Přítomný trpný rod a konstrukce s on

Tvoříme přítomný trpný rod a věty s on (on parle, on vend): popisujeme, jak se něco vyrábí nebo hlásí, a v krátké zprávě poznáme děj bez činitele.

Průvodce tématem Přítomný trpný rod a konstrukce s on v předmětu Francouzský jazyk pro III. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Přítomný trpný rod a konstrukce s on (III. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

V III. ročníku gymnázia se v dalším cizím jazyce tvoří přítomný trpný rod (être + participe passé) a věty s neurčitým podmětem on. Žák jimi popíše, jak se něco vyrábí, prodává, hlásí nebo zakazuje, aniž by musel jmenovat konkrétního činitele. Vazba odpovídá výstupu G-DCJ-04-003 (trpný rod přítomný) a slouží k jednoduchému sdělení informace (G-DCJ-02-006).

Konstrukce on + présent (on parle, on vend, on fabrique) je v běžných oznámeních a krátkých zprávách častější než plný passif. Trpný rod se hodí tam, kde je důležité, co se s předmětem děje (Le pain est vendu ici; Les informations sont diffusées). Shoda participe passé s podmětem (genre a nombre) je součástí tvaru, ne volitelným doplňkem.

V krátké zprávě nebo veřejném textu žák rozpozná děj bez činitele a převypráví ho ústně i písemně. Tím se téma napojuje na informace z médií a veřejná prohlášení (G-DCJ-05-009): hlášení, oznámení, popis výroby nebo postupu.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Passif présent
Tvar être v présent + participe passé: Le fromage est produit ici. Podmět je to, s čím se něco děje, ne konatel.
Shoda participe passé
Participe se shoduje s podmětem: La lettre est envoyée. Les lettres sont envoyées. La porte est fermée.
On + présent
Neurčitý podmět: On parle français. On vend du pain. Význam je „mluví se / prodává se“, ne konkrétní „on“ jako muž.
Kdy on, kdy passif
On je přirozenější v návodech a obecných tvrzeních. Passif zdůrazní výsledek u věci: Le message est affiché.
Par + činitel
Činitele lze doplnit: Le pain est fabriqué par le boulanger. V hodinových textech ho často vynecháme, protože není důležitý.
Zpráva bez činitele
V krátké zprávě stačí děj a výsledek: Il est annoncé que… / On annonce… Žák pozná, že konatel není řečen.
Převod činný → trpný
On ferme la porte → La porte est fermée. Předmět činné věty se stává podmětem trpné; sloveso se musí shodovat.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák přeloží On parle français jako „On mluví francouzsky“ a hledá muže jménem On.

    Jak na to

    Dejte vedle sebe On parle ici / Ici, on parle français a české „mluví se tady“. Ať žáci přepíší tři věty s on na „-se“ bez osoby.

  • Častá chyba

    U passifu nechá participe bez shody: *La porte est fermé, *Les fenêtres est ouvert.

    Jak na to

    Napište podmět barevně (la porte / les fenêtres) a doplňte être i koncovku -e / -s / -es. Kontrola: ukázat na podmět a zeptat se „singulier ou pluriel? masculin ou féminin?“.

  • Častá chyba

    Složí passif s avoir (*Le pain a vendu) místo être + participe.

    Jak na to

    Na tabuli jen vzorec être + participe. Ať žáci u tří vět podtrhnou pomocné sloveso; každou větu s avoir škrtněte a přepište s est/sont.

  • Častá chyba

    Při převodu nechá původní podmět a jen přidá est: *On est vend le pain místo Le pain est vendu.

    Jak na to

    Šipka: předmět činné věty → nový podmět. Společně: On vend le pain → Le pain est vendu. Pak dvě věty ve dvojicích se stejnou šipkou.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: krátké hlášení nebo nápis (On parle français / Entrée interdite) — kdo to dělá? Není řečeno.
  2. Jádro: vzorec être + participe se shodou; vedle toho on + présent; převod On ferme la porte → La porte est fermée.
  3. Reflexe: žáci napíší třířádkovou zprávu o výrobě nebo oznámení (on / passif) a soused označí podmět a shodu.

Nápady na aktivity

  • Řetěz oznámení: každý žák dostane činnou větu s on a ústně ji předá jako passif (On vend les billets → Les billets sont vendus).
  • Minihlášení do školního rozhlasu: dvojice napíše 4 věty o tom, jak se něco vyrábí nebo hlásí, dvě s on a dvě v passifu.

Hodnocení

Písemně: převést 4 věty s on do passifu présent se správnou shodou a napsat krátkou zprávu (4–5 vět) o výrobě nebo oznámení.

Ústně: shrnout obsah krátkého hlášení a říct, zda je děj vyjádřen on, nebo trpným rodem.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Přítomný trpný rod a konstrukce s on

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Přítomný trpný rod a konstrukce s on jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-02-006 žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
  • G-DCJ-04-003 gramatika – jednoduché slovní tvary, alternace samohlásek a modifikace souhlásek, nepravidelné a nulové tvary slovních druhů, synonyma, antonyma, základní vyjádření přítomnosti, minulosti a budoucnosti, trpný rod přítomný, slova složená a sousloví, rozvité věty vedlejší, souřadné souvětí, supletivnost, řízenost, shoda
  • G-DCJ-05-009 informace z médií – tisk, rozhlas, televize, internet, film, audionahrávky, videonahrávky, veřejná prohlášení, telefon

Učíte Přítomný trpný rod a konstrukce s on trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata