Intertextualita a intertextové žánry

Žáci identifikují motto, citát, aluzi, parodii, travestii i plagiát a objasní, jak jeden text vstupuje do jiného a jaký má účinek na čtenáře.

Průvodce tématem Intertextualita a intertextové žánry v předmětu Český jazyk pro IV. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Intertextualita a intertextové žánry (IV. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Intertextualita označuje vztah, v němž jeden text vstupuje do textu jiného — citací, mottem, narážkou nebo celým žánrovým přepisem. Čtenář poznává předlohu (nebo alespoň tuší, že nějaká existuje) a právě tato dvojí četba tvoří význam: ironii, hold, polemiku, komiku nebo klam. Výstup G-CJL-02-007 žádá identifikovat takový vstup a objasnit jeho funkci a účinek; G-CJL-02-019 rozlišuje konkrétní způsoby navazování (motto, citát, aluze) a žánry na nich založené (parodie, travestie, plagiát) i hraniční prvky textu (předmluva, doslov, obálka, recenze).

Na gymnáziu ve IV. ročníku se látka neomezuje na slovníček pojmů. Žáci mají u konkrétního úryvku ukázat, co je přeneseno (slova, postava, syžet, styl), jak se s tím nový text zachází (opakuje, překrucuje, zamlčuje autorství) a co z toho plyne pro čtenáře, který předlohu zná nebo nezná. Plagiát sem patří jako mezní případ: formálně jde o mezitextové navazování, eticky a právně o klamavé přivlastnění cizího textu.

Související je čtení paratextů — předmluva, doslov, ilustrace, obálka, autorský komentář a recenze — protože právě ony často signalizují, k čemu text odkazuje a jak chce být čten. Bez tohoto kontextu se aluze snadno zamění za „náhodnou podobnost“ a parodie za pouhou karikaturu postav.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Intertextovost
Vlastnost textu spočívající v tom, že odkazuje k jinému textu (nebo k více textům) a že tento vztah spoluvytváří význam a účinek na čtenáře.
Motto
Krátký cizí (nebo i vlastní dřívější) úryvek před vlastním textem; nastavuje tón, téma nebo ironický kontrast k tomu, co následuje.
Citát
Převzatá pasáž, obvykle označená uvozovkami, kurzívou nebo odkazem na zdroj; v beletrii i v esejistice slouží jako opora, protihlas nebo stylová ozdoba.
Aluze
Narážka na známý text, postavu, výrok nebo situaci bez doslovného citování; účinek závisí na tom, zda čtenář předlohu rozpozná.
Parodie
Žánr, který napodobuje výrazné rysy předlohy (styl, syžet, patos) a zároveň je zesměšňuje nebo zpochybňuje; předloha zůstává čitelná.
Travestie
Přepis „vysoké“ látky do nízkého, všedního nebo hovorového registru (nebo naopak); komika vzniká nesouladem tématu a stylu, ne jen zesměšněním postav.
Plagiát
Převzetí cizího textu nebo jeho podstatné části bez přiznání autorství; na rozdíl od citátu a aluze čtenáře záměrně uvádí v omyl ohledně původu.
Paratext
Hraniční prvky díla (předmluva, doslov, obálka, ilustrace, autorský komentář, recenze), které usměrňují očekávání a často samy odkazují k jiným textům.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák označí každou podobnost dvou románů za plagiát („obě mají milostný trojúhelník, tak to ukradli“).

    Jak na to

    Na tabuli tři sloupce: sdílený motiv / žánrová konvence / doslovný převzatý úsek. Do třetího sloupce smí jít jen konkrétní věta nebo odstavec; zbytek není plagiát.

  • Častá chyba

    U úryvku s vynechaným zdrojem žák řekne „je to citát, protože to znám z maturitní četby“, a nerozliší citát od aluze.

    Jak na to

    Stejnou narážku ukázat jednou jako uvozovkovaný citát se jménem autora a jednou jako nenápadnou parafrázi v dialogu; žáci musí říct, který znak rozhodl.

  • Častá chyba

    Parodii žák popíše jako „text, který je vtipný“ nebo „text, který někoho uráží“, bez odkazu k předloze.

    Jak na to

    Nechat dvojici: krátký patetický originál a jeho parodický přepis. Úkol: zakroužkovat tři konkrétní napodobené rysy (větný rytmus, klišé, typ postavy); bez nich parodie neplatí.

  • Častá chyba

    Travestii žák zamění s parodií slovy „obojí je výsměch“ a u nízkého přepisu antického námětu nevidí změnu registru.

    Jak na to

    U jednoho námětu (např. hrdinská scéna) vyžádat dvě věty: parodie stylu vs. stejný děj vyprávěný hovorově/všedně. Pojmenovat, co se změnilo — tón napodobení, nebo „oblečení“ látky.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci k jedné větě z kanonického díla doplní, kde ji potkali mimo knihu (reklama, meme, filmový dialog), a pojmenují, co se tím změnilo.
  2. Jádro: na dvojici úryvků (motto + aluze + krátká parodie/travestie) žáci vyplní tabulku předloha / prostředek / funkce / účinek na čtenáře, který předlohu zná a který ne.
  3. Reflexe: každý žák jednou větou formuluje, proč plagiát není „jen další intertextový žánr“ a jaký etický rozdíl dělá přiznání zdroje.

Nápady na aktivity

  • Dílna paratextu: k anonymnímu úryvku žáci navrhnou motto, obálkový citát a falešnou „recenzi“; třída hlasuje, který paratext nejvíc posunul očekávání čtenáře.
  • Detektivní dvojice: jeden žák skryje do krátkého vlastního textu aluzi, druhý ji musí najít a říct, zda by bez znalosti předlohy text ještě dával smysl.

Hodnocení

Písemně k neznámému úryvku: identifikovat motto/citát/aluzi nebo parodii/travestii/plagiát, uvést funkci vztahu a účinek na dva typy čtenáře (zná / nezná předlohu).

Ústně: vysvětlit na jednom příkladu rozdíl mezi citátem a plagiátem a mezi parodií a travestií (G-CJL-02-007, G-CJL-02-019).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Intertextualita a intertextové žánry

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Intertextualita a intertextové žánry jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-CJL-02-007 žák identifikuje využití jednoho textu v textu jiném (intertextovost) a objasní jeho funkci a účinek na čtenáře
  • G-CJL-02-019 text a intertextovost – kontext, vliv a způsoby mezitextového navazování a mezitextové komunikace (motto, citát, aluze), žánry založené na mezitextovém navazování (parodie, travestie, plagiát), hraniční rysy textu (předmluva, doslov, ilustrace, obálka; autorský komentář, recenze)

Učíte Intertextualita a intertextové žánry trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata