Čísla, čas a dny

Říkáme čísla, hodiny a dny v týdnu — ptáme se Который час? a domlouváme, kdy začíná hodina.

Průvodce tématem Čísla, čas a dny v předmětu Ruský jazyk pro I. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Čísla, čas a dny (I. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

V I. ročníku gymnázia žáci v dalším cizím jazyce potřebují čísla, hodiny a dny v týdnu jako pracovní slovník pro školní den: kdy začíná hodina, kdy se sejdeme, který den je test. Jde o ustálená spojení (Который час?, в понедельник, в два часа) a o krátkou reakci v běžné situaci, ne o samostatný výklad kalendáře.

Výuka se drží školního a osobního okruhu: rozvrh, zvonění, schůzka s kamarádem, začátek kroužku. Žák se zeptá na čas, odpoví celou hodinou i s minutami a řekne den, kdy něco začíná. Čísla se procvičují hlavně v těchto frázích, ne jako izolovaný seznam do sta.

Gramaticky se upevní tvary po číslech u час/часа/часов, předložka в u dnů a hodin a rozdíl mezi otázkou na čas a otázkou na den. Ústně i písemně žák sdělí jednoduchou informaci typu «Урок начинается в девять часов».

Předpoklady

Klíčové pojmy

Который час?
Základní otázka na hodinu; odpověď začíná číslem a tvarem час / часа / часов, ne českým «je osm» bez slova час.
час — часа — часов
Po 1 je час, po 2–4 часа, od 5 выше часов; totéž se drží u školního «в девять часов».
в + hodina
Čas schůzky a začátku hodiny: в два часа, в половине третьего; předložka в se u hodin nevynechává.
Минуты a čtvrthodiny
Цифрове чтение восемь тридцать vedle фраз четверть, половина, без четверти; žák musí vědět, ke které celé hodině se vztahují.
Дни недели
понедельник až воскресенье; u «kdy» se říká в понедельник, во вторник, в среду — ne nahý 1. pád.
Какой сегодня день?
Otázka na den v týdnu, oddělená od Который час?; odpověď je název dne, případně «сегодня среда».
Школьные реплики
Урок начинается в…, перемена в…, контрольная в пятницу — krátká sdělení k rozvrhu a domluvě (G-DCJ-06-003, G-DCJ-03-002).

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák řekne «половина восемь» nebo chápe половина восьмого jako 8:30, protože česky slyší «půl osmé» a číslo osm bere jako už hotovou osmou.

    Jak na to

    Na ciferníku ukaž 7:30 a nech doplnit genitiv: половина какого часа? → восьмого; hned vedle napiš 8:30 jako половина девятого.

  • Častá chyba

    Po čísle 2–4 řekne «два часов» / «в два часов», podle českého «ve dvě hodiny».

    Jak na to

    Tabulka 1 час / 2–4 часа / 5 часов a sborové «урок в два часа»; každý opraví vlastní větu z rozvrhu.

  • Častá chyba

    Den uvede v 1. pádě: «контрольная среда», nebo u středy nechá в среда.

    Jak na to

    Doplňovačka в + den: понедельник/вторник beze změny, среда → в среду, пятница → в пятницу; žáci přepíšou tři věty z týdenního plánu.

  • Častá chyba

    Na Который час? odpoví názvem dne, nebo se ptá «какой час?» podle českého «kolik je hodin».

    Jak na to

    Dvě karty vedle sebe: Который час? → číslo + час; Какой сегодня день? → день недели; pár si vymění jen jednu otázku a druhý musí trefit typ odpovědi.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci z českého rozvrhu řeknou jen číslo začátku první hodiny a den testu — učitel zapíše ruské otázky Который час? a Какой сегодня день?.
  2. Jádro: nácvik 1/2–4/5+ u час, фразы в … часа a дны с в/во; páry se ptají na čas zvonění a den písemky.
  3. Reflexe: každý ústně i jednou větou napíše, kdy začíná zvolený předmět a v který den je domácí úkol.

Nápady na aktivity

  • Rozvrh na tabuli: jeden se ptá Который час начинается …?, druhý odpovídá в … часа/часов a den v týdnu.
  • Hodiny z papíru: partner nastaví ručičky, druhý řekne čas (в том числе половина / без четверти) a navrhne den schůzky.

Hodnocení

Ústně: reagovat na Который час? a říct začátek hodiny včetně дня недели (G-DCJ-03-002, G-DCJ-02-006).

Písemně: 3–4 věty o vlastním rozvrhu s в + čas a в + den (G-DCJ-06-003, G-DCJ-04-004).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Čísla, čas a dny

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Čísla, čas a dny jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-02-006 žák shrne a ústně i písemně sdělí běžné, obsahově jednoduché informace
  • G-DCJ-03-002 žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
  • G-DCJ-04-004 lexikologie – ustálená slovní spojení, přirovnání, složené předložky
  • G-DCJ-06-003 oblast vzdělávací – škola, učebny, školní prostory, učitelé, pomocný personál, vybavení školy, méně běžné školní pomůcky, významné školní dny a události, výuka, domácí úkoly, diskuse, videotexty, texty na obrazovce digitálního zařízení, slovníky, příručky
  • G-DCJ-06-004 oblast osobní – rodina a její společenské vztahy, přátelé, příbuzní, vybavení domácnosti; život mimo domov: kolej, hotel, domov přátel, okolní krajina; jednoduché vybavení pro sport a zábavu, život na venkově a ve městě, dovolená, svátky, osobní dopisy

Učíte Čísla, čas a dny trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata