Zájmena v běžné řeči

V rozhovorech nahrazujeme podstatná jména zájmeny я, ты, он, она, меня, тебя, мой a моя: ptáme se, objednáváme i vyprávíme tak, abychom se neopakovali.

Průvodce tématem Zájmena v běžné řeči v předmětu Ruský jazyk pro II. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Zájmena v běžné řeči (II. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

V běžné ruské řeči zájmena zastupují osoby a věci, aby se v rozhovoru neopakoval stejný výraz. Žák v II. ročníku gymnázia používá zejména я, ты, он, она v 1. pádě a меня, тебя po slovesech a ve frázi Меня / Тебя зовут…; přivlastňovací мой a моя se shodují s rodem podstatného jména (мой брат, моя сестра). Výstupy G-DCJ-04-003 (tvary slovních druhů, shoda, řízenost) a G-DCJ-03-002, G-DCJ-03-004 (reakce a zapojení do rozhovoru) se tu potkávají s tematickými situacemi G-DCJ-06-001: objednávka, nákup, cesta, představení.

Otázky kdo? — кто? a koho? — кого? oddělují podmět od předmětu: Кто это? — Это она. / Кого ты видишь? — Я вижу её / тебя. V dialogu o jídle, lístku nebo službě stačí krátké řetězce: Я хочу это. А ты? / Это мой заказ. / У меня нет билета. Cílem není úplný skloňovací přehled, ale plynulé střídání jména a zájmena, aby žák vyprávěl i objednával bez zbytečného opakování.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Подлежащее: я, ты, он, она
1. pád pojmenovává, kdo jedná nebo o kom se mluví: Я заказываю чай. Он ждёт. Она работает.
Меня, тебя (кого?)
Tvary po slovesech vidění, volání, chtění a ve jménech: Я вижу тебя. Меня зовут Анна. Не понимаю тебя.
Мой / моя
Přivlastnění se shoduje s rodem věci nebo osoby: мой билет, мой брат; моя карта, моя мама — ne s rodem mluvčího.
Он / она podle rodu v ruštině
Он je mužský rod (стол, брат, Иван), она ženský (книга, сестра, Мария); čeština tu někdy svádí k jiné volbě.
У меня / у тебя
Vlastnictví a stav v řeči: У меня есть время. У тебя есть меню? Zápor: У меня нет…
Nahrazení v dialogu
Jednou jméno, podruhé zájmeno: Вот Анна. Она заказывает суп. А это мой заказ.
Кто? / Это… versus Кого?
Кто это? — Это он. Кого ты слушаешь? — Тебя. Rozlišení podmětu a předmětu drží gramatickou správnost v G-DCJ-04-003.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne «Я зовут Петр» nebo «Я вижу ты», protože v češtině stojí já / ty i po slovese.

    Jak na to

    Na tabuli dva sloupce кто? (я, ты) a кого? (меня, тебя); žáci přepíší trojici vět u dveří: Меня зовут… / Я вижу тебя / Я не понимаю тебя a nahlas je zopakují v páru.

  • Častá chyba

    Žák řekne «мой сестра», «мой книга», protože můj v češtině nemění koncovku podle rodu věci.

    Jak na to

    Držet kartičku předmětu (билет / карта, брат / сестра): žák musí říct мой nebo моя podle toho, co ukáže soused, ne podle toho, kdo mluví.

  • Častá chyba

    O dívce nebo o knize žák řekne «он», protože si plete český odkaz nebo bere slovo jako „to“.

    Jak na to

    U každé věty se zeptat: это он или она? a vyžadovat plnou odpověď Это она. Это моя книга. Она на столе.

  • Častá chyba

    Žák řekne «У я есть» nebo «Я есть билет» místo «У меня есть билет».

    Jak na to

    Zafixovat jednu objednávkovou minidialog: У тебя есть меню? — Да, у меня есть. / Нет, у меня нет. a zakázat začínat tuto frázi tvarem я.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: z krátkého dialogu o objednávce škrtnout opakovaná jména a zeptat se, čím je nahradit (я, он, она, мой).
  2. Jádro: procvičit кто?/кого? a двойice я—меня, ты—тебя, мой—моя v rozhovoru u stolu, u pokladny a při představování.
  3. Reflexe: žáci přečtou vlastní tři věty a označí, kde by bez zájmena zněly jako seznam jmen.

Nápady na aktivity

  • Párové „objednej a odkaž“: jeden jmenuje jídlo a osobu (Это суп Анны), druhý musí odpovědět jen zájmeny (Она хочет это. Это её / мой заказ — podle zadání).
  • Řetězové vyprávění ve třídě: každý přidá větu o spolužákovi a smí použít jméno jen jednou, dál jen он / она / его / её v rozsahu probraných tvarů.

Hodnocení

Ústně: 8–10 replik (představení, otázka na jméno, objednávka, odkaz na spolužáka) s povinným я/ты/он/она, меня/тебя, мой/моя; hodnotit záměnu кто?/кого? a rod мой/моя.

Písemně: doplňovačka a krátký dialog (G-DCJ-03-002, G-DCJ-04-003) — opravit věty typu Я зовут…, мой сестра, У я есть…

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Zájmena v běžné řeči

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Zájmena v běžné řeči jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-03-002 žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
  • G-DCJ-03-004 žák zapojí se, případně s menšími obtížemi, do rozhovoru s rodilými mluvčími na běžné a známé téma v předvídatelných každodenních situacích
  • G-DCJ-04-003 gramatika – jednoduché slovní tvary, alternace samohlásek a modifikace souhlásek, nepravidelné a nulové tvary slovních druhů, synonyma, antonyma, základní vyjádření přítomnosti, minulosti a budoucnosti, trpný rod přítomný, slova složená a sousloví, rozvité věty vedlejší, souřadné souvětí, supletivnost, řízenost, shoda
  • G-DCJ-06-001 oblast veřejná – služby, obchody, nákupní střediska, trhy, zboží, nálepky a obaly, veřejná doprava, jízdní řády, lístky, pokuty, divadlo, kino, programy, zábavní podniky, restaurace, jídelníčky, hotely, formuláře, běžné události, zdravotní služby, oznámení, letáky

Učíte Zájmena v běžné řeči trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata