Kde to je — předložky místa

Umísťujeme věci ve třídě a doma: auf, in, neben, unter — ptáme se Wo ist…? a odpovídáme, aby spolužák věc našel.

Průvodce tématem Kde to je — předložky místa v předmětu Německý jazyk pro I. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Kde to je — předložky místa (I. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v I. ročníku gymnázia umísťují konkrétní předměty ve třídě a doma otázkou Wo ist…? a odpovědí s předložkami auf, in, neben a unter. Cílem je, aby spolužák podle věty věc opravdu našel: Das Heft liegt auf dem Tisch. Die Schuhe sind unter dem Stuhl. Die Flasche steht neben der Tafel. Vazba se opírá o sloveso sein (případně ležet/stát jako slovní zásobu), člen a rod podstatného jména a slovní zásobu učebny a domácnosti (G-DCJ-06-003, G-DCJ-06-004).

Gramaticky jde o jednoduché tvary a řízenost předložky (G-DCJ-04-003): po těchto předložkách v odpovědi na Wo? následuje 3. pád se členem (auf dem Tisch, in der Tasche, neben dem Fenster, unter dem Bett). Komunikačně žák reaguje v běžné situaci a popíše okolí (G-DCJ-03-002, G-DCJ-02-005): jeden se ptá, druhý odpovídá tak, aby hledání skončilo u správného místa.

Rozlišujeme povrch (auf), vnitřek (in), sousedství (neben) a prostor pod něčím (unter). Čeština „na / v / vedle / pod“ se na němčinu nepřekládá slovo od slova: kniha je auf dem Tisch, ale propiska in der Federmappe. Pohyb (Wohin?) a předložky se 4. pádem sem nepatří — ty navazují později.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Wo ist…?
Otázka na polohu, ne na směr. Odpověď popisuje, kde věc leží nebo stojí teď, aby ji druhý našel.
auf + 3. pád
Na vodorovném povrchu: auf dem Tisch, auf dem Stuhl, auf dem Bett. Člen se mění (der Tisch → dem Tisch).
in + 3. pád
Uvnitř uzavřeného prostoru: in der Tasche, im Schrank, im Zimmer. im = in + dem.
neben + 3. pád
Hned vedle: neben der Tür, neben dem Fenster, neben der Tafel. Není to „na“ ani „v“.
unter + 3. pád
Pod předmětem: unter dem Tisch, unter dem Bett, unter dem Stuhl.
Člen po předložce
Předložka nestojí u holého podstatného jména: ne *auf Tisch, ale auf dem Tisch / auf der Bank / in der Schachtel.
Komunikační dvojice
Jeden se ptá Wo ist…?, druhý odpoví celou větou; úspěch se pozná tím, že hledající předmět zvedne nebo ukáže.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne „Das Buch ist in dem Tisch“, protože česky má „v stole“ na mysli desku stolu.

    Jak na to

    Položte knihu na desku a propisku do zásuvky stolu; nechte říct obě věty vedle sebe: auf dem Tisch × in der Schublade.

  • Častá chyba

    Žák řekne „Der Stift ist auf der Tasche“, i když je pero uvnitř penálu nebo tašky.

    Jak na to

    Otevřete tašku, ukažte pero uvnitř a totéž pero položte na tašku; třída sborově opraví na in der Tasche / auf der Tasche.

  • Častá chyba

    Žák vynechá člen: „Die Lampe ist auf Schrank.“

    Jak na to

    Napište na tabuli mezery auf ___ Schrank a vyžádejte dem; bez členu větu neberte jako hotovou.

  • Častá chyba

    Na Wo ist das Heft? odpoví „auf den Tisch“ (4. pád jako u pokládání).

    Jak na to

    Zůstaňte u nehybné věci: ukažte na ležící sešit a opravte jen koncovku den → dem; pohyb (leg das Heft auf den Tisch) odložte.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: schovejte ve třídě 3–4 známé předměty a ptejte se jen Wo ist…?, žáci hádají česky i německy, kam by mohly být.
  2. Jádro: u reálných míst (lavice, taška, podlaha) nácvik auf/in/neben/unter s povinným členem a kontrolou, že hledající věc najde.
  3. Reflexe: žáci ve dvojici vymění si 4 věty o věcech na lavici; opravují si jen záměnu předložky nebo členu.

Nápady na aktivity

  • Hledání ve třídě: jeden žák schová předmět, druhý se ptá Wo ist…?, třída smí odpovědět jen celou větou s auf/in/neben/unter.
  • Půdorys pokoje na papíře: žáci popíší, kde leží Bett, Tisch, Tasche; soused podle vět zakreslí křížky a porovnají.

Hodnocení

Ústně: žák na 4 otázky Wo ist…? odpoví větou s správnou předložkou a členem; spolužák podle odpovědi předmět ukáže.

Písemně: doplňovačka 6 vět (auf/in/neben/unter + dem/der) k obrázku třídy nebo pokoje.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Kde to je — předložky místa

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Kde to je — předložky místa jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-02-005 žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
  • G-DCJ-03-002 žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
  • G-DCJ-04-003 gramatika – jednoduché slovní tvary, alternace samohlásek a modifikace souhlásek, nepravidelné a nulové tvary slovních druhů, synonyma, antonyma, základní vyjádření přítomnosti, minulosti a budoucnosti, trpný rod přítomný, slova složená a sousloví, rozvité věty vedlejší, souřadné souvětí, supletivnost, řízenost, shoda
  • G-DCJ-06-003 oblast vzdělávací – škola, učebny, školní prostory, učitelé, pomocný personál, vybavení školy, méně běžné školní pomůcky, významné školní dny a události, výuka, domácí úkoly, diskuse, videotexty, texty na obrazovce digitálního zařízení, slovníky, příručky
  • G-DCJ-06-004 oblast osobní – rodina a její společenské vztahy, přátelé, příbuzní, vybavení domácnosti; život mimo domov: kolej, hotel, domov přátel, okolní krajina; jednoduché vybavení pro sport a zábavu, život na venkově a ve městě, dovolená, svátky, osobní dopisy

Učíte Kde to je — předložky místa trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata