Německý jazyk – I. ročník
Žáci vedou krátké rozhovory, představují sebe i rodinu a popisují svůj běžný den v přítomném čase. Při popisu pokoje určují, kde stojí nábytek, a v jednoduchých větách procvičují členy i pořadí slov.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
I. ročník
-
Wohnen
Slovní zásoba a větné vzory pro popis bydlení, místností a vybavení pokoje i pro rozhovor o tom, kde kdo bydlí.
-
Modalverben
Německá způsobová slovesa vyjadřují možnost, schopnost, dovolení, nutnost či vůli; přehled propojuje jejich význam s časováním v přítomném čase a slovosledem.
-
Počasí
Popis počasí v němčině pomocí základních větných vazeb, údajů o teplotě a porozumění stručné předpovědi.
-
Pozdravy a představování
Německé pozdravy a základní obraty pro představení umožňují navázat rozhovor, zeptat se na jméno a rozlišit tykání od vykání.
-
Čísla, čas a dny
Říkáme čísla, hodiny a dny v týdnu — ptáme se Wie spät ist es? a domlouváme, kdy začíná hodina nebo schůzka.
-
Členy a rody
Opakujeme der, die, das i ein, eine a používáme je v popisu rodiny, třídy a věcí kolem sebe — ne jako tabulku, ale ve větách.
-
Denní rutina
Vyprávíme svůj běžný den v přítomném čase: kdy vstáváme, jdeme do školy, jíme a učíme se — věta za větou, bez minulosti.
-
Fonetika a výslovnost
Ve třídě trénujeme německé hlásky, umlauty, ch a r i slovní přízvuk — pozdravujeme se a představujeme tak, aby nás spolužáci slyšeli správně.
-
Jednoduchá každodenní interakce
Hrajeme krátké dialogy: prosba, poděkování, omluva, souhlas i zápor — na nádraží, v obchodě a v restauraci reagujeme, když něco chceme, nechceme nebo nemůžeme.
-
Kde to je — předložky místa
Umísťujeme věci ve třídě a doma: auf, in, neben, unter — ptáme se Wo ist…? a odpovídáme, aby spolužák věc našel.
-
Krátké texty — čteme a píšeme
Čteme jednoduché vzkazy a popisy a píšeme krátký pozdrav, vzkaz nebo představení — hledáme hlavní informaci, ne rozebíráme teorii textu.
-
Množné číslo — základy
Tvoříme jednoduchá množná čísla a používáme je, když mluvíme o spolužácích, věcech ve třídě a členech rodiny.
-
Pořádek slov ve větě
Stavíme oznamovací věty se slovesem na druhém místě a jednoduché otázky, abychom se ve třídě ptali a odpovídali.
-
Pozdravy a základní fráze
Opakujeme Hallo, Guten Tag a představování a používáme je v krátkých rozhovorech: jak se jmenuji, odkud jsem, jak se mám.
-
Přítomný čas
Časujeme běžná slovesa v přítomném čase a skládáme z nich věty o tom, co právě děláme ve škole i doma.
-
Rodina a vztahy
Popisujeme rodinu a kamarády: kdo je kdo, jak se jmenuje, jaký je — s členy, sein/haben a barvami u jednoduchého vzhledu.
-
Sein a haben
Používáme ich bin a ich habe v představování, popisu rodiny a věcí, které máme ve škole — přítomný čas, ne minulost.
-
Škola a třída
Pojmenováváme učebny, předměty a školní potřeby a vyprávíme, jak vypadá náš rozvrh a kde ve škole co najdeme.
II. ročník
-
Německo
Německo jako spolková země s rozmanitými regiony: základní reálie a jejich využití při německém popisu města, krajiny a kulturní zajímavosti.
-
Povolání
Německé názvy povolání, jejich mužské a ženské podoby a spojení, kterými lze říct, co člověk dělá, kde pracuje a čím by chtěl být.
-
Wechselpräpositionen
U předložek se 3. a 4. pádem rozhoduje v prostorovém významu rozdíl mezi místem děje a jeho cílem; samotný pohyb k volbě pádu nestačí.
-
Berufe
Názvy povolání v němčině, popis pracovních činností a pracoviště a vyjádření profesního přání s odůvodněním.
-
Nakupování
Při nakupování v němčině žáci upřesní požadované zboží, zjistí cenu a dostupnost a reagují na nabídku jiné velikosti nebo varianty.
-
Akuzativ a dativ
Žáci rozlišují akuzativ a dativ u sloves i zájmen a hrají situace v obchodě, restauraci i na nádraží.
-
Bydlení a dům
Žáci popisují dům, byt a pokoj, říkají, kde co stojí, a vyprávějí, jak se přestěhovali nebo kde bydleli o prázdninách.
-
Cestování a veřejná doprava
Žáci se ptají na spoj, kupují jízdenku a vyprávějí o cestě v Perfektu; čtou jízdní řády a krátká oznámení.
-
Jídlo a restaurace
Žáci objednávají v restauraci, ptají se na jídlo a účet a krátce napíší vzkaz nebo pozvání na večeři.
-
Kratší písemný projev
Žáci píší vzkaz, pozvání a krátký osobní dopis kamarádovi o bydlení, cestě nebo společném jídle.
-
Nákupy a služby
Žáci nakupují oblečení i běžné zboží, ptají se na cenu a velikost a zdvořile odmítají nebo reklamují.
-
Perfektum slabých a silných sloves
Tvoříme Perfektum slabých i silných sloves, volíme haben, sein a werden a ústně i písemně vyprávíme, co jsme udělali o víkendu, ve městě nebo na cestách.
-
Předložky se 3. a 4. pádem a čas
Používáme předložky se 3. a 4. pádem, když říkáme, kde něco leží a kam jdeme, a časové in, am, um, von, bis, když vyprávíme, kdy kam jedeme — v bytě, ve městě i na nádraží.
-
Přídavná jména a základy skloňování
Žáci popisují věci, jídlo a bydlení přídavnými jmény a zkoušejí základní skloňování v krátkých větách o bytě a nákupu.
-
Způsobová slovesa
Žáci používají způsobová slovesa v žádostech a nabídkách: co smějí, musí, chtějí nebo umějí v hotelu, obchodě a dopravě.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Další cizí jazyk
- RVP G žák rozumí hlavním bodům či myšlenkám autentického ústního projevu i psaného textu na běžné a známé téma
- RVP G žák identifikuje strukturu jednoduchého textu a rozliší hlavní informace
- RVP G žák rozliší v mluveném projevu jednotlivé mluvčí, identifikuje různé styly a citová zabarvení promluvy
- RVP G žák odhadne význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby a kontextu
- RVP G žák užívá různé techniky čtení podle typu textu a účelu čtení
- RVP G žák využívá různé druhy slovníků při čtení nekomplikovaných faktografických textů
- RVP G žák srozumitelně reprodukuje přečtený nebo vyslechnutý méně náročný autentický text se slovní zásobou na běžná témata
- RVP G žák formuluje svůj názor ústně i písemně na jednoduché, běžné téma srozumitelně, gramaticky správně a stručně
- RVP G žák logicky a jasně strukturuje středně dlouhý písemný projev, formální i neformální text na běžné či známé téma
- RVP G žák sestaví ústně i písemně souvislý text na jednoduché téma jako lineární sled myšlenek
- RVP G žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
- RVP G žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
- RVP G žák využívá překladové slovníky při zpracování písemného projevu na méně běžné téma
- RVP G žák vysvětlí gramaticky správně své názory a stanoviska písemnou i ústní formou a v krátkém a jednoduchém projevu na téma osobních zájmů nebo každodenního života
- RVP G žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
- RVP G žák s jistou mírou sebedůvěry komunikuje foneticky správně s použitím osvojené slovní zásoby a gramatických prostředků
- RVP G žák zapojí se, případně s menšími obtížemi, do rozhovoru s rodilými mluvčími na běžné a známé téma v předvídatelných každodenních situacích
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP G (gymnázia)
Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
https://edu.gov.cz/wp-content/uploads/2020/08/RVPG-2007-07_final.pdf