Občanská výchova – II. ročník

Člověk a společnost · Občanský a společenskovědní základ

• G-OSZ-01-001 žák objasní, proč a jak se lidé odlišují ve svých projevech chování, uvede příklady faktorů, které ovlivňují prožívání, chování a činnost člověka
• G-OSZ-01-002 žák porovná osobnost v jednotlivých vývojových fázích života, vymezí, co každá etapa přináší do lidského života nového a jaké životní úkoly před člověka staví
• G-OSZ-01-003 žák vyloží, jak člověk vnímá, prožívá a poznává skutečnost, sebe i druhé lidi a co může jeho vnímání a poznávání ovlivňovat
• G-OSZ-01-004 žák porovnává různé metody učení a vyhodnocuje jejich účinnost pro své studium s ohledem na vlastní psychické předpoklady, uplatňuje zásady duševní hygieny při práci a učení
• G-OSZ-01-005 žák využívá získané poznatky při sebepoznávání, poznávání druhých lidí, volbě profesní orientace
• G-OSZ-01-006 žák na příkladech ilustruje vhodné způsoby vyrovnávání se s náročnými životními situacemi
• G-OSZ-01-007 podstata lidské psychiky – vědomí; psychické jevy, procesy, stavy a vlastnosti
• G-OSZ-01-008 osobnost člověka – charakteristika osobnosti, její typologie; vývoj a formování osobnosti v jednotlivých etapách lidského života; význam celoživotního učení a sebevýchovy
• G-OSZ-01-009 psychologie v každodenním životě – rozhodování o životních otázkách; zásady duševní hygieny, náročné životní situace, systém psychologického poradenství
• G-OSZ-02-001 žák uplatňuje společensky vhodné způsoby komunikace ve formálních i neformálních vztazích, případné neshody či konflikty s druhými lidmi řeší konstruktivním způsobem
• G-OSZ-02-002 žák respektuje kulturní odlišnosti a rozdíly v projevu příslušníků různých sociálních skupin, na příkladech doloží, k jakým důsledkům mohou vést předsudky
• G-OSZ-02-003 žák objasní, jaký význam má sociální kontrola ve skupině a ve větších sociálních celcích
• G-OSZ-02-004 žák posoudí úlohu sociálních změn v individuálním i společenském vývoji, rozlišuje změny konstruktivní a destruktivní
• G-OSZ-02-005 žák objasní podstatu některých sociálních problémů současnosti a popíše možné dopady sociálně patologického chování na jedince a společnost
• G-OSZ-02-006 společenská podstata člověka – význam začlenění jedince do sociálních vazeb, proces socializace; mezilidská komunikace, problémy v mezilidských vztazích
• G-OSZ-02-007 sociální struktura společnosti – sociální útvary, společenské instituce; sociální nerovnost, sociální mobilita; jedinec ve skupině (vztahy, role, normy chování)
• G-OSZ-02-008 sociální fenomény a procesy – rodina, práce, masmédia, životní prostředí; sociální deviace, sociální problémy (nezaměstnanost, kriminalita, extremismus)
• G-OSZ-03-001 žák rozlišuje a porovnává historické i současné typy států (forem vlády)
• G-OSZ-03-002 žák vymezí, jakou funkci plní ve státě ústava a které oblasti života upravuje
• G-OSZ-03-003 žák objasní, proč je státní moc v ČR rozdělena na tři nezávislé složky, rozlišuje a porovnává funkce a úkoly orgánů státní moci ČR
• G-OSZ-03-004 žák vyloží podstatu demokracie, odliší ji od nedemokratických forem řízení sociálních skupin a státu, porovná postavení občana v demokratickém a totalitním státě
• G-OSZ-03-005 žák objasní podstatu a význam politického pluralismu pro život ve státě, uvede příklady politického extremismu a objasní, v čem spočívá nebezpečí ideologií
• G-OSZ-03-006 žák rozlišuje složky politického spektra, porovnává přístupy vybraných politických seskupení k řešení různých otázek a problémů každodenního života občanů
• G-OSZ-03-007 žák uvede příklady, jak může občan ovlivňovat společenské dění v obci a ve státě a jakým způsobem může přispívat k řešení záležitostí týkajících se veřejného zájmu
• G-OSZ-03-008 žák vyloží podstatu komunálních a parlamentních voleb, na příkladech ilustruje možné formy aktivní participace občanů na životě obce či širších společenství
• G-OSZ-03-009 žák obhajuje svá lidská práva, respektuje lidská práva druhých lidí a uvážlivě vystupuje proti jejich porušování
• G-OSZ-03-010 žák uvede okruhy problémů, s nimiž se může občan obracet na jednotlivé státní instituce, zvládá komunikaci ve styku s úřady
• G-OSZ-03-011 žák uvede příklady projevů korupce, analyzuje její příčiny a domýšlí její možné důsledky
• G-OSZ-03-012 stát – znaky a funkce, formy státu, právní stát; Ústava ČR – přehled základních ustanovení
• G-OSZ-03-013 demokracie – principy a podoby; občanská práva a povinnosti, podstata občanské společnosti, její instituce; politické subjekty, politický život ve státě; volby, volební systémy; úřady
• G-OSZ-03-014 lidská práva – zakotvení lidských práv v dokumentech; porušování a ochrana lidských práv, funkce ombudsmana
• G-OSZ-03-015 ideologie – znaky a funkce, přehled vybraných ideologií
• G-OSZ-04-001 žák objasní, v čem spočívá odlišnost mezi morálními a právními normami, odůvodní účel sankcí při porušení právní normy
• G-OSZ-04-002 žák uvede, které státní orgány vydávají právní předpisy i jak a kde je uveřejňují
• G-OSZ-04-003 žák rozlišuje fyzickou a právnickou osobu, uvede jejich příklady
• G-OSZ-04-004 žák vymezí podmínky vzniku a zániku důležitých právních vztahů (vlastnictví, pracovní poměr, manželství) i práva a povinnosti účastníků těchto právních vztahů
• G-OSZ-04-005 žák na příkladu ukáže možné důsledky neznalosti smlouvy včetně jejích všeobecných podmínek
• G-OSZ-04-006 žák rozeznává, jaké případy se řeší v občanském soudním řízení a jaké v trestním řízení
• G-OSZ-04-007 žák rozlišuje trestný čin a přestupek, vymezí podmínky trestní postižitelnosti občanů a uvede příklady postihů trestné činnosti
• G-OSZ-04-008 žák rozlišuje náplň činnosti základních orgánů právní ochrany, uvede příklady právních problémů, s nimiž se na ně mohou občané obracet
• G-OSZ-04-009 žák ve svém jednání respektuje platné právní normy
• G-OSZ-04-010 právo a spravedlnost – smysl a účel práva, morálka a právo
• G-OSZ-04-011 právo v každodenním životě – právní subjektivita, způsobilost k právním úkonům; právní řád ČR – jeho uspořádání; systém právních odvětví, druhy právních norem; smlouvy, jejich význam a obsah, všeobecné podmínky smluv
• G-OSZ-04-012 orgány právní ochrany – funkce a úkoly, právnické profese; účel a průběh občanského soudního řízení; orgány činné v trestním řízení, jejich úkoly; systém právního poradenství, činnost a úkoly občanských poraden
• G-OSZ-05-001 žák objasní důvody evropské integrace, posoudí její význam pro vývoj Evropy
• G-OSZ-05-002 žák rozlišuje funkce orgánů EU a uvede příklady jejich činnosti
• G-OSZ-05-003 žák posoudí vliv začlenění státu do Evropské unie na každodenní život občanů, uvede příklady, jak mohou fyzické a právnické osoby v rámci EU uplatňovat svá práva
• G-OSZ-05-004 žák uvede příklady činnosti některých významných mezinárodních organizací a vysvětlí, jaký vliv má jejich činnost na chod světového společenství, zhodnotí význam zapojení ČR
• G-OSZ-05-005 žák uvede příklady institucí, na něž se může obrátit v případě problémů při pobytu v zahraničí
• G-OSZ-05-006 žák posoudí projevy globalizace, uvede příklady globálních problémů současnosti, analyzuje jejich příčiny a domýšlí jejich možné důsledky
• G-OSZ-05-007 evropská integrace – podstata a význam; Evropská unie – význam; proces integrace; orgány EU; jednotná evropská měna
• G-OSZ-05-008 mezinárodní spolupráce – důvody, význam a výhody; významné mezinárodní organizace a společenství – RE, NATO, OSN, jejich účel a náplň činnosti
• G-OSZ-05-009 proces globalizace – příčiny, projevy, důsledky; globální problémy
• G-OSZ-06-001 žák objasní podstatu filozofického tázání, porovná východiska filozofie, mýtu, náboženství, vědy a umění k uchopení skutečnosti a člověka
• G-OSZ-06-002 žák rozliší hlavní filozofické směry, uvede jejich klíčové představitele a porovná řešení základních filozofických otázek v jednotlivých etapách vývoje filozofického myšlení
• G-OSZ-06-003 žák eticky a věcně správně argumentuje v dialogu a diskusi, uvážlivě a kriticky přistupuje k argumentům druhých lidí, rozpozná nekorektní argumentaci a manipulativní strategie v mezilidské komunikaci
• G-OSZ-06-004 žák zhodnotí význam vědeckého poznání, techniky a nových technologií pro praktický život i možná rizika jejich zneužití
• G-OSZ-06-005 žák posuzuje lidské jednání z hlediska etických norem a svědomí jednotlivce, objasní dějinnou proměnlivost základních etických pojmů a norem
• G-OSZ-06-006 žák rozlišuje významné náboženské systémy, identifikuje projevy náboženské a jiné nesnášenlivosti a rozezná projevy sektářského myšlení
• G-OSZ-06-007 podstata filozofie – základní filozofické otázky, vztah filozofie k mýtu, náboženství, vědě a umění
• G-OSZ-06-008 filozofie v dějinách – klíčové etapy a směry filozofického myšlení
• G-OSZ-06-009 víra v lidském životě – podoby víry, znaky náboženské víry; náboženské systémy, církve; sekty