Členy

Žáci volí určitý, neurčitý a nulový člen, rozlišují počitatelná a nepočitatelná podstatná jména a uplatňují členy v popisu i kratším písemném projevu.

Průvodce tématem Členy v předmětu Anglický jazyk pro I. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Členy (I. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

V I. ročníku gymnázia žáci systematizují volbu určitého (the), neurčitého (a/an) a nulového členu u jmenných frází. Navazují na základní pravidla ze ZŠ a učí se je používat v popisu okolí, zájmů i v kratším písemném projevu, ne jen v izolovaných cvičeních. Výstup G-CJ-04-003 (jmenné fráze) se zde konkrétně projevuje tím, že člen spolu s podstatným jménem a případným přívlastkem tvoří srozumitelnou referenci: nové vs. známé, obecné vs. konkrétní.

Klíčové je rozlišení počitatelných a nepočitatelných podstatných jmen a situace, kdy se člen neklade (obecná tvrzení v množném čísle, abstrakta, jména jídel, jazyků, sportů, většina vlastních jmen). Žáci porovnávají české a anglické vyjadřování určitosti: v češtině člen není, proto často vynechávají a/an u prvního výskytu předmětu nebo naopak kladou the u obecných kategorií.

Cílem hodiny je převést pravidla do produkce: popsat místnost, školu nebo koníček tak, aby členy signalizovaly, co je nové, co je jedinečné v kontextu a co je obecné. Kontrola probíhá ústně i v krátkém textu, s opravou typických záměn a/an, the u unikátních referentů a nulového členu u nepočitatelných jmen.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Neurčitý člen a/an
Označuje jeden, dosud nezmíněný, počitatelný předmět v jednotném čísle; an před samohláskovou výslovností (an hour, an umbrella), a před souhláskovou (a university).
Určitý člen the
Odkazuje na konkrétní, známý, jedinečný nebo právě zmíněný referent (the sun; the book on the desk; the teacher we met).
Nulový člen
Člen se neklade u obecných tvrzení v množném čísle, u mnoha nepočitatelných a abstraktních jmen a u typických kategorií (Languages, sports, meals: I like tea; She plays tennis).
Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména
Počitatelná v jednotném čísle potřebují a/an nebo the; nepočitatelná (information, advice, furniture, homework) v obecném významu člen a/an nepřijímají.
První a další zmínka
Nová informace v textu často začíná a/an (I saw a dog), následná reference bere the (The dog was black).
Obecné vs. konkrétní
Cats are independent (obecně, nulový člen) proti The cats in our street… (konkrétní skupina).
Člen v jmenné frázi popisu
V popisu místnosti, školy nebo koníčku členy drží souvislost: a window → the window facing the park; the first / the only / the same.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák napíše I have dog / She is teacher, protože v češtině člen není a jednotné počitatelné jméno nechá bez a/an.

    Jak na to

    Nechat třídu hned doplnit a/an jen u jednotných počitatelných v „první zmínce“ (povolání, předmět na lavici) a nahlas říct pravidlo: jedno + nové + počitatelné = a/an.

  • Častá chyba

    Žák píše a information / an advice / a homework, jako by šlo o počitatelná jména.

    Jak na to

    Na tabuli dát trojici information / advice / homework, škrtnout a/an a nahradit some, a piece of nebo konkrétním číslem (two pieces of homework); žáci opraví vlastní věty z popisu školy.

  • Častá chyba

    Žák dá the skoro ke každému podstatnému jménu (I like the music; The life is hard), protože the považuje za „správnější“ nebo překládá „ten/ta/to“.

    Jak na to

    Porovnat dvojice I like music / I like the music in this film a nechat žáky v páru označit, která věta je obecná a která odkazuje na konkrétní nahrávku nebo situaci.

  • Častá chyba

    Žák volí a university / a hour podle písmene, ne podle výslovnosti (a hour, an university).

    Jak na to

    Krátký sluchový test: hour, honest, university, European, MBA; žáci zvednou kartu A nebo AN podle první hlásky, ne podle písmene.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci popíší obrázek třídy česky a anglicky a označí, kde v angličtině museli zvolit a/an, the, nebo nic.
  2. Jádro: pravidla a/an–the–nulový člen na počitatelných a nepočitatelných jménech; společná oprava vět z popisu školy a zájmů.
  3. Reflexe: každý napíše 5–6 vět o svém okolí; soused kroužkuje členy a zdůvodní jednu volbu.

Nápady na aktivity

  • Řetězec „první a další zmínka“: žák A řekne I bought a…, žák B pokračuje The… a třída hlídá přechod a → the.
  • Miniúkol: popsat vlastní pokoj (8–10 vět) s povinným použitím a/an, the a alespoň dvou nulových členů u nepočitatelných jmen.

Hodnocení

Doplňovačka a krátký popis (škola / koníček): hodnotí se volba a/an, the a nulového členu, ne jen slovní zásoba.

Ústně: žák opraví dvě záměrně chybné věty spolužáka a pojmenuje pravidlo (první zmínka, nepočitatelné, obecné tvrzení).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Členy

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Členy jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-CJ-04-003 gramatika – jmenné a verbální fráze, morfémy, prefixy, sufixy, další vyjádření minulosti, přítomnosti a budoucnosti, rozvité věty vedlejší, složitá souvětí, odvozování, transpozice, transformace, valence

Téma v dalších ročnících: II. ročník · III. ročník · IV. ročník

Učíte Členy trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata