednotkou merania hmotnosti je kilogram.
  • cp2-o-005 Jednou z jednotiek merania objemu je liter.
  • cp2-o-006 Vyparovanie vody závisí od teploty a veľkosti odparovacej plochy.
  • cp2-o-007 Voda sa v prírode nachádza v rôznych formách a skupenstvách a vplyvom neustálych skupenských premien sa deje kolobeh vody v prírode.
  • cp2-o-008 Zdroje kvapalnej (zrážková, povrchová, podzemná), tuhej (ľadovce) a plynnej (vodná para) vody v prírode existujú v rôznych formách a sú vzájomne prepojené, vplyvom neustálych skupenských premien sa deje kolobeh vody v prírode.
  • cp2-o-009 Človek svojou činnosťou spôsobuje znečisťovanie vodných zdrojov a zároveň je od čistých zdrojov vody závislý, vodné zdroje je potrebné chrániť.
  • cp2-o-010 Kolobeh vody v prírode môže byť narušený ľudskou činnosťou.
  • cp2-o-011 Rozpúšťanie látok vo vode je zväčša obmedzené.
  • cp2-o-012 Odparovaním vody zo zmesi vody a inej tuhej látky je možné získať jednotlivé zložky zmesi.
  • cp2-o-013 Porovnávanie hmotnosti a objemu objektov a určitého množstva materiálu/látky pomocou rozdielu hodnôt hmotnosti a objemu zistených použitím štandardných meradiel (rovnoramenné a digitálne váhy, odmerný valec).
  • cp2-o-014 Používanie vybraných jednotiek objemu a hmotnosti (kilogram, dekagram, gram, liter, deciliter, mililiter).
  • cp2-o-015 Skúmanie intenzity vyparovania vody pri rôznej zmene podmienok vyparovania (pri rôznej teplote prostredia v súvislosti s veľkosťou plochy, z ktorej sa voda vyparuje; v rôznych poveternostných podmienkach).
  • cp2-o-016 Skúmanie prítomnosti vody v prírode (v pôde, vydychovanom vzduchu, rastlinách a pod.).
  • cp2-o-017 Identifikácia skupenských premien vody v prírode.
  • cp2-o-018 Identifikácia súvislostí medzi rôznymi zdrojmi vody v tuhom, kvapalnom a plynnom skupenstve, aplikácia poznatkov o skupenských premenách vody.
  • cp2-o-019 Skúmanie vzniku dažďa a hmly.
  • cp2-o-020 Porovnávanie schém kolobehu vody v prírode.
  • cp2-o-021 Identifikácia možných zdrojov znečistenia vody a narušení kolobehu vody ľudskou činnosťou.
  • cp2-o-022 Skúmanie rozpustnosti látok vo vode (množstva látky, ktoré je možné rozpustiť v určitom množstve vody).
  • cp2-o-023 Oddeľovanie tuhej látky a vody odparovaním.

Človek a príroda · Interakcie

  • cp2-o-024 Rozvoj predispozície k pojmom: magnetizmus, svetlo (žiarenie).
  • cp2-o-025 Magnet pôsobí aj cez rôzne materiály.
  • cp2-o-026 Kompas funguje na princípe magnetickej strelky, ktorá sa otáča v magnetickom poli Zeme. Magnetický pól Zeme sa nachádza v blízkosti geografického pólu Zeme.
  • cp2-o-027 Svetlo (slnečné žiarenie) môže spôsobiť zahrievanie (zmenu teploty) objektov.
  • cp2-o-028 Intenzita zahrievania objektov vplyvom pôsobenia slnečného žiarenia závisí aj od farby objektu.
  • cp2-o-029 Skúmanie pôsobenia magnetov cez rôzne druhy prostredí.
  • cp2-o-030 Skúmanie kompasu a podmienok zmeny jeho funkčnosti.
  • cp2-o-031 Skúmanie zmeny teploty vplyvom slnečného žiarenia v skleníku (modely skleníka) a mimo skleníka.
  • cp2-o-032 Skúmanie vplyvu farby nádoby na zmenu teploty vzduchu v osvetlenej nádobe.

Človek a príroda · Sily

  • cp2-o-033 Rozvoj predispozície k pojmom: sila, práca, výkon.
  • cp2-o-034 Jednoduché stroje sa používajú na zjednodušenie vykonávanej činnosti alebo na zmenšenie vynaloženej sily.
  • cp2-o-035 Medzi jednoduché stroje patria: naklonená rovina, páka, kladka, ozubené súkolesie.
  • cp2-o-036 Veľkosť sily potrebnej na vytiahnutie nákladu po naklonenej rovine závisí od sklonu naklonenej roviny.
  • cp2-o-037 Veľkosť sily potrebnej na zdvihnutie nákladu pomocou páky závisí od dĺžky použitej páky a od umiestnenia pevného bodu (osi otáčania).
  • cp2-o-038 Kladka zjednodušuje vyťahovanie nákladu do výšky, voľná kladka a kladkostroj zmenšujú silu potrebnú na vytiahnutie nákladu do výšky.
  • cp2-o-039 Podľa toho, aké veľké kolesá použijeme v ozubenom súkolesí, vieme zrýchliť alebo spomaliť ich pohyb.
  • cp2-o-040 Frekvencia kmitania kyvadla závisí od dĺžky závesu závažia a nezávisí od hmotnosti závažia.
  • cp2-o-041 Vyhľadávanie príkladov využitia jednoduchých strojov v bežnom živote.
  • cp2-o-042 Porovnávanie sily potrebnej na zdvihnutie nákladu do výšky použitím naklonenej roviny a bez nej, s použitím rôzne naklonenej roviny.
  • cp2-o-043 Porovnávanie sily potrebnej na zdvihnutie nákladu pomocou rozličných spôsobov použitia rôzne dlhej páky.
  • cp2-o-044 Skúmanie konštrukcie pevnej kladky a voľnej kladky, identifikácia rozdielov v konštrukcii kladiek a efektu ich použitia.
  • cp2-o-045 Skúmanie smeru a rýchlosti točenia kolies v ozubenom súkolesí.
  • cp2-o-046 Skúmanie vplyvu rôznych vlastností kyvadla (hmotnosť závažia, dĺžka závesu závažia) na frekvenciu kmitania kyvadla.

Človek a príroda · Energia

  • cp2-o-047 Rozvoj predispozície k pojmom: teplo (tepelná energia), teplota, tepelný izolant.
  • cp2-o-048 Teplotu objektov meriame pomocou teplomeru a hodnotu vyjadrujeme v jednotke °C.
  • cp2-o-049 Na meranie teploty objektov si musíme zvoliť teplomer, ktorý má primeraný rozsah merania teploty.
  • cp2-o-050 Pomocou rôznych materiálov vieme obmedziť znižovanie alebo zvyšovanie teploty objektov – objekt tepelne izolujeme od okolia.
  • cp2-o-051 Meranie teploty objektov pomocou analógového a digitálneho teplomera.
  • cp2-o-052 Porovnávanie teploty objektov a porovnávanie zmeny teploty rôznych objektov rôznymi druhmi teplomerov.
  • cp2-o-053 Skúmanie vplyvu izolačných materiálov na zmenu teploty kvapaliny v nádobe.
  • cp2-o-054 Identifikácia využitia izolačných materiálov v bežnom živote.

Človek a príroda · Zem

  • cp2-o-055 Rozvoj predispozície k pojmom: horniny, nerasty, kryštalizácia, atmosféra, počasie.
  • cp2-o-056 Horniny aj nerasty sa vzájomne od seba odlišujú rôznymi vlastnosťami, napr. leskom, farbou, vrypom, tvrdosťou. Na základe poznania týchto vlastností ich človek využíva.
  • cp2-o-057 Človek ťaží rôzne nerastné suroviny, niektoré v tuhom (železná ruda, štrk, piesok, soľ a pod.), iné v kvapalnom (ropa) a tiež v plynnom skupenstve (zemný plyn).
  • cp2-o-058 Zemeguľa je obklopená plynným obalom (atmosférou).
  • cp2-o-059 Vzduch na Zemi sa neustále hýbe a ovplyvňuje tým počasie.
  • cp2-o-060 Vzduch sa na určitých miestach Zeme zahrieva viac, na iných menej. Stúpanie teplého a klesanie studeného vzduchu v atmosfére prispieva k vzniku vetra.
  • cp2-o-061 Mnohé organizmy sú od prítomnosti vzduchu a jeho kvality závislé. Medzi dôležité zložky vzduchu z pohľadu života rôznych organizmov patria kyslík, oxid uhličitý a vodná para.
  • cp2-o-062 Skúmanie a porovnávanie spôsobov získavania, ťažby, spracovania a praktického využitia bežne využívaných nerastných surovín, napr. soľ, štrk, piesok.
  • cp2-o-063 Skúmanie kryštalizácie kuchynskej soli z roztoku, porovnávanie kryštálu kuchynskej soli s kryštálmi iných látok.
  • cp2-o-064 Skúmanie hornín použitých v okolí školy (napr. obrubníky, obklady budov, pamätníky, náhrobné kamene).
  • cp2-o-065 Identifikácia prítomnosti plynného obalu Zeme skúmaním informácií o podmienkach života na Zemi a vo vesmíre.
  • cp2-o-066 Identifikácia zloženia vzduchu na základe informačných zdrojov, usudzovanie o dôležitosti kyslíka pre život človeka a iných organizmov.
  • cp2-o-067 Skúmanie zmien teploty vzduchu počas dňa a v priebehu niekoľkých dní, porovnávanie s meteorologickou predpoveďou.
  • cp2-o-068 Skúmanie zmien smeru a rýchlosti prúdenia vzduchu v blízkom okolí.

Človek a príroda · Vesmír

  • cp2-o-069 Rozvoj predispozície k pojmom: planéta, hviezda, prirodzená družica, Slnečná sústava, zatmenie Mesiaca, zatmenie Slnka, deň, rok.
  • cp2-o-070 Slnko je základným zdrojom energie na Zemi.
  • cp2-o-071 Centrom Slnečnej sústavy je hviezda nazývaná Slnko, okolo ktorej obieha osem planét: Merkúr, Venuša, Zem, Mars, Jupiter, Saturn, Urán a Neptún.
  • cp2-o-072 Zem sa točí okolo vlastnej osi a zároveň obieha okolo Slnka.
  • cp2-o-073 Striedanie dňa a noci na Zemi je spôsobené rotáciou Zeme okolo vlastnej osi.
  • cp2-o-074 Jeden obeh Zeme okolo Slnka trvá jeden rok.
  • cp2-o-075 Okolo Zeme obieha Mesiac – prirodzená družica Zeme. Mesiac obehne okolo Zeme približne za jeden mesiac.
  • cp2-o-076 Ak sa dostane Slnko, Mesiac a Zem do zákrytu, na Zemi je možné pozorovať zatmenie Slnka.
  • cp2-o-077 Ak sa dostane Slnko, Zem a Mesiac do zákrytu, na Zemi je možné pozorovať zatmenie Mesiaca.
  • cp2-o-078 Skúmanie pohybu Zeme okolo vlastnej osi (24 hodín) a okolo Slnka (približne 365 dní) s cieľom vysvetliť, čo spôsobuje striedanie dňa a noci na Zemi.
  • cp2-o-079 Modelovanie situácií, ktoré vyjadrujú pozíciu Slnka, Zeme a Mesiaca počas pozorovania splnu, novu, prvej a poslednej štvrte a odlíšenie od situácií, v ktorých nastáva zatmenie Slnka a/alebo Mesiaca.
  • cp2-o-080 Skúmanie pohybu Mesiaca okolo Zeme s cieľom vysvetliť striedanie mesačných fáz.
  • cp2-o-081 Skúmanie pohybu Mesiaca okolo Zeme s cieľom vysvetliť jav privrátenej a odvrátenej strany Mesiaca.
  • cp2-o-082 Identifikácia planét Slnečnej sústavy (a ďalších objektov Slnečnej sústavy) a ich porovnanie na základe informačných zdrojov.

Človek a príroda · Organizmus

  • cp2-o-083 Rozvoj predispozície k pojmom: zmyslové orgány, trávenie, vylučovanie, dýchanie, pitný režim, životospráva, krvný obeh, rozmnožovanie.
  • cp2-o-084 Organizmy prijímajú informácie z prostredia prostredníctvom zmyslov, spracúvajú ich a reagujú na ne.
  • cp2-o-085 Tráviaca sústava zabezpečuje príjem, spracovanie potravy a vylúčenie nepotrebných zvyškov.
  • cp2-o-086 Trávenie je proces, ktorý prebieha v tráviacej sústave a zabezpečuje prijímanie využiteľných látok z potravy.
  • cp2-o-087 Prostredníctvom potravy je získavaná energia potrebná na všetky životné procesy.
  • cp2-o-088 Ak telo prijme v potrave viac energie, ako potrebuje, ukladá si ju v podobe tukových zásob.
  • cp2-o-089 Dlhodobá nerovnováha príjmu a výdaja energie vedie k vzniku ochorení obezity, či anorexie.
  • cp2-o-090 Prostredníctvom vylučovacej sústavy sa telo zbavuje nepotrebných a škodlivých látok.
  • cp2-o-091 Dýchanie je proces výmeny plynov medzi organizmom a prostredím.
  • cp2-o-092 Prostredníctvom dýchania sa môžu prenášať rôzne ochorenia, ak sa vo vydychovanom vzduchu nachádzajú pôvodcovia ochorení.
  • cp2-o-093 Telo je popretkávané krvnými cievami, ktoré sa rozvetvujú od najhrubších, ktoré vychádzajú zo srdca (tepny), alebo do neho vstupujú (žily), až po najtenšie (vlásočnice), ktoré prekrvujú rôzne časti tela.
  • cp2-o-094 Všetky cievy sú prepojené, tvoria uzavretý krvný obeh, do ktorého srdce v pravidelných intervaloch pumpuje krv. Táto činnosť srdca sa prejavuje ako srdcový tep.
  • cp2-o-095 Krv rozvádza po tele rôzne látky. Ak ich vyžaduje napríklad pri námahe telo viac, srdce pumpuje krv rýchlejšie, čo sa prejaví zvýšeným tepom.
  • cp2-o-096 Telo človeka sa od narodenia vyvíja, rastie, postupne dospieva a neskôr starne.
  • cp2-o-097 V čase dospievania sa objavujú znaky pohlavnej zrelosti. Pohlavne zrelý muž a pohlavne zrelá žena môžu splodiť dieťa.
  • cp2-o-098 Dieťa sa v tele matky vyvíja 9 mesiacov.
  • cp2-o-099 Pozorovanie rôznych typov zmyslových receptorov živočíchov, ktoré zachytávajú špecifické typy informácií v prostredí, v súvislosti s významom pre prežitie v prostredí.
  • cp2-o-100 Pozorovanie reakcie živočíchov na rôzne vonkajšie podnety.
  • cp2-o-101 Uvažovanie o spôsobe spracovania získaných informácií u živočíchov.
  • cp2-o-102 Skúmanie fungovania tráviacej, vylučovacej, dýchacej a obehovej sústavy človeka a navrhovanie zmien v životospráve na základe získaných poznatkov.
  • cp2-o-103 Porovnávanie zastúpenia základných živín v potravinách a uvažovanie o potrebe príjmu energie vzhľadom k jej výdaju pri rôznych činnostiach a stavoch (rast, vývin).
  • cp2-o-104 Skúmanie vonkajších prejavov dýchania a srdcovej činnosti a porovnávanie zmien frekvencie dýchania a tepu vplyvom zmeny intenzity fyzickej činnosti, uvažovanie o vplyve ďalších faktorov (stres, psychoaktívne látky).
  • cp2-o-105 Pozorovanie rozloženia krvných ciev v tele človeka s využitím poznatkov o funkcii krvi v tele človeka.
  • cp2-o-106 Identifikovanie významu darcovstva krvi a nebezpečenstva náhlej straty krvi na základe informácií o funkcii krvi v tele človeka.
  • cp2-o-107 Identifikovanie spôsobov, ktorými sa do krvného obehu človeka dostávajú rôzne potrebné, ale i nebezpečné látky a vytváranie súvislostí s princípmi správnej životosprávy.
  • cp2-o-108 Modelovanie šírenia infekčného respiračného ochorenia.
  • cp2-o-109 Porovnávanie možných spôsobov ochrany pred prenosom ochorenia.
  • cp2-o-110 Zdôvodňovanie významu vetrania miestností poznatkami o fungovaní dýchacej sústavy človeka.
  • cp2-o-111 Identifikácia pozorovateľných zmien v raste a vývine človeka, identifikácia znakov dospievania a starnutia.
  • cp2-o-113 Porovnávanie znakov pohlavnej zrelosti u mužov a žien.
  • cp2-o-114 Pozorovanie zmien ľudského plodu počas tehotenstva so zameraním sa na fyzické zmeny plodu i tela matky.
  • cp2-o-112 Rozlišovanie orgánov rozmnožovacej sústavy ženy a muža a vysvetlenie ich významu.

Človek a príroda · Ekosystém

  • cp2-o-115 Rozvoj predispozície k pojmom: prírodné spoločenstvo, druh, potravový reťazec, mikroorganizmy, vonkajšia stavba tela rastlín a húb, vonkajšia stavba tela živočíchov, parazity, chránené, liečivé a jedovaté rastliny, lišajníky, chránené živočíchy, ľudské sídlo, ochrana prírody.
  • cp2-o-116 Organizmy sa medzi sebou odlišujú vonkajšou stavbou.
  • cp2-o-117 Organizmy sú od neživých zložiek prostredia často priamo závislé.
  • cp2-o-118 Rôzne druhy organizmov, ktoré spolu žijú na jednom mieste, predstavujú prírodné spoločenstvo.
  • cp2-o-119 Medzi organizmami žijúcimi v spoločenstve existujú vzájomné vzťahy.
  • cp2-o-120 Prírodné spoločenstvo tvorí spoločenstvo rastlín, živočíchov, húb a mikroorganizmov.
  • cp2-o-121 V spoločenstvách žijú aj chránené živočíchy a chránené, liečivé a jedovaté rastliny.
  • cp2-o-122 Podľa priestoru, kde sa spoločenstvo vyskytuje, rozlišujeme lesné, vodné, poľné, lúčne a vysokohorské spoločenstvo.
  • cp2-o-123 Poškodzovanie životného prostredia a narušovanie vzťahov v spoločenstve má negatívne dôsledky na život organizmov, vrátane človeka.
  • cp2-o-124 Pestovanie rastlín a chov živočíchov má pre človeka veľký význam.
  • cp2-o-125 Vonkajšie a vnútorné parazity spôsobujú rôzne ochorenia organizmov.
  • cp2-o-126 Pozorovanie organizmov voľným okom, mikroskopom alebo lupou.
  • cp2-o-127 Identifikovanie vybraných zástupcov skupín organizmov s využitím kľúča na určovanie rastlín, húb a živočíchov v prírodných spoločenstvách.
  • cp2-o-128 Vytvorenie zbierky prírodnín a systematizovanie organizmov.
  • cp2-o-129 Skúmanie konkrétnych spoločenstiev z pohľadu výskytu rôznych druhov organizmov.
  • cp2-o-130 Pozorovanie druhov organizmov v rôznych prírodných spoločenstvách a opísanie ich spôsobu života.
  • cp2-o-131 Pozorovanie správania sa vybraných zástupcov spoločenstiev a zaznamenávanie vzájomných vzťahov medzi organizmami.
  • cp2-o-132 Skúmanie typu potravy a spôsobu jej získavania u vybraných druhov organizmov (producent, konzument, rozkladač).
  • cp2-o-133 Zostavenie potravových reťazcov, zdôvodnenie potravových vzťahov medzi organizmami žijúcimi v danom spoločenstve.
  • cp2-o-134 Mapovanie výskytu liečivých, chránených, inváznych a jedovatých druhov organizmov v regióne.
  • cp2-o-136 Posudzovanie významu ochrany organizmov a spoločenstiev.
  • cp2-o-137 Pozorovanie a zaznamenávanie poškodzovania prírody nevhodnou činnosťou človeka.
  • cp2-o-138 Porovnanie súčasného a predchádzajúceho stavu krajiny, sledovanie zmien v dôsledku činnosti človeka prostredníctvom máp a/alebo fotografií.
  • cp2-o-139 Skúmanie vplyvu činnosti človeka na vlastné zdravie a životné prostredie prostredníctvom informačných zdrojov.
  • cp2-o-140 Identifikovanie vybraných zástupcov pestovaných rastlín a chovaných živočíchov žijúcich v ľudských sídlach.
  • cp2-o-141 Pozorovanie morfologických znakov a správania sa chovateľsky významných druhov.
  • cp2-o-142 Skúmanie adaptácií organizmov na život s človekom (v blízkosti ľudských sídel, domestikované druhy vs. druhy, ktoré sa domestikovať nepodarilo).
  • cp2-o-143 Monitorovanie spôsobov chovu domácich a hospodárskych zvierat.
  • cp2-o-144 Hodnotenie významu pestovania rastlín a chovu živočíchov pre človeka.
  • cp2-o-145 Rozlišovanie vonkajších a vnútorných parazitov podľa vonkajších znakov.
  • cp2-o-146 Diskutovanie o škodlivosti parazitov pre človeka a ich význame.
  • cp2-o-147 Diskutovanie o vplyve premnoženia vybraných druhov živočíchov na život človeka.
  • cp2-o-148 Vyhľadanie informácií o spôsoboch prevencie pred šírením rôznych ochorení.
  • cp2-o-149 Porovnanie pozitív a negatív aplikácie biologickej a chemickej ochrany organizmov.
  • cp2-o-135 Monitorovanie činností organizácií venujúcich sa ochrane a záchrane ohrozených druhov rastlín a živočíchov na Slovensku.

Človek a príroda · Dedičnosť a premenlivosť

  • cp2-o-150 Rozvoj predispozície k pojmom: znak, vlastnosť, dedičnosť, premenlivosť.
  • cp2-o-151 Živé organizmy produkujú potomstvo rovnakého druhu, ale potomstvo sa líši a nie je totožné s rodičmi.
  • cp2-o-152 Prenos vlastností z jednej generácie organizmov na druhú je prejavom dedičnosti.
  • cp2-o-153 Porovnávanie spoločných a rozdielnych znakov a vlastností rodičov a ich potomstva.
  • cp2-o-154 Identifikácia rôznorodosti rastlín a živočíchov rovnakého rodu alebo druhu a porovnávanie spoločných a rozdielnych znakov.

Človek a príroda · Evolúcia

  • cp2-o-155 Rozvoj predispozície k pojmom: rôznorodosť organizmov, klasifikácia organizmov, vývoj, prispôsobovanie sa organizmov.
  • cp2-o-157 Organizmy sa prispôsobujú rôznymi spôsobmi prostrediu, v ktorom žijú.
  • cp2-o-158 Druhová rozmanitosť je významná pre život na Zemi.
  • cp2-o-159 Skúmanie rôznorodosti organizmov na základe identifikácie ich spoločných a rozdielnych vonkajších znakov a spôsobu života.
  • cp2-o-160 Kategorizovanie organizmov na základe pozorovaných spoločných a rozdielnych znakov.
  • cp2-o-161 Klasifikovanie organizmov podľa príbuznosti a charakteristických vonkajších znakov.
  • cp2-o-162 Identifikovanie prispôsobenia sa organizmov danému prostrediu na konkrétnych príkladoch.
  • cp2-o-163 Zhotovenie a porovnanie odtlačkov a odliatkov organizmov a ich stôp.
  • cp2-o-156 Organizmy klasifikujeme na základe spoločných a rozdielnych znakov.

Nejhledanější témata

Vytvořit materiál