Fyzika – IV. ročník
Fyzika v IV. ročníku spadá do pásma I.–IV. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP G (gymnázia) evidováno 40 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP G (gymnázia) platí od 1. 9. 2022. Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
Očekávané výstupy
Člověk a příroda · Fyzika
- G-FYZ-01-001 žák měří vybrané fyzikální veličiny vhodnými metodami, zpracuje a vyhodnotí výsledky měření
- G-FYZ-01-002 žák rozliší skalární veličiny od vektorových a využívá je při řešení fyzikálních problémů a úloh
- G-FYZ-01-003 soustava fyzikálních veličin a jednotek – Mezinárodní soustava jednotek (SI)
- G-FYZ-01-004 absolutní a relativní odchylka měření
- G-FYZ-02-001 žák užívá základní kinematické vztahy při řešení problémů a úloh o pohybech rovnoměrných a rovnoměrně zrychlených/zpomalených
- G-FYZ-02-002 žák určí v konkrétních situacích síly a jejich momenty působící na těleso a určí výslednici sil
- G-FYZ-02-003 žák využívá (Newtonovy) pohybové zákony k předvídání pohybu těles
- G-FYZ-02-004 žák využívá zákony zachování některých důležitých fyzikálních veličin při řešení problémů a úloh
- G-FYZ-02-005 žák objasní procesy vzniku, šíření, odrazu a interference mechanického vlnění
- G-FYZ-02-006 kinematika pohybu – vztažná soustava; poloha a změna polohy tělesa, jeho rychlost a zrychlení
- G-FYZ-02-007 dynamika pohybu – hmotnost a síla; první, druhý a třetí pohybový zákon, inerciální soustava; hybnost tělesa; tlaková síla, tlak; třecí síla; síla pružnosti; gravitační a tíhová síla; gravitační pole; moment síly; práce, výkon; souvislost změny mechanické energie s prací; zákony zachování hmotnosti, hybnosti a energie
- G-FYZ-02-008 mechanické kmitání a vlnění – kmitání mechanického oscilátoru, jeho perioda a frekvence; postupné vlnění, stojaté vlnění, vlnová délka a rychlost vlnění; zvuk, jeho hlasitost a intenzita
- G-FYZ-03-001 žák objasní souvislost mezi vlastnostmi látek různých skupenství a jejich vnitřní strukturou
- G-FYZ-03-002 žák aplikuje s porozuměním termodynamické zákony při řešení konkrétních fyzikálních úloh
- G-FYZ-03-003 žák využívá stavovou rovnici ideálního plynu stálé hmotnosti při předvídání stavových změn plynu
- G-FYZ-03-004 žák analyzuje vznik a průběh procesu pružné deformace pevných těles
- G-FYZ-03-005 žák porovná zákonitosti teplotní roztažnosti pevných těles a kapalin a využívá je k řešení praktických problémů
- G-FYZ-03-006 kinetická teorie látek – charakter pohybu a vzájemných interakcí částic v látkách různých skupenství
- G-FYZ-03-007 termodynamika – termodynamická teplota; vnitřní energie a její změna, teplo; první a druhý termodynamický zákon; měrná tepelná kapacita; různé způsoby přenosu vnitřní energie v rozličných systémech
- G-FYZ-03-008 vlastnosti látek – normálové napětí, Hookův zákon; povrchové napětí kapaliny, kapilární jevy; součinitel teplotní roztažnosti pevných látek a kapalin; skupenské a měrné skupenské teplo
- G-FYZ-04-001 žák porovná účinky elektrického pole na vodič a izolant
- G-FYZ-04-002 žák využívá Ohmův zákon při řešení praktických problémů
- G-FYZ-04-003 žák aplikuje poznatky o mechanismech vedení elektrického proudu v kovech, polovodičích, kapalinách a plynech při analýze chování těles z těchto látek v elektrických obvodech
- G-FYZ-04-004 žák využívá zákon elektromagnetické indukce k řešení problémů a k objasnění funkce elektrických zařízení
- G-FYZ-04-005 žák porovná šíření různých druhů elektromagnetického vlnění v rozličných prostředích
- G-FYZ-04-006 žák využívá zákony šíření světla v prostředí k určování vlastností zobrazení předmětů jednoduchými optickými systémy
- G-FYZ-04-007 elektrický náboj a elektrické pole – elektrický náboj a jeho zachování; intenzita elektrického pole, elektrické napětí; kondenzátor
- G-FYZ-04-008 elektrický proud v látkách – proud jako veličina; Ohmův zákon pro část obvodu i uzavřený obvod
- G-FYZ-04-009 elektrický odpor; elektrická energie a výkon stejnosměrného proudu; polovodičová dioda
- G-FYZ-04-010 magnetické pole – pole magnetů a vodičů s proudem, magnetická indukce; indukované napětí
- G-FYZ-04-011 střídavý proud – harmonické střídavé napětí a proud, jejich frekvence; výkon střídavého proudu; generátor střídavého proudu; elektromotor; transformátor
- G-FYZ-04-012 elektromagnetické záření – elektromagnetická vlna; spektrum elektromagnetického záření
- G-FYZ-04-013 vlnové vlastnosti světla – šíření a rychlost světla v různých prostředích; stálost rychlosti světla v inerciálních soustavách a některé důsledky této zákonitosti; zákony odrazu a lomu světla, index lomu; optické spektrum; interference světla
- G-FYZ-04-014 optické zobrazování – zobrazení odrazem na rovinném a kulovém zrcadle; zobrazení lomem na tenkých čočkách; zorný úhel; oko jako optický systém; lupa
- G-FYZ-05-001 žák využívá poznatky o kvantování energie záření a mikročástic k řešení fyzikálních problémů
- G-FYZ-05-002 žák posoudí jadernou přeměnu z hlediska vstupních a výstupních částic i energetické bilance
- G-FYZ-05-003 žák využívá zákon radioaktivní přeměny k předvídání chování radioaktivních látek
- G-FYZ-05-004 žák navrhne možné způsoby ochrany člověka před nebezpečnými druhy záření
- G-FYZ-05-005 kvanta a vlny – foton a jeho energie; korpuskulárně vlnová povaha záření a mikročástic
- G-FYZ-05-006 atomy – kvantování energie elektronů v atomu; spontánní a stimulovaná emise, laser; jaderná energie; syntéza a štěpení jader atomů; řetězová reakce, jaderný reaktor
Nejhledanější témata
-
Odraz, lom a index lomu
Žáci používají zákony odrazu a lomu, index lomu a Snellův zákon k určení směru paprsku na rozhraní a připravují se na zobrazování jednoduchými optickými soustavami.
-
Zobrazení na zrcadlech a čočkách
Žáci zobrazují předmět na rovinném i kulovém zrcadle a na tenkých čočkách: ohnisko, zobrazovací rovnice a vlastnosti obrazu v jednoduché optické soustavě.
-
Souhrnné opakování fyziky na gymnáziu
Žáci v mixu úloh opakují mechaniku a zákony zachování, termiku, elektřinu a magnetismus, optiku i jádro před maturitou.
-
Oko a lupa
Žáci popisují oko jako optický systém, zorný úhel a lupu a využívají zákony šíření světla k výkladu akomodace, korekce zraku a zvětšení.
-
Elektromagnetické vlnění
Žáci popisují elektromagnetickou vlnu a porovnávají její šíření v rozličných prostředích — vlnovou délku, frekvenci a rychlost — jako navázání na pole a indukci z nižších ročníků.
-
Ochrana před zářením
Žáci navrhují ochranu člověka před nebezpečnými druhy záření: stínění, vzdálenost, doba expozice a rozlišení ionizujícího záření alfa, beta a gama.
-
Jaderné přeměny a energetická bilance
Žáci posuzují jadernou přeměnu podle vstupních a výstupních částic i energetické bilance: vazebná energie, syntéza a štěpení jader atomů.
-
Zákon radioaktivní přeměny
Žáci používají zákon radioaktivní přeměny k předvídání chování radioaktivních látek: poločas, aktivita a úbytek počtu jader v čase.
-
Spektrum elektromagnetického záření
Žáci řadí spektrum elektromagnetického záření od rádiových vln po záření gama, zařazují viditelné, infračervené a ultrafialové světlo a srovnávají šíření jednotlivých druhů v látkách.
-
Foton a kvanta energie
Žáci pracují s fotonem a kvantováním energie záření i s dualitou vlna–částice: vztah energie k frekvenci, fotoefekt a de Broglieova vlnová délka mikročástic.
-
Interference světla a optické spektrum
Žáci vysvětlují interferenci světla a optické spektrum: podmínky maxima a minima, souvislost s vlnovou délkou a vlnový charakter viditelného záření.
-
Řetězová reakce a jaderný reaktor
Žáci popisují řetězovou reakci a jaderný reaktor, posuzují podmínky udržitelného štěpení a energetickou bilanci výstupních částic.
-
Laser a stimulovaná emise
Žáci rozlišují spontánní a stimulovanou emisi, popisují princip laseru a využívají kvantování energie záření při výkladu zesílení světla.
-
Kvantování energie v atomu
Žáci vysvětlují kvantování energie elektronů v atomu: energetické hladiny, přechody mezi nimi a souvislost spektrálních čar s kvantováním.
-
Vlnové vlastnosti světla
Žáci popisují šíření a rychlost světla v různých prostředích, stálost rychlosti světla v inerciálních soustavách a základní důsledky této zákonitosti pro vlnový popis.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP G (gymnázia)
Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
https://edu.gov.cz/dokumenty/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/rvp-g-ramcove-vzdelavaci-programy-pro-gymnazia/ · https://edu.gov.cz/wp-content/uploads/2021/09/001_RVP_GYM_uplne_zneni.pdf