Relativní zájmena qui a que

Spojujeme věty relativními qui a que: popisujeme člověka, místo i věc (la personne qui…, le métier que…) a v popisu práce nebo zájmu se vyhneme opakování.

Průvodce tématem Relativní zájmena qui a que v předmětu Francouzský jazyk pro III. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Relativní zájmena qui a que (III. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Relativní zájmena qui a que spojují dvě informace o stejném člověku, místě nebo věci do jedné rozvité věty vedlejší: la personne qui…, le métier que… Žák tak popíše okolí, zájem nebo práci bez opakování podstatného jména a bez řetězení krátkých vět. Výstup G-DCJ-04-003 požaduje právě takové rozvité věty; G-DCJ-02-005 a G-DCJ-02-004 cílí na souvislý popis zájmů a činností.

Qui zastupuje podmět vedlejší věty a po něm následuje sloveso (un collègue qui travaille ici). Que zastupuje přímý předmět a po něm je podmět a sloveso (un métier que j’aime). Před samohláskou se que stahuje na qu’. Volba se řídí rolí ve vedlejší větě, ne tím, zda jde o osobu nebo věc.

V hodině se qui a que procvičují na popisu práce, koníčku a známé osoby: dvě věty se spojí, pak se stejný vzorec použije v krátkém ústním i písemném textu. Cílem je srozumitelný lineární sled myšlenek, ne úplný systém všech relativ (dont, où, lequel).

Předpoklady

Klíčové pojmy

Relativní vedlejší věta
Druhá informace o stejném antecédentu se připojí qui/que místo opakování jména: J’ai un ami. Il habite à Lyon. → J’ai un ami qui habite à Lyon.
Qui = podmět vedlejší věty
Po qui okamžitě následuje sloveso: la personne qui parle, un lieu qui change, un métier qui demande de la patience. Platí pro osoby i věci.
Que = přímý předmět vedlejší věty
Po que je podmět a sloveso: le métier que je choisis, la ville que nous visitons, les collègues que tu connais.
Zkouška dvěma větami
Rozpoj věty: pokud antecédent byl podmětem druhé věty, dej qui; pokud byl COD, dej que. Il aime ce métier. → le métier qu’il aime.
Stahování qu’
Que před samohláskou nebo němým h: le livre qu’elle lit, l’emploi qu’il cherche. Qui se nestahuje.
Funkce v popisu práce a zájmu
Větné vzorce la personne qui…, le métier que…, une activité que je fais le week-end odstraňují opakování v životopise a v souvislém popisu.
Odlišení od spojky que
Spojka que uvozuje obsah (Je pense que…, parce que…). Relativní que odkazuje na konkrétní jméno před sebou a ve větě má platnost předmětu.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák napíše C’est un métier qui j’aime / une personne qui je connais, protože qui bere jako „který“ pro lidi i věci bez ohledu na větný člen.

    Jak na to

    Na tabuli dvě věty: J’aime ce métier. → Ce métier, je l’aime. Zakroužkuj l’ (= COD) a přepiš na le métier que j’aime. Stejný pár hned ústně s třemi povoláními ze slovní zásoby hodiny.

  • Častá chyba

    Žák napíše La ville que est grande / Un collègue que travaille ici, protože que si plete se spojkou „že“ a strčí ho před každé sloveso.

    Jak na to

    Ukaž prázdné místo před slovesem: po relativu musí být podmět, nebo relativ sám podmětem je. Pokud hned následuje sloveso, jen qui. Pět karet: žáci zvednou QUI nebo QUE podle toho, co stojí za mezerou.

  • Častá chyba

    Žák napíše le livre que elle lit, le poste que il cherche — nestáhne que před samohláskou.

    Jak na to

    Napiš que + elle vedle sebe, přeškrtni e a doplň apostrof: qu’elle. Přečti nahlas pár qu’il / qu’elle / qu’on v popisech kolegů; chybu oprav hned opakováním celé věty, ne jen apostrofu.

  • Častá chyba

    Žák místo relativu dá COD zájmeno: J’ai un ami. Je le travaille avec — nebo spojuje dvě hlavní věty bez qui/que a text se sype.

    Jak na to

    Dej dvojici vět k spojení na jednu linku: Voilà un ami. Il parle français. Cílová věta musí mít jedno jméno a qui/que. Porovnej s Je le connais (samostatná věta, ne spojení).

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: dvě krátké věty o spolužákovi nebo povolání na tabuli — žáci řeknou, co se opakuje a proč text „drhne“.
  2. Jádro: pravidlo qui = podmět / que = COD, stahování qu’, společné spojování vět a kontrola „co stojí hned za relativem“.
  3. Reflexe: každý napíše 3–4 věty o práci nebo zájmu s qui i que a jednu větu sousedovi opraví podle zkoušky dvěma větami.

Nápady na aktivity

  • Párové skládání karet: polovina třídy má antecédent (un métier, une personne, une ville), druhá má zbytek věty; hledají, zda pasuje qui nebo que, a větu řeknou nahlas.
  • Minivizitka: „Une personne qui… / Un métier que… / Une activité que…“ — ústně ve dvojici, pak stejný text jako pět souvislých vět do sešitu.

Hodnocení

Písemně spojit 6 dvojic vět o osobě, místě a povolání (3× qui, 3× que, včetně alespoň jednoho qu’).

Ústně: souvislý popis zájmu nebo budoucí práce (G-DCJ-02-005) s nejméně dvěma relativními větami, bez opakování téhož jména.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Relativní zájmena qui a que

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Relativní zájmena qui a que jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-02-004 žák sestaví ústně i písemně souvislý text na jednoduché téma jako lineární sled myšlenek
  • G-DCJ-02-005 žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
  • G-DCJ-04-003 gramatika – jednoduché slovní tvary, alternace samohlásek a modifikace souhlásek, nepravidelné a nulové tvary slovních druhů, synonyma, antonyma, základní vyjádření přítomnosti, minulosti a budoucnosti, trpný rod přítomný, slova složená a sousloví, rozvité věty vedlejší, souřadné souvětí, supletivnost, řízenost, shoda

Učíte Relativní zájmena qui a que trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata