Ruský jazyk na lyceu
Vyberte ročník a úroveň ruštiny, nebo popište hodinu. ScioBot staví podle CEFR Pre-A1 až C2, cvičí azbuku, slovní zásobu, pádové tvary i porozumění a zná očekávané výstupy dalšího cizího jazyka. Přizpůsobí se SVP a připraví přípravu, pracovní list, poslech, test i prezentaci.
Vytvořit materiál Procházet témata
Témata podle ročníků
Okruhy učiva v souladu s novým RVP. ScioBot z nich připraví přípravu — i z tématu, které tu zatím není.
I. ročník (14)
-
Azbuka a fonetika
Ve třídě čteme a píšeme azbuku, trénujeme přízvuk, tvrdé a měkké souhlásky i ы — pozdravujeme se a představujeme tak, aby nás spolužáci slyšeli správně.
-
Pozdravy a základní fráze
Opakujeme Привет, Здравствуйте a představování a používáme je v krátkých rozhovorech: jak se jmenuji, odkud jsem, jak se mám — včetně tykání ты a vykání вы.
-
Rod podstatných jmen
Rozlišujeme mužský, ženský a střední rod a používáme он, она, оно ve větách o rodině, třídě a věcech kolem sebe — ne jako tabulku pádů, ale když něco pojmenujeme.
-
Přítomný čas
Časujeme běžná slovesa v přítomném čase a skládáme z nich věty o tom, co právě děláme ve škole i doma.
-
Být a mít
Říkáme я студент a у меня есть v představování, popisu rodiny a věcí, které máme ve škole — přítomný čas, sloveso быть ve větě často vynecháme.
-
Otázky a zápor
Stavíme otázky s кто, что, где, как a říkáme не, abychom se ve třídě ptali, odpovídali a vyjadřovali, že něco nemáme nebo neděláme.
-
Čísla, čas a dny
Říkáme čísla, hodiny a dny v týdnu — ptáme se Который час? a domlouváme, kdy začíná hodina.
-
Rodina a vztahy
Popisujeme rodinu a kamarády: кто это, jak se jmenuje, jaký je — s rodem podstatných jmen a jednoduchými přídavnými jmény.
-
Škola a třída
Pojmenováváme učebny, předměty a školní potřeby a vyprávíme, jak vypadá náš rozvrh a kde ve škole co najdeme.
-
Denní rutina
Vyprávíme svůj běžný den v přítomném čase: kdy vstáváme, jdeme do školy, jíme a učíme se — věta za větou, bez minulosti.
-
Kde to je
Umísťujeme věci ve třídě a doma frázemi в школе, дома, на столе — ptáme se Где…? a odpovídáme, aby spolužák věc našel, bez tabulky šesti pádů.
-
Popis osoby
Popisujeme spolužáka nebo člena rodiny: vzhled, věk a jednoduchá povaha — v přítomném čase, se shodou přídavného jména v rodě.
-
Jednoduchá každodenní interakce
Hrajeme krátké dialogy: prosba, poděkování, omluva, souhlas i zápor — ve třídě, v obchodě, v dopravě i u stolu reagujeme, když něco chceme, nechceme nebo nemůžeme.
-
Krátké texty — čteme a píšeme
Čteme jednoduché vzkazy a popisy v azbuce a píšeme krátký pozdrav, vzkaz nebo představení — hledáme hlavní informaci, ne rozebíráme teorii textu.
II. ročník (8)
-
Minulý čas sloves
Tvoříme прошедшее время (был / была / было / были, делал / делала) a ústně i písemně vyprávíme, co jsme dělali včera, o víkendu, ve městě nebo na cestách.
-
Zájmena v běžné řeči
V rozhovorech nahrazujeme podstatná jména zájmeny я, ты, он, она, меня, тебя, мой a моя: ptáme se, objednáváme i vyprávíme tak, abychom se neopakovali.
-
Akuzativ a předložky ve městě
Rozlišujeme куда a где a používáme в / на s akuzativem nebo předložkovým pádem, když říkáme, kam jdeme a kde něco leží — v obchodě, restauraci i na nádraží.
-
Cestování a doprava
Ptáme se na spoj, kupujeme jízdenku, čteme jízdní řády, jídelníčky i krátká oznámení a vyprávíme v minulém čase, kudy jsme jeli — hlavní informaci ústně sdělíme spolužákům.
-
Jídlo a restaurace
Objednáváme v restauraci, ptáme se na jídlo a účet, používáme zájmena v běžné řeči a krátce napíšeme vzkaz nebo pozvání na večeři.
-
Nákupy a služby
Nakupujeme oblečení i běžné zboží, ptáme se na cenu a velikost, zdvořile odmítáme nebo reklamujeme a říkáme, co jsme si koupili.
-
Bydlení a dům
Popisujeme dům, byt a pokoj, říkáme, kde co stojí, a vyprávíme, jak jsme se přestěhovali nebo kde jsme bydleli o prázdninách.
-
Kratší písemný projev
Píšeme vzkaz, pozvání a krátký osobní dopis kamarádovi o bydlení, cestě nebo společném jídle — s jasným začátkem, jádrem a zakončením.
III. ročník (9)
-
Souvětí: потому что, когда, если, который
Skládáme souvětí s потому что, когда, если i vztažným который: vysvětlujeme důvod, řadíme děj v čase, u reálné podmínky vážeme budoucnost a upřesňujeme, o kom nebo o čem mluvíme.
-
Budoucí čas
Tvoříme budoucí čas (буду + infinitiv i dokonavé tvary jako сделаю), rozlišujeme буду читать / прочитаю v plánech a ústně i písemně říkáme, co bude probíhat a co dokončíme.
-
Zdvořilost a přání
Třída cvičí zdvořilé prosby a přání (хотел бы, можно, не могли бы вы) i krátká blahopřání: žádá o radu, termín nebo pomoc a píše jednoduché поздравление.
-
Можно, нужно a přítomný trpný rod
Žáci používají можно, нужно a нельзя a lehký přítomný trpný rod (делается, говорится): říkají, co je možné nebo nutné, a v nápisu či zprávě poznají děj bez činitele.
-
Práce a zaměstnání
Třída pojmenovává profese a pracoviště, vypráví o brigádě i běžném dni v práci, ptá se na pracovní dobu a v dialogu i e-mailu zdvořile navrhuje termín.
-
Stručný životopis
Žáci sestaví stručný ruský životopis: vzdělání, zkušenosti a zájmy, seřadí údaje do odstavců a srozumitelně představí, kdo jsou a co umí.
-
Názor, srovnání a stanovisko
Srovnáváme dvě možnosti, říkáme souhlas i nesouhlas a ústně i písemně formulujeme stanovisko s důvody (я думаю, что; по-моему; лучше / хуже) a v diskusi reagujeme na spolužáka.
-
Informace z médií
Třída čte a poslouchá jednoduché zprávy i autentické texty z tisku, webu a videa, vystihne hlavní body, odhadne slova z kontextu, sáhne po slovníku a ústně shrne i krátce řekne názor na média, kulturu nebo sport.
-
Strukturace písemného projevu
Žáci logicky člení středně dlouhý formální i neformální text na běžné téma — názor, popis práce nebo plán — a spojkami souvětí řadí myšlenky srozumitelně.
IV. ročník (9)
-
Geografické zařazení ruského prostoru
Na mapě zařazujeme Rusko i další ruskojazyčné prostředí: státy, města, řeky a kde se rusky běžně mluví. V B1 větách popíšeme geografii a srovnáme ji s Českem.
-
Historie a osobnosti ruského prostoru
Řadíme školní přehled významných událostí a osobností ruského jazykového prostoru a ústně i písemně shrneme, proč je ve třídě zmiňujeme — bez geopolitického výkladu.
-
Životní styl a svátky ve srovnání s ČR
Porovnáváme svátky, jídlo a každodenní rytmus v ruskojazyčném prostředí s Českem, vyprávíme o tradicích a napíšeme krátký osobní text o rozdílech.
-
Kultura, umění a sport
Představujeme známé osobnosti filmu, hudby, výtvarného umění i sportu ruského prostoru a v B1 větách hodnotíme jejich dílo nebo výkon.
-
Ukázky literárních děl
Čteme krátké ukázky známých rusky psaných děl, odhadujeme neznámá slova z kontextu a vlastními slovy reprodukujeme zápletku i vyznění.
-
Formální i neformální interakce
Střídáme ты a вы, hrajeme formální i neformální rozhovory na známá témata a s menšími obtížemi se zapojujeme do dialogu s rodilým mluvčím.
-
Strukturovaný pohovor na B1
Cvičíme strukturovaný pohovor: představíme se, odpovíme na předvídatelné otázky o škole, zájmech a plánech a s zaváháním udržujeme výměnu.
-
Formální dopis a žádost
Píšeme formální dopis a žádost — oslovení, důvod, zdvořilá prosba a zakončení — a strukturujeme středně dlouhý neutrální text na běžné téma.
-
B1 souhrn: výstup z gymnázia
Opakujeme B1 výstup: domluvíme se s zaváháním na rodině, škole, zájmech i aktuálních událostech, ovládáme běžnou gramatiku a držíme neutrální styl.
Nástroje ScioBotu pro předmět Ruský jazyk
Funkce, které se hodí právě v tomto předmětu. Každou si vyzkoušíte jedním klikem – zadání předvyplníme.
Poslechové cvičení
Tři mluvčí, přirozená scéna, každé slovo se zvýrazní ve chvíli, kdy zazní. Poslech s oporou textu i překladu, pro třídu i domácí přípravu.
Николай · pokladníProdává jízdenky v moskevském metru už čtyřicet let a zná každou stanici. Mluví klidnou spisovnou ruštinou.
Софья · studentkaVýměnná studentka, která je v Moskvě teprve druhý týden a pořád se ptá na cestu. Mluví jasnou, trochu opatrnou spisovnou ruštinou.
Михаил · studentSofjin spolužák, který hlídá hodiny a vždycky chce stihnout tuhle soupravu. Mluví rychlejší spisovnou ruštinou.
Přepis rozhovoru
- НиколайЗдравствуйте! Куда вы хотите ехать?Dobrý den! Kam si přejete jet?
- СофьяЗдравствуйте! Нам нужны два билета до Красной площади, пожалуйста.Dobrý den! Potřebujeme dvě jízdenky na Rudé náměstí, prosím.
- НиколайОдна поездка или билет на день? Билет на день стоит сто пятьдесят рублей.Jedna jízda, nebo jízdenka na den? Jízdenka na den stojí sto padesát rublů.
- МихаилСофья, поезд через десять минут! Мы опоздаем!Sofjo, souprava jede za deset minut! Zmeškáme to!
- СофьяЗнаю, знаю. Хорошо — два билета на день, пожалуйста.Já vím, já vím. Tak dvě jízdenky na den, prosím.
- НиколайКонечно. Это триста рублей вместе.Velmi rád. Dohromady to dělá tři sta rublů.
- МихаилИзвините, это Сокольническая линия? Какая станция?Promiňte, je to Sokolnická linka? Která stanice?
- НиколайДа, красная линия, станция Охотный Ряд. Но сегодня выход номер три закрыт.Ano, červená linka, stanice Ochotnyj rjad. Ale dnes je východ číslo tři zavřený.
- СофьяПонятно. Вот — пятьсот рублей.Super. Tady je pět set rublů.
- НиколайИ двести рублей сдачи. Счастливого пути!A dvě stě rublů nazpátek. Šťastnou cestu!
- МихаилСпасибо большое! Софья, быстрее, нам надо к поезду!Děkujeme! Pojď, Sofjo, musíme k vlaku!
- СофьяСпокойно, Михаил, у нас есть время. Пойдём!Klid, Michail, máme čas. Jdeme!
Příklad zadání: Napiš ruský rozhovor tří lidí v metru pro úroveň A2 a namluv ho.
Doplňování textu
Aktivita doplnovani-textu: žáci doplní vynechaná slova v souvislém textu. Hodí se na pravopis i slovní zásobu.
Příklad zadání: Připrav doplňování sloves v přítomném čase v krátkém textu, 10 mezer.
Kartičky pojmů
Pár termín / definice. Typ flashcards, 10–12 karet na stanoviště nebo domácí opakování.
Příklad zadání: Udělej 12 kartiček: ruské slovo a český význam, téma město.
Párování slovní zásoby
Aktivita pairs: ruské slovo a český význam. Rychlé stanoviště na 10 minut.
Příklad zadání: Udělej párování 12 ruských slov a českých významů, téma метро.
RVP / ŠVP kompetence
Vyhledá oficiální očekávané výstupy pro předmět a ročník. Učitel dostane kódy a znění, ne neoficiální PDF z webu.
Příklad zadání: Najdi výstupy RVP ZV pro zlomky v 6. ročníku a napiš k nim cíle hodiny.
Pracovní list
Hotový list s úlohami, klíčem a variantou. Tiskne se nebo se zadá digitálně.
Příklad zadání: Připrav pracovní list na dnešní téma pro 20 žáků, s klíčem a druhou variantou.
Co pro vás ScioBot připraví
Jeden předmět, řada formátů. Vyberte typ materiálu a doplňte téma nebo ročník.
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Související předměty
Učíte něco, co tu není?
Témata na této stránce jsou příklady. Napište ScioBotu, co v předmětu Ruský jazyk učíte a pro koho – materiál připraví i mimo uvedené okruhy.
Časté dotazy
- Podle jakého RVP jsou témata řazena?
- RVP G (gymnázia) platí od 1. 9. 2022. Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
- Kolik očekávaných výstupů má Ruský jazyk na gymnáziu?
- V datech je 17 očekávaných výstupů, 24 položek učiva.
- Ve kterých ročnících se Ruský jazyk učí?
- V katalogu je předmět pokryt v I.–IV. ročníku.
- Jaké vzdělávací oblasti stránka pokrývá?
- Další cizí jazyk.
Rámce
-
RVP G (gymnázia)
Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
https://edu.gov.cz/dokumenty/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/rvp-g-ramcove-vzdelavaci-programy-pro-gymnazia/ · https://edu.gov.cz/wp-content/uploads/2021/09/001_RVP_GYM_uplne_zneni.pdf