Načítání stránky…

Strukturovaný pohovor na B1

Připravit hodinu Všechny formáty

Strukturovaný pohovor na úrovni B1 je předvídatelná ústní výměna: kandidát se představí, odpoví na otázky o škole, zájmech a plánech a udržuje rozhovor i při zaváhání. V dalším cizím jazyce (slovenština) jde o formální i neformální interakci na známá témata, nikoli o volnou debatní řeč. Výstupy,, a se naplňují tím, že žák souvisle popíše okolí a zájmy, zapojí se do rozhovoru s menšími obtížemi a krátce ústně vyjádří stanovisko.

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Strukturovaný pohovor na B1 (IV. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma si můžete upravit. Předmět a ročník už jsou vyplněné — stačí si vybrat, co chcete vytvořit.

O tématu

Čtyři bloky pohovoru se drží stejného pořadí: zahájení a představení, škola a denní režim, zájmy a volný čas, plány a zdůvodnění. Otázky jsou krátké a opakovatelné; žák odpovídá celou větou, přidá jeden detail a případně položí zpětnou otázku. Při výpadku slova použije pauzu, parafrázi nebo žádost o zopakování, aby výměna neskončila.

Hodina cvičí roli kandidáta i roli tazatele. Tazatel čte otázky z karty, neskáče do řeči a po odpovědi naváže jednou doplňující otázkou. Cílem je udržet výměnu, ne recitovat naučený monolog bez reakce na otázku.

Tazatel klade otázku a čeká na odpověď
Neformální rozhovor v běžném prostředí
Pohovor před kamerou ve studiu
Rozhovor s mladou účastnicí
Skupinový rozhovor u stolu
Online interview ve dvojici
Zdroje obrázků
  1. Elya · CC BY-SA 3.0
  2. Sangram Keshari Senapati · CC BY-SA 4.0
  3. Designer Radha · CC BY-SA 4.0
  4. Artof4elements · CC BY-SA 4.0
  5. Bernd Schwabe in Hannover · CC BY-SA 4.0
  6. Abir Ward · CC BY-SA 4.0

Předpoklady

  • Formální i neformální interakce: tykání, vykání a zdvořilé fráze v rozhovoru
  • Názor, srovnání a stanovisko v krátké ústní odpovědi
  • Budoucí čas při otázkách na plány
  • Podmieňovací způsob a zdvořilost (chcel by som, mohol by som)

Klíčové pojmy

Strukturovaný pohovor

Ústní výměna s pevnými bloky otázek (představení, škola, zájmy, plány); kandidát odpovídá, tazatel navazuje, téma se nemění skokem mimo kartu.

Představení

Jméno, odkud je, kde studuje a jedna věta o sobě; stačí souvislé věty, ne životopisný výčet.

Předvídatelná otázka

Otázka na známé téma (škola, koníčky, víkend, plány), na kterou lze odpovědět slovní zásobou z předchozích ročníků.

Rozšíření odpovědi

Po krátké odpovědi následuje důvod, příklad nebo srovnání (pretože; napríklad; radšej… ako…), aby projev nebyl jen ano/ne.

Udržení výměny

Zpětná otázka, potvrzení slyšeného nebo prosba o zopakování (Môžete to zopakovať?; A vy?); zaváhání výměnu nepřeruší.

Stanovisko v krátkém projevu

Jedna až tři věty: názor + důvod k osobnímu zájmu nebo každodennímu životu, gramaticky srozumitelně.

Role tazatele

Čte otázku z karty, počká na odpověď, položí jednu doplňující otázku a nepřebírá kandidátův monolog.

Nápady na aktivity

  1. Otevři krabici

    Představ se a odpověz na otázky

    Žáci otevírají otázky k představení, škole, zájmům a plánům a odpovídají na ně jako při pohovoru. Procvičí si také reakci, když potřebují chvíli na rozmyšlenou.

  2. Rozhodování

    Vyber vhodnou reakci při pohovoru

    Žáci volí vhodnou odpověď nebo navazující reakci v krátkých situacích z pohovoru. Rozlišují, jak odpovědět k věci a udržet rozhovor při zaváhání.

  3. Kvíz

    Porozumění otázkám v pohovoru

    Žáci odpovídají na otázky s výběrem možností o škole, zájmech a plánech. Upevňují si, jaký obsah se hodí do odpovědi na různé předvídatelné otázky.

  4. Doplňování

    Doplň repliky v pohovoru

    Žáci doplňují chybějící slova do krátkého dialogu při představování a odpovídání na otázky. Všímají si, jak odpovědi a fráze pro zaváhání pomáhají rozhovor udržet.

  5. Čtení s porozuměním

    Přečti si ukázkový pohovor

    Žáci čtou krátký pohovor o škole, zájmech a plánech a odpovídají na otázky k jeho obsahu. Sledují, jak se odpovědi vážou k položeným otázkám a jak mluvčí překonává zaváhání.

  6. Já mám, kdo má …?

    Pohovorové otázky a odpovědi v kruhu

    Žáci čtou kartičky s otázkami a hledají spolužáka, jehož odpověď navazuje na jejich kartu. Procvičí si střídání replik a témata běžného pohovoru.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák na „Čo rád robíš vo voľnom čase?“ odpoví jedním slovem („šport“) a čeká další otázku.

    Jak na to

    Stop: vyžadujte větu + důvod. Model: „Rád športujem, lebo po škole potrebujem pohyb. Najčastejšie hrám futbal.“ Pak totéž zopakuje soused.

  • Častá chyba

    Žák odříká naučený odstavec o sobě, i když tazatel zeptal jen na školu.

    Jak na to

    Přečtěte otázku znovu a nechte odpovědět jen na ni. Na tabuli: „otázka → jedna věta k otázce → jeden detail“. Druhý pokus ihned.

  • Častá chyba

    Při výpadku slova žák zmlkne nebo přepne do češtiny a rozhovor končí.

    Jak na to

    Dejte kartu frází: „Ako sa to povie…?“, „Chcem povedať, že…“, „Môžete to zopakovať?“ Spusťte znovu stejnou otázku; výměna musí dojít do konce s frází, ne s češtinou.

  • Častá chyba

    Žák odpovídá celou dobu tykáním, i když tazatel vyká a jde o formální pohovor.

    Jak na to

    Označte na kartě roli (učiteľ / skúšajúci = vykanie). Jeden pár zopakuje zahájení: „Dobrý deň. Volám sa… Študujem…“ s vykáním v otázkách i odpovědích.

Úkoly pro žáky

  • Otáčivé stanoviště: čtyři karty (predstavenie / škola / záujmy / plány); u každé jedné otázky musí padnout věta, důvod a zpětná otázka.

  • Tazatel dostane zakázaná slova nápovědy; když kandidát zmlkne, smí jen ukázat kartu frází pro pauzu a parafrázi, ne napovědět obsah.

Hodnocení

Ústní pár: čtyři otázky z karet; hodnotí se souvislá odpověď, jeden důvod/detail a udržení výměny (zpětná otázka nebo fráze při zaváhání), ne bezchybnost každé koncovky.

Krátký poslech spolužákova kola: žák zapíše, zda odpověď seděla na otázku, nebo šlo o naučený monolog mimo téma.

Očekávané výstupy

  • RVP G žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
  • RVP G žák vysvětlí gramaticky správně své názory a stanoviska písemnou i ústní formou a v krátkém a jednoduchém projevu na téma osobních zájmů nebo každodenního života
  • RVP G žák zapojí se, případně s menšími obtížemi, do rozhovoru s rodilými mluvčími na běžné a známé téma v předvídatelných každodenních situacích

Zdroje

Učíte Strukturovaný pohovor na B1 trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Prozkoumejte další témata