Rodina a vztahy

Popisujeme rodinu a kamarády: kdo je kdo, jak se jmenuje, jaký je — se členy, essere/avere a jednoduchými přídavnými jmény.

Průvodce tématem Rodina a vztahy v předmětu Italský jazyk pro I. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Rodina a vztahy (I. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci I. ročníku gymnázia v dalším cizím jazyce (italština) se učí pojmenovat členy rodiny a blízké osoby a říct, kdo je kdo: jméno, vztah a jednoduchou vlastnost. Opírají se o členy, slovesa essere a avere a základní přídavná jména v přítomném čase. Tematicky jde o osobní oblast rodiny, přátel a příbuzných (G-DCJ-06-004).

Cílem je krátký souvislý popis (G-DCJ-02-005, G-DCJ-05-007): Chi è? Come si chiama? Com’è? Quanti anni ha? Žák rozumí hlavním bodům jednoduchého mluveného i psaného textu o rodině (G-DCJ-01-001) a ústně i písemně sdělí běžné informace o svých blízkých (G-DCJ-02-006).

Gramatika zůstává v rámci již zavedených jevů: rod a člen u podstatných jmen (madre, padre, amico/amica), přivlastňovací zájmena u příbuzenských výrazů, shoda přídavného jména s popsanou osobou, nikoli s mluvčím.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Příbuzenské názvy
padre, madre, fratello, sorella, nonno, nonna, zio, zia, cugino, cugina, figlio, figlia; množné i genitori, i nonni, i cugini.
Přátelé a blízcí
amico/amica, gli amici, il/la migliore amico/a; vztah se řekne Chi è? — È il mio amico Marco.
Jméno: chiamarsi
Mi chiamo… / Si chiama… / Come si chiama? — nejde o chiamare bez zvratného se u představení.
Essere a avere u osoby
È mia sorella. Ha sedici anni. Ha i capelli neri. Věk a „má“ vlastnosti jdou s avere, totožnost a jaký je s essere (È alto / È simpatica).
Přivlastňovací zájmena u rodiny
U jednotného příbuzenského výrazu obvykle bez členu: mio padre, mia madre, mio fratello. Člen zůstává u množného (i miei genitori) a u famiglia (la mia famiglia).
Shoda přídavného jména
Přídavné jméno se shoduje s popsanou osobou: Mia madre è alta. Il mio amico è simpatico. — ne s pohlavím mluvčího.
Genitori ≠ parenti
i genitori = rodiče (máma a táta); i parenti = příbuzní obecně (strýcové, bratranci…).

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne *la mia madre / *il mio padre, protože „přivlastňovací vždy se členem“.

    Jak na to

    Na tabuli dva sloupce: mia madre, mio fratello × i miei genitori, la mia famiglia. Žáci hned opraví pět vět z nahrávky nebo z papírků.

  • Častá chyba

    Dívka o sobě: *Sono alto, nebo o kamarádce: *È simpatico — shoda s mluvčím, ne s osobou.

    Jak na to

    Ukazovat na fotografii: Chi è? Com’è? A doplnit koncovku -o/-a podle osoby na obrázku, ne podle toho, kdo mluví.

  • Častá chyba

    Věk: *È sedici anni / *Sono 16 anni místo Ha sedici anni.

    Jak na to

    Pevná otázka-odpověď ve dvojici: Quanti anni ha…? — Ha … anni. Zakázat essere u čísla věku v této hodině.

  • Častá chyba

    i parenti jako „rodiče“ (podle češtiny „parenté/parents“).

    Jak na to

    Nakreslit strom: nahoře i genitori (solo mamma e papà), kolem i parenti. Žák přiřadí kartičky zio, cugina, nonna do správného kruhu.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: fotografie „rodina“ — žáci česky řeknou, koho vidí; učitel doplní italská slova a otázky Chi è? Come si chiama?
  2. Jádro: vzorový minitext o rodině; společně vyznačit essere/avere, přivlastňovací tvary a shodu přídavných jmen, pak analogický popis ve dvojicích.
  3. Reflexe: každý ústně představí jednu osobu (vztah, jméno, věk, jedno přídavné jméno); třída hlídá člen, avere u věku a koncovku -o/-a.

Nápady na aktivity

  • Albero genealogico: žák doplní jména a vztahy do stromu a napíše pět vět (È…, Si chiama…, Ha… anni, È…).
  • Intervista in coppia: jeden žák je „host“, druhý se ptá na rodinu a kamarády; výstup je šest vět na papír.

Hodnocení

Ústně: žák souvisle představí 2–3 osoby z rodiny nebo přátele (vztah, jméno, věk, jedna vlastnost) — G-DCJ-02-005, G-DCJ-05-007.

Písemně: 6–8 vět o vlastní nebo fiktivní rodině; hodnotí se chiama/si chiama, ha … anni, přivlastňovací tvary a shoda — G-DCJ-02-006.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Rodina a vztahy

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Rodina a vztahy jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-01-001 žák rozumí hlavním bodům či myšlenkám autentického ústního projevu i psaného textu na běžné a známé téma
  • G-DCJ-02-005 žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
  • G-DCJ-02-006 žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
  • G-DCJ-05-007 samostatný ústní projev – popis, srovnání, vyprávění, krátké oznámení, jednoduše formulovaná prezentace, reprodukce kratšího textu
  • G-DCJ-06-004 oblast osobní – rodina a její společenské vztahy, přátelé, příbuzní, vybavení domácnosti; život mimo domov: kolej, hotel, domov přátel, okolní krajina; jednoduché vybavení pro sport a zábavu, život na venkově a ve městě, dovolená, svátky, osobní dopisy

Učíte Rodina a vztahy trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata