Dělení na stejné skupiny

Žáci poznávají dělení při rozdělování předmětů do stejného počtu v každé skupině i při tvoření skupin po daném počtu a výsledek kontrolují násobením.

Při dělení mohou žáci znát počet skupin a hledat, kolik předmětů bude v každé z nich. Jindy znají počet předmětů ve skupině a zjišťují, kolik skupin vznikne. Obě situace znázorňují předměty nebo obrázkem.