Matematika pro učitele
Vyberte ročník a téma — od sčítání po derivace — nebo rovnou popište hodinu. ScioBot zná očekávané výstupy matematiky v RVP ZV i RVP G, pracuje s číselnými obory, algebraickými výrazy, funkcemi, geometrií i statistikou a chystá diferenciovanou přípravu, pracovní list se slovními úlohami, test i prezentaci. Materiál umí přizpůsobit žákům se SVP i nadaným počtářům.
Vytvořit materiál Procházet témata
Témata podle ročníků
Okruhy učiva v souladu s novým RVP. ScioBot z nich připraví přípravu — i z tématu, které tu zatím není.
1. třída (21)
-
Třídění a porovnávání množství
Prvňáci třídí předměty podle společné vlastnosti a párováním zjišťují, kde je více, méně nebo stejně.
-
Kde co leží
Žáci popisují polohu předmětů v prostoru a na obrázku pomocí slov vlevo, vpravo, nahoře, dole, vedle, mezi, před a za.
-
Čísla od 0 do 10
Žáci spojují čísla od 0 do 10 s počtem předmětů, čtou a zapisují je, řadí a porovnávají.
-
Číselné řady a opakující se vzory
Prvňáci doplňují a tvoří jednoduché číselné řady a vzory z tvarů, barev či předmětů a popisují pravidlo, podle kterého pokračují.
-
Rozkládání čísel do 10
Žáci rozdělují počty do 10 na dvě části, zapisují je jako součet a využívají známé rozklady při sčítání a odčítání.
-
Sčítáme do deseti
Žáci spojují dvě skupiny předmětů, určují jejich celkový počet do deseti a učí se sčítání znázornit i zapsat.
-
Co zbývá a o kolik je více
Žáci odčítají do 10 při ubírání a porovnávání množství, hledají chybějící část a podle situace volí mezi sčítáním a odčítáním.
-
Čísla 11–20: čtení, zápis a skládání
Žáci spojují čísla 11–20 s počtem předmětů, čtou a zapisují je a skládají z desítek a jednotek.
-
Čísla do 20 na ose
Žáci umisťují čísla od 0 do 20 na číselnou osu, určují sousední čísla a počítají jednotkové kroky mezi značkami.
-
Větší, menší a stejně velká čísla do 20
Žáci porovnávají a řadí čísla od 0 do 20, vztahy zapisují znaménky >, < a = a využívají je při porovnávání počtu předmětů.
-
Sčítání do 20 bez přechodu přes desítku
Žáci přičítají jednotky k deseti nebo k číslům od 11 do 19 a při výpočtu využívají rozklad čísla na desítku a jednotky.
-
Sčítání do 20 přes desítku
Při sčítání do 20 žáci rozloží druhý sčítanec, doplní první číslo do deseti a přičtou zbývající jednotky.
-
Odčítáme do 20
Žáci odčítají do 20 s přechodem přes desítku i bez něj a výsledek ověřují sčítáním.
-
Slovní úlohy a rovnosti do 20
Žáci řeší slovní úlohy se sčítáním a odčítáním do 20, zapisují rovnosti, doplňují chybějící čísla a porovnávají hodnoty výrazů.
-
Rovinné útvary a tělesa
Prvňáci poznávají čtverec, obdélník, trojúhelník a kruh, porovnávají je s tělesy a vytvářejí útvary podle předlohy nebo pokynu.
-
Porovnávání a měření délek
Žáci porovnávají a odhadují délky, měří je stejnými dílky i v centimetrech a pomocí stejných čtverců a kostek zkoumají plochu a prostor.
-
Celé hodiny na ciferníku
Žáci poznávají celé hodiny na ručičkových hodinách, přiřazují k nim digitální zápis a spojují čas s činnostmi během dne.
-
Celek a jeho polovina
Žáci rozdělují předměty a skupiny na dvě stejné části, poznávají polovinu a ověřují, zda rozdělení bylo spravedlivé.
-
Zaznamenáváme a čteme údaje
Prvňáci zjišťují počty ve svém okolí, zaznamenávají je čárkami, do tabulky nebo obrázkových sloupců a ze záznamu porovnávají jednotlivé skupiny.
-
Co může padnout při hodu?
Žáci házejí mincí a kostkou, zaznamenávají výsledky a rozlišují, co při daném hodu nastane jistě, může nastat nebo nastat nemůže.
-
Třídění a výběr podle podmínky
Prvňáci třídí předměty podle jedné vlastnosti a z malé sady vybírají všechny, které splňují zadanou podmínku.
2. třída (24)
-
Upevňování počítání do 20
Žáci si upevňují sčítání a odčítání do 20 včetně přechodu přes desítku a používají známé postupy při řešení úloh.
-
Čísla do 100: čtení, zápis a rozklad
Žáci čtou a zapisují čísla do 100, znázorňují jejich hodnotu a rozkládají je na desítky a jednotky.
-
Čísla do 100 na číselné ose
Žáci vyznačují čísla do 100 na číselné ose, porovnávají jejich polohu a pomocí jednotkových dílků určují sousední čísla i rozdíl mezi dvěma čísly.
-
Porovnávání a řazení čísel do 100
Žáci porovnávají čísla od 0 do 100 podle desítek a jednotek, zapisují rovnosti a nerovnosti a řadí čísla podle velikosti.
-
Sudá a lichá čísla do 100
Žáci rozpoznávají sudá a lichá čísla do 100 podle číslice na místě jednotek a vyhledávají všechna čísla splňující zadanou podmínku.
-
Sčítání dvojciferných čísel bez přechodu přes desítku
Žáci sčítají dvojciferná čísla do 100 po desítkách a jednotkách a odhadem kontrolují, zda výsledek dává smysl.
-
Sčítání do 100 s přechodem přes desítku
Žáci sčítají čísla do 100 pomocí doplnění do celé desítky a svůj postup využívají v jednoduchých slovních úlohách.
-
Odčítání do 100 bez přechodu přes desítku
Žáci odčítají čísla do 100 po jednotkách a desítkách, řeší jednoduché situace a výsledek kontrolují sčítáním.
-
Odčítání přes desítku do 100
Žáci odčítají do 100 přes nižší desítku, volí vhodný rozklad čísel a výsledek kontrolují sčítáním.
-
Slovní úlohy se sčítáním a odčítáním do 100
Žáci řeší slovní úlohy do 100: rozpoznají vztah mezi množstvími, zapíší ho sčítáním nebo odčítáním a ověří, zda odpověď dává smysl.
-
Závorky při počítání do 100
Žáci při sčítání a odčítání do 100 zjišťují, co se počítá jako první a kdy umístění závorky změní výsledek.
-
Rovnosti, nerovnosti a chybějící čísla do 100
Žáci porovnávají hodnoty obou stran zápisu, doplňují chybějící čísla a ověřují, zda rovnost nebo nerovnost platí.
-
Číselné řady do 100
Žáci v číselných řadách do 100 hledají pravidlo, podle něj doplňují chybějící čísla, pokračují v řadě a tvoří řady vlastní.
-
Násobíme po dvou, pěti a deseti
Žáci vyjadřují počet ve stejně početných skupinách násobením a poznávají násobky 2, 5 a 10 do 100.
-
Dělení na stejné skupiny
Žáci poznávají dělení při rozdělování předmětů do stejného počtu v každé skupině i při tvoření skupin po daném počtu a výsledek kontrolují násobením.
-
Polovina a čtvrtina
Žáci rozdělují celek na dvě nebo čtyři stejné části a poznávají polovinu a čtvrtinu na tvarech i skupinách předmětů.
-
Placení českými korunami
Žáci poznávají hodnotu českých mincí a bankovek, skládají částky v celých korunách a porovnávají je s cenou nákupu.
-
Čtení času na hodinách
Žáci čtou na analogových hodinách celé hodiny, půlhodiny a čtvrthodiny, zapisují čas v hodinách a minutách a spojují ho s denním režimem.
-
Měření délky v centimetrech a metrech
Žáci odhadují a měří délku předmětů v centimetrech a metrech, zapisují výsledky s jednotkou a porovnávají naměřené délky.
-
Čtverec, obdélník, trojúhelník a kruh
Žáci poznávají a skládají čtverec, obdélník, trojúhelník a kruh a rozlišují je podle stran, vrcholů a tvaru hranice.
-
Rýsování a měření ve čtvercové síti
Žáci ve čtvercové síti vyznačují body, rýsují úsečky a lomené čáry, určují délky vodorovných a svislých úseček a dokreslují jednoduché útvary podle zadání.
-
Orientace ve čtvercové síti
Žáci vyhledávají pole ve čtvercové síti, popisují polohu obrázků a sledují cestu figurky podle pokynů.
-
Tabulky a piktogramy
Žáci zaznamenávají počty zjištěné ve třídě do tabulky a piktogramu, čtou z nich údaje a porovnávají je.
-
Hody mincí a kostkou
Žáci opakovaně házejí mincí a kostkou, zaznamenávají výsledky a porovnávají, kolikrát jednotlivé výsledky padly.
3. třída (29)
-
Čísla do tisíce: zápis, rozklad a číselná osa
Žáci čtou a zapisují čísla do tisíce, rozkládají je na stovky, desítky a jednotky a určují jejich polohu na číselné ose.
-
Porovnávání a řazení čísel do 1 000
Žáci porovnávají a řadí čísla do 1 000 a vysvětlují, jak o pořadí rozhoduje hodnota stovek, desítek a jednotek.
-
Zaokrouhlení na desítky a stovky
Žáci zaokrouhlují čísla do 1 000 na desítky a stovky a zaokrouhlené hodnoty používají k odhadu součtů a rozdílů.
-
Pamětné sčítání a odčítání do 1 000
Žáci sčítají a odčítají do 1 000 zpaměti, využívají rozklad čísel a při přechodu přes stovku volí přehledný postup.
-
Písemné sčítání do 1 000
Žáci sčítají čísla do 1 000 pod sebou, rozumějí přenosu mezi řády a odhadem posuzují výsledek.
-
Písemné odčítání do 1 000
Žáci písemně odčítají čísla do 1 000, při rozměňování využívají hodnotu číslic v jednotlivých řádech a výsledek kontrolují sčítáním.
-
Počítání součinů čísel 2 až 10
Žáci poznávají součiny čísel 2 až 10, spojují násobení se stejně početnými skupinami a postupně si výsledky vybavují zpaměti.
-
Dělení v malé násobilce
Žáci dělí v oboru malé násobilky, opírají se o násobení a rozlišují, zda v úloze hledají velikost skupiny, nebo počet skupin.
-
Dělení v malé násobilce se zbytkem
Žáci rozdělují počty v oboru malé násobilky do stejně velkých skupin, určují podíl a zbytek a kontrolují výsledek.
-
Násobení dvojciferného čísla jednociferným
Žáci násobí dvojciferné číslo jednociferným pomocí rozkladu na desítky a jednotky a tento postup využívají ve slovních úlohách.
-
Počítání výrazů s více operacemi
Žáci počítají číselné výrazy se sčítáním, odčítáním, násobením a závorkami a vysvětlují, jak pořadí operací ovlivňuje výsledek.
-
Slovní úlohy: jak zvolit početní operaci
Žáci ve slovních úlohách rozpoznávají, kdy sčítat, odčítat, násobit nebo dělit, a vysvětlují, jak jejich výpočet odpovídá zadané situaci.
-
Římské číslice do dvanácti
Žáci čtou a zapisují římská čísla od I do XII, přiřazují k nim čísla od 1 do 12 a poznávají je na ciferníku.
-
Polovina, třetina a čtvrtina
Žáci rozdělují celek na stejné díly, znázorňují polovinu, třetinu a čtvrtinu a porovnávají jejich velikost.
-
Měření délek a převody jednotek
Žáci odhadují a měří délky, volí vhodné jednotky, převádějí mezi sousedními jednotkami a porovnávají naměřené hodnoty.
-
Hmotnost a objem v praxi
Žáci odhadují a měří hmotnost předmětů a objem kapalin, výsledky zapisují s jednotkami a porovnávají je.
-
Čtení času na ručičkových hodinách
Žáci čtou čas na ručičkových hodinách po minutách, spojují jej s výrazy čtvrt, půl a tři čtvrtě a zapisují ho digitálně.
-
Měření času a výpočet doby trvání
Žáci používají hodiny, minuty a sekundy a podle začátku a konce činnosti zjišťují, jak dlouho trvala.
-
Nákupy a placení v korunách
Žáci sčítají ceny nákupu, počítají vrácené peníze a odhadují, zda jim na nákup stačí daná částka.
-
Rovinné útvary kolem nás
Žáci rozpoznávají a pojmenovávají čtverec, obdélník, trojúhelník a kruh, určují strany a vrcholy mnohoúhelníků a odlišují rovinné útvary od těles.
-
Rýsování úseček, čtverců a obdélníků
Žáci rýsují úsečky dané délky a na čtverečkovaném papíře čtverce a obdélníky podle délek stran.
-
Obvod útvarů ve čtvercové síti
Žáci určují obvod mnohoúhelníků a délku lomených čar vedených po čarách čtvercové sítě počítáním dílků a sčítáním délek.
-
Tělesa a orientace v prostoru
Žáci poznávají základní tělesa, stavějí z krychlí a popisují polohu předmětů i jejich vzájemné uspořádání.
-
Přehýbání a souměrné obrazce
Žáci přehýbáním zkoumají osy souměrnosti a ve čtvercové síti dokreslují obrazce podle vyznačené osy.
-
Číselné řady a násobky do 1 000
Žáci doplňují a tvoří číselné řady do 1 000, poznávají řady násobků a vysvětlují pravidlo, podle kterého čísla následují.
-
Rovnosti a nerovnosti do 1 000
Žáci porovnávají čísla a hodnoty jednoduchých výrazů do 1 000, ověřují zápisy se znaménky rovnosti a nerovnosti a doplňují chybějící čísla.
-
Tabulky, piktogramy a sloupcové diagramy
Žáci sbírají údaje, zapisují je do tabulky a učí se stejné počty znázornit i číst v piktogramu a sloupcovém diagramu.
-
Výběr možností podle podmínek
Žáci přehledně zapisují a ověřují všechny možnosti, které splňují zadané podmínky, například při výběru oblečení.
-
Hody mincí a kostkou: co může padnout
Žáci opakují hody mincí a kostkou, zaznamenávají výsledky a rozlišují jevy jisté, náhodné a nemožné.
4. třída (19)
-
Čtení a zápis čísel do milionu
Žáci čtou, zapisují a rozkládají čísla do 1 000 000, určují hodnotu číslic podle řádu a hledají polohu čísel na ose podle jejího měřítka.
-
Čísla do milionu: porovnávání a zaokrouhlování
Žáci porovnávají a řadí přirozená čísla do milionu, zaokrouhlují je na zvolený řád a odhadem kontrolují velikost výsledku.
-
Písemné sčítání a odčítání větších čísel
Žáci sčítají a odčítají víceciferná čísla pod sebou, využívají hodnotu jednotlivých řádů a správnost výsledku posuzují odhadem a kontrolou opačnou operací.
-
Písemné násobení jednociferným číslem
Žáci písemně násobí víceciferná čísla jednociferným číslem, sledují přechody mezi řády a odhadem kontrolují velikost součinu.
-
Písemné násobení dvojciferným číslem
Žáci násobí písemně dvojciferným číslem, rozumějí významu obou mezivýsledků a výsledek kontrolují odhadem.
-
Dělení pod sebou
Žáci písemně dělí víceciferná přirozená čísla jednociferným číslem, pracují se zbytkem a výsledek kontrolují násobením.
-
Vícekrokové slovní úlohy
Žáci řeší slovní úlohy s několika početními kroky, vybírají potřebné údaje, odhadují výsledek a ověřují, zda odpovídá situaci.
-
Zlomky jako části celku a skupiny
Žáci znázorňují části celku i skupiny, porovnávají zlomky na stejném celku a určují části počtu předmětů.
-
Převody a porovnávání jednotek
Žáci převádějí jednotky délky, hmotnosti a objemu, volí vhodnou jednotku pro danou situaci a porovnávají údaje zapsané v různých jednotkách.
-
Čas na hodinách a v kalendáři
Žáci čtou a zapisují čas ve 24hodinovém formátu, počítají délku časových intervalů a orientují se v kalendáři.
-
Jak vypočítat obvod čtverce a obdélníku
Žáci určují obvod čtverce a obdélníku ze změřených nebo zadaných délek stran, používají stejné jednotky a výsledek uplatňují při určování délky oplocení či lemu.
-
Jak zjistit obsah čtverce a obdélníku
Žáci zjišťují obsah čtverce a obdélníku počítáním čtverečků i násobením délek stran a rozlišují obsah od obvodu.
-
Rovnoběžné a kolmé přímky
Žáci rozpoznávají rovnoběžné a kolmé přímky, ověřují pravý úhel a rýsují rovnoběžky a kolmice.
-
Rýsování čtverců, obdélníků a trojúhelníků
Žáci rýsují čtverce, obdélníky a trojúhelníky podle zadaných délek a ověřují, zda výsledné útvary mají požadované vlastnosti.
-
Dokreslování podle osy souměrnosti v síti
Žáci dokreslují útvary ve čtvercové síti podle svislé nebo vodorovné osy a poznávají, zda se jejich poloviny překryjí.
-
Stěny, hrany a vrcholy krychle a kvádru
Žáci na modelech krychle a kvádru rozlišují stěny, hrany a vrcholy, zjišťují jejich počty a porovnávají tvar stěn i délky hran.
-
Stavby z krychlí z různých stran
Žáci porovnávají stavby z krychlí s pohledy shora, zepředu a z boku a popisují polohu krychlí v prostoru.
-
Hledání neznámého čísla v rovnosti
Žáci hledají neznámé číslo v jednoduché rovnosti, ověřují výsledek a porovnávají hodnoty pomocí znaků nerovnosti.
-
Číselné řady do milionu
Žáci doplňují a tvoří číselné řady do milionu, hledají jejich pravidla a ověřují, zda platí i při přechodu mezi číselnými řády.
5. třída (21)
-
Zápis a porovnávání velkých čísel
Žáci čtou a zapisují velká přirozená čísla, porovnávají je, zaokrouhlují a určují jejich polohu na číselné ose; seznamují se také s římskými číslicemi.
-
Pamětné a písemné počítání
Žáci sčítají, odčítají, násobí a dělí přirozená čísla zpaměti i písemně, odhadují výsledky a volí postup podle čísel a situace.
-
Násobky, dělitelé a prvočísla
Žáci rozlišují sudá a lichá čísla, hledají násobky a dělitele a podle počtu dělitelů poznávají prvočísla.
-
Výrazy s více početními operacemi
Žáci zapisují a počítají číselné výrazy s přirozenými čísly, volí závorky podle významu úlohy a dodržují pořadí operací.
-
Rovnosti a nerovnosti ve slovních úlohách
Žáci vyjadřují vztahy ze slovních úloh rovností nebo nerovností a ověřují, která přirozená čísla danou podmínku splňují.
-
Části celku a zlomky
Žáci znázorňují části celku zlomky, porovnávají je na modelech a skládají zlomky se stejným jmenovatelem.
-
Desetinná čísla při nákupu a měření
Žáci poznávají desetiny a setiny na cenách a naměřených délkách, znázorňují je na číselné ose a používají při porovnávání, zaokrouhlování a jednoduchých výpočtech.
-
Záporná čísla kolem nás
Žáci poznávají celá záporná čísla na teplotách pod nulou, polohách pod hladinou moře a dluzích a znázorňují je na číselné ose.
-
Nákupy a hospodaření s penězi
Žáci počítají cenu nákupu a vrácené peníze, odhadují výdaje a v jednoduchém rozpočtu sledují, kolik peněz zbývá.
-
Násobení a dělení v běžných situacích
Žáci používají násobení a dělení při úpravě receptu, rozdělování na stejné díly a určování skutečné délky podle plánu; výsledky kontrolují odhadem nebo výpočtem.
-
Měření a převody jednotek
Žáci odhadují a měří délku, hmotnost a čas, převádějí běžné jednotky a pomocí čtvercové sítě a krychliček zjišťují obsah a objem.
-
Rovinné útvary a měření úhlů
Žáci rozpoznávají trojúhelníky, čtyřúhelníky a kružnice, porovnávají vlastnosti útvarů a určují i měří velikost úhlů.
-
Rýsování rovinných útvarů podle zadání
Žáci rýsují rovnoběžky a kolmice a podle zadaných rozměrů sestrojují trojúhelníky, čtverce a obdélníky.
-
Měříme obvod a zjišťujeme obsah
Žáci měří strany čtverce, obdélníku a trojúhelníku, určují jejich obvod a obsah čtverce a obdélníku zjišťují pomocí čtvercové sítě i výpočtu.
-
Osová souměrnost a poloha bodů ve čtvercové síti
Žáci hledají osy souměrnosti rovinných útvarů, dokreslují jejich osové obrazy a popisují polohu bodů i pohyb ve čtvercové síti.
-
Sítě krychle a kvádru a stavby z krychlí
Žáci skládáním ověřují sítě krychle a kvádru, stavějí z krychlí a porovnávají stavby s pohledy shora, zepředu a z boku.
-
Objem a povrch staveb z krychliček
Žáci zjišťují objem staveb z jednotkových krychliček a jejich povrch určují počítáním vnějších čtvercových stěn.
-
Pravidla v číselných a obrázkových řadách
Žáci hledají a vysvětlují pravidla číselných a obrázkových řad, doplňují chybějící členy a tvoří řady podle zadané podmínky.
-
Sběr, znázorňování a čtení dat
Žáci sbírají a třídí údaje, zapisují je do tabulky, znázorňují diagramem a vyvozují z nich závěry.
-
Hody mincí a kostkou: náhodné jevy
Žáci při hodech mincí a kostkou zaznamenávají výsledky, porovnávají jejich četnosti a rozlišují jisté, náhodné a nemožné jevy.
-
Hledání všech možností a třídění podle podmínek
Žáci hledají všechny možnosti splňující dané podmínky a třídí prvky podle jedné nebo dvou vlastností.
6. třída (22)
-
Čtení, porovnávání a zaokrouhlování desetinných čísel
Žáci čtou a zapisují desetinná čísla, porovnávají jejich hodnoty a zaokrouhlují údaje z měření a cen.
-
Sčítání a odčítání desetinných čísel v úlohách
Žáci sčítají a odčítají desetinná čísla zpaměti i písemně, odhadují výsledky a používají výpočty při nákupech a měření.
-
Násobení a dělení desetinných čísel
Žáci násobí a dělí desetinná čísla, odhadují výsledky a používají výpočty při práci s cenami, měřením a výrazy s více operacemi.
-
Měření a převody jednotek délky, obsahu a objemu
Žáci odhadují a měří délky, obsahy a objemy, převádějí jejich jednotky a posuzují, zda výsledky odpovídají skutečnosti.
-
Jak poznat, čím je číslo dělitelné
Žáci pomocí znaků dělitelnosti rozhodují, zda je přirozené číslo dělitelné čísly 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 a 25, a vysvětlují vztah mezi dělitelem a násobkem.
-
Prvočísla a rozklad na prvočinitele
Žáci rozlišují prvočísla a složená čísla, rozkládají přirozená čísla na prvočinitele a využívají rozklad při zkoumání dělitelnosti.
-
Společní dělitelé a násobky: NSD a NSN
Žáci určují největšího společného dělitele a nejmenší společný násobek dvojice přirozených čísel a podle významu úlohy volí, který z nich potřebují.
-
Rovnocenné zlomky a desetinný zápis
Žáci poznávají různé zápisy téže části celku, krátí a rozšiřují zlomky a převádějí je na desetinná čísla.
-
Celá čísla na číselné ose
Žáci vyznačují a porovnávají celá čísla na číselné ose a jejich význam poznávají na teplotách, výškách a zůstatcích.
-
Sčítání a odčítání celých čísel
Žáci sčítají a odčítají celá čísla, výpočty znázorňují na číselné ose a používají je při řešení úloh se zápornými hodnotami.
-
Časové výpočty v běžných situacích
Žáci převádějí jednotky času, určují délku činností a pracují s časy odjezdů a příjezdů v jízdních řádech.
-
Přímky a jejich vzájemná poloha
Žáci rozlišují základní přímkové útvary, rýsují rovnoběžky a kolmice a určují vzájemnou polohu přímek v rovině.
-
Měření úhlů a vztahy mezi nimi
Žáci odhadují, měří a rýsují úhly, rozlišují je podle velikosti a pomocí vztahů mezi úhly určují neznámé velikosti.
-
Trojúhelníky podle stran a úhlů
Žáci třídí trojúhelníky podle délek stran a velikostí úhlů, pojmenovávají jejich prvky a využívají součet vnitřních úhlů 180°.
-
Konstrukce trojúhelníků, výšky a těžnice
Žáci sestrojují trojúhelníky podle zadaných stran a úhlů, ověřují podmínky konstrukce a rýsují výšky a těžnice.
-
Osy souměrnosti a zrcadlení útvarů
Žáci zobrazují body a útvary podle osy, hledají osy souměrnosti a poznávají vlastnosti osy úsečky a osy úhlu.
-
Čtyřúhelníky a jejich vlastnosti
Žáci rozlišují základní druhy čtyřúhelníků podle stran, úhlů a úhlopříček a využívají součet vnitřních úhlů 360°.
-
Obvod a obsah trojúhelníků a čtyřúhelníků
Žáci určují obvod a obsah trojúhelníku, rovnoběžníku a lichoběžníku pomocí čtvercové sítě a vzorců a pracují s jednotkami délky a obsahu.
-
Jak vypočítat povrch a objem krychle a kvádru
Žáci odvozují povrch a objem krychle a kvádru ze stěn a rozměrů těles, při výpočtech pracují s jednotkami a řeší úlohy o ploše a prostoru.
-
Sítě krychle a kvádru
Žáci poznávají a vytvářejí sítě krychle a kvádru, skládají z nich modely a určují polohu stěn po složení.
-
Tabulky, grafy a aritmetický průměr
Žáci uspořádají údaje do tabulky a grafu, čtou z nich informace a vypočítají a vysvětlí aritmetický průměr.
-
Pravidla číselných řad
Žáci rozpoznávají pravidla číselných řad, ověřují je na zadaných členech a podle nich řady doplňují a vytvářejí.
7. třída (16)
-
Násobení zlomků a dělení zlomkem
Žáci násobí zlomky, dělí nenulovým zlomkem a používají tyto operace při určování části množství i počtu stejně velkých částí.
-
Převody smíšených čísel, zlomků a desetinných čísel
Žáci převádějí smíšená čísla na nepravé zlomky a zpět, zapisují zlomky desetinnými čísly a porovnávají různé zápisy téže hodnoty.
-
Počítání s racionálními čísly
Žáci porovnávají a počítají se zlomky, desetinnými a celými čísly včetně záporných a posuzují smysluplnost výsledků.
-
Dělení celku a změna čísla v daném poměru
Žáci rozdělují celek na části v daném poměru a zvětšují nebo zmenšují číslo podle poměru nového a původního údaje.
-
Měřítko plánů a map
Žáci používají měřítko k převodu délek mezi plánem či mapou a skutečností a při výpočtech pracují s jednotkami délky.
-
Přímá a nepřímá úměrnost v úlohách
Žáci podle situace a tabulky rozlišují přímou a nepřímou úměrnost, sestavují úměry a počítají chybějící hodnoty.
-
Výpočty pomocí úměry
Žáci řeší slovní úlohy s přímou a nepřímou úměrností a zdůvodňují, jak spolu veličiny za daných podmínek souvisejí.
-
Základ, procentová část a počet procent
Žáci určují, co v úloze představuje 100 %, a z daných údajů počítají procentovou část, počet procent nebo základ.
-
Slovní úlohy s procenty
Žáci řeší slovní úlohy se slevami, zdražením a dalšími změnami ceny a rozlišují, z jaké částky se procenta počítají.
-
Shodnost trojúhelníků
Žáci poznávají shodné útvary a u trojúhelníků zdůvodňují shodnost pomocí vět sss, sus a usu a správného přiřazení vrcholů.
-
Středová souměrnost
Žáci sestrojují obrazy bodů a rovinných útvarů ve středové souměrnosti, určují střed zobrazení a porovnávají ji s osovou souměrností.
-
Výšky, těžnice a kružnice v trojúhelníku
Žáci sestrojují výšky, těžnice, střední příčky a kružnice opsané i vepsané a využívají jejich vlastnosti při řešení geometrických úloh.
-
Rovnoběžník a kosočtverec: vlastnosti, obvod a obsah
Žáci využívají vlastnosti rovnoběžníku a kosočtverce při výpočtu obvodu a obsahu i při rýsování z daných prvků.
-
Lichoběžník: vlastnosti, obsah a konstrukce
Žáci rozlišují druhy lichoběžníků, určují jejich obvod a obsah a sestrojují je ze zadaných údajů.
-
Sítě a výpočty s kolmým hranolem
Žáci rozlišují podstavy a plášť kolmého hranolu, skládají jej ze sítě a počítají jeho povrch a objem včetně převodů jednotek.
-
Průměr, medián a čtení dat
Žáci určují průměr a medián, čtou údaje z tabulek a grafů a posuzují, která charakteristika lépe odpovídá otázce položené nad daty.
8. třída (16)
-
Druhé mocniny a druhé odmocniny
Žáci počítají druhé mocniny a odmocniny, odhadují hodnoty odmocnin a využívají vztah mezi délkou strany a obsahem čtverce.
-
Pythagorova věta
Pythagorova věta vyjadřuje vztah mezi stranami pravoúhlého trojúhelníku a pomáhá určit chybějící délku, úhlopříčku obdélníku i vzdálenost dvou bodů.
-
Počítání s mocninami a vědecký zápis
Žáci počítají s mocninami a pomocí mocnin deseti zapisují a porovnávají velmi velká i malá čísla.
-
Výrazy pro situace a jejich hodnoty
Žáci vyjadřují vztahy ze slovních situací algebraickými výrazy a počítají jejich hodnoty po dosazení za proměnné.
-
Počítání s mnohočleny
Žáci sčítají, odčítají a násobí mnohočleny, slučují členy stejného druhu a vytýkají společný činitel při úpravách výrazů s jednou i více proměnnými.
-
Řešení lineárních rovnic
Žáci řeší lineární rovnice s jednou neznámou, včetně rovnic se závorkami, zlomky a desetinnými čísly, a výsledek ověřují dosazením.
-
Slovní úlohy s lineární rovnicí
Žáci vyjadřují vztahy ze slovního zadání lineární rovnicí, řeší ji a ověřují význam výsledku v dané situaci.
-
Vyjádření veličiny ze vzorce
Žáci upravují známé vzorce pro hledanou veličinu, dosazují hodnoty ve slučitelných jednotkách a ověřují výsledek v původním vztahu.
-
Řešení lineárních nerovnic
Žáci řeší lineární nerovnice, znázorňují množinu řešení na číselné ose, zapisují ji intervalem a vykládají výsledek slovních úloh.
-
Kružnice a kruh
Žáci rozlišují kružnici a kruh, používají poloměr a průměr a počítají délku kružnice i obsah kruhu se správnými jednotkami.
-
Kruhová výseč a oblouk
Ze středového úhlu a poloměru žáci určují délku oblouku a obsah kruhové výseče a používají je při řešení praktických úloh.
-
Thaletova věta a úhly v kružnici
Vztah středového a obvodového úhlu pomáhá určovat úhly v kružnici; Thaletova věta jej využívá pro pravý úhel nad průměrem a konstrukci Thaletovy kružnice.
-
Množiny bodů v geometrických konstrukcích
Žáci sestrojují osu úsečky, osu úhlu a kružnici podle vlastností jejich bodů a využívají je k určení středů opsané a vepsané kružnice trojúhelníku.
-
Síť válce, jeho objem a povrch
Síť válce ukazuje, z jakých ploch se skládá jeho povrch; obsah kruhové podstavy a výška pak umožňují vypočítat objem.
-
Průměr, medián a modus v datech
Aritmetický průměr, medián a modus popisují soubor dat různými způsoby; jejich výběr závisí na tom, co o datech potřebujeme zjistit.
-
Tabulky a grafy: čtení a tvorba
Žáci uspořádávají data do tabulek, volí vhodný graf a své závěry opírají o údaje, které z něj lze vyčíst.
9. třída (17)
-
Počítání s lomenými výrazy
Žáci upravují lomené výrazy, určují přípustné hodnoty proměnných a používají výrazy k popisu a vyhodnocení situací.
-
Když je neznámá ve jmenovateli
Žáci řeší rovnice s neznámou ve jmenovateli, určují vyloučené hodnoty a kontrolují řešení v původní rovnici.
-
Soustavy lineárních rovnic
Žáci řeší dvě lineární rovnice o dvou neznámých sčítací, dosazovací a grafickou metodou a využívají soustavy ve slovních úlohách.
-
Funkce v tabulce a grafu
Žáci poznávají funkci jako závislost mezi veličinami, propojují slovní popis, tabulku, graf a předpis a zjišťují, co jim jednotlivé zápisy říkají.
-
Přímka a lineární závislosti
Žáci propojují předpis lineární funkce s tabulkou a grafem a pomocí přímé úměrnosti i dalších lineárních vztahů popisují reálné situace.
-
Parabola a kvadratická funkce
Žáci poznávají parabolu jako graf kvadratické funkce, určují její vrchol a průsečíky s osami a z grafu čtou řešení jednoduchých rovnic.
-
Funkce nepřímé úměrnosti
Žáci vyjadřují nepřímou úměrnost předpisem y = k/x, sestavují tabulku hodnot a zkoumají její graf v souvislosti s praktickými úlohami.
-
Podobnost trojúhelníků
Podobné trojúhelníky mají stejné odpovídající úhly a úměrné strany; žáci toho využívají při výpočtu délek v geometrických i praktických úlohách.
-
Poměry stran pravoúhlého trojúhelníku
Sinus, kosinus a tangens spojují velikost ostrého úhlu s poměry stran pravoúhlého trojúhelníku a pomáhají určit neznámé délky i úhly.
-
Objem a povrch jehlanu, kužele a koule
Objem a povrch jehlanu, kužele a koule žáci určují z potřebných rozměrů a výsledky používají v úlohách s převody jednotek.
-
Skládání těles, sítě a řezy
Žáci skládají tělesa ze sítí, zkoumají tvary jejich řezů a zobrazují tělesa v půdorysu, nárysu a bokorysu.
-
Poloha bodů a těles v rovině a prostoru
Žáci určují polohu bodů pomocí souřadnic a popisují vzájemnou polohu částí těles podle modelu a jeho průmětů.
-
Úroky při spoření a půjčkách
Žáci počítají úrok při spoření a půjčkách a porovnávají, jak výslednou částku ovlivňuje sazba, doba a způsob úročení.
-
Jak určit pravděpodobnost jevu
Žáci určují pravděpodobnost z výčtu stejně možných výsledků i odhadem z pozorovaných četností a používají ji při rozhodování.
-
Jak vypsat všechny možnosti
Žáci uspořádají výčet podle jasného pravidla, vyberou možnosti splňující podmínky a ověří, že žádná nechybí ani se neopakuje.
-
Pravidla číselných posloupností
Žáci hledají a popisují pravidla číselných posloupností, podle nich doplňují a tvoří další členy a ověřují, zda pravidlo odpovídá zadaným číslům.
-
Opakování matematiky k přijímacím zkouškám
Smíšené úlohy k přijímacím zkouškám propojují počítání s čísly, procenta, rovnice, geometrii a práci s časovými údaji.
I. ročník (17)
-
Výroková logika
Žáci čtou a zapisují tvrzení v symbolickém jazyce, používají logické spojky a rozlišují správný úsudek od nesprávného.
-
Kvantifikátory
Žáci správně užívají obecný a existenční kvantifikátor a překládají mezi slovní a symbolickou formulací tvrzení.
-
Definice, věta a důkaz
Žáci rozliší definici a větu, předpoklad a závěr a zdůvodňují pravdivost tvrzení i správnost vlastního postupu.
-
Množiny
Žáci zapisují množiny, rozlišují inkluzi a rovnost a používají standardní značení číselných množin.
-
Operace s množinami
Žáci provádějí sjednocení, průnik, rozdíl a doplněk a ověřují vlastnosti operací včetně Vennových diagramů.
-
Číselné obory
Žáci rozlišují přirozená, celá, racionální a reálná čísla a zařazují čísla do příslušných číselných oborů.
-
Dělitelnost přirozených čísel
Žáci užívají znaky dělitelnosti a vlastnosti dělitelů při úpravách výrazů, rozkladu čísel a řešení úloh.
-
Intervaly a absolutní hodnota
Žáci zapisují intervaly, provádějí operace s nimi a aplikují geometrický význam absolutní hodnoty na ose.
-
Mocniny a odmocniny
Žáci počítají s mocninami s celým i racionálním exponentem, upravují odmocniny a odhadují numerické výsledky.
-
Algebraické výrazy
Žáci upravují výrazy s proměnnými, dosazují do nich a určují definiční obor algebraického výrazu.
-
Rozklad mnohočlenů
Žáci rozkládají mnohočleny na součin vytýkáním a vzorci a využívají rozklad při řešení rovnic a nerovnic.
-
Lomené výrazy
Žáci krátí, sčítají a násobí lomené výrazy a určují podmínky, za nichž má výraz smysl.
-
Lineární rovnice
Žáci řeší lineární rovnice, rozlišují ekvivalentní a neekvivalentní úpravy a diskutují počet řešení.
-
Lineární nerovnice
Žáci řeší lineární nerovnice, zapisují řešení intervalem a graficky ho znázorňují na číselné ose.
-
Soustavy lineárních rovnic
Žáci řeší soustavy dvou lineárních rovnic, diskutují řešitelnost a znázorňují řešení graficky.
-
Rovnice s neznámou ve jmenovateli
Žáci řeší rovnice s neznámou ve jmenovateli, stanoví podmínky a ověří, která řešení vyhovují.
-
Slovní úlohy s lineárními rovnicemi
Žáci sestavují lineární rovnice a soustavy k reálným situacím a ověřují smysl získaného řešení.
II. ročník (18)
-
Kvadratické rovnice
Žáci řeší kvadratické rovnice diskriminantem i úpravou na čtverec, diskutují počet reálných kořenů a rozlišují ekvivalentní a neekvivalentní úpravy. Nejde o lineární rovnice 1. ročníku ani o exponenciální rovnice.
-
Vieteovy vztahy a koeficienty
Žáci používají vztahy mezi kořeny a koeficienty kvadratické rovnice, sestavují rovnici z daných kořenů a kontrolují součet i součin kořenů bez úplného výpočtu.
-
Rozklad kvadratického trojčlenu
Žáci rozkládají kvadratický trojčlen vytýkáním a vzorci, převádějí rovnici na součinový tvar a určují definiční obor výrazu, který z rozkladu vznikne.
-
Kvadratické nerovnice
Žáci řeší kvadratické nerovnice rozkladem a znaménkovou tabulkou, zapisují řešení intervalem a graficky je čtou z paraboly. Nejsou to lineární nerovnice 1. ročníku.
-
Rovnice a nerovnice v součinovém a podílovém tvaru
Žáci řeší rovnice a nerovnice v součinovém a podílovém tvaru, stanovují podmínky a vylučují kořeny, které nulují jmenovatel.
-
Rovnice a nerovnice s absolutní hodnotou
Žáci řeší rovnice a nerovnice s jednou i více absolutními hodnotami rozpisem intervalů, využívají geometrický význam |x| a znázorňují řešení na ose.
-
Rovnice s neznámou pod odmocninou
Žáci řeší rovnice s neznámou pod odmocninou, hlídají definiční obor a po umocnění ověřují, která řešení vyhovují původní rovnici.
-
Rovnice s lomenými výrazy
Žáci řeší rovnice s neznámou ve jmenovateli, které po vynásobení přecházejí na kvadratické, a vždy ověřují podmínky existence.
-
Slovní úlohy vedoucí na kvadratickou rovnici
Žáci sestavují kvadratickou rovnici ze slovní úlohy, diskutují smysl kořenů v kontextu a graficky kontrolují, kolik řešení úloha připouští.
-
Funkce: pojem a vlastnosti
Žáci definují funkci, určují definiční obor a obor hodnot a z grafu čtou monotónnost, sudost, lichost, omezenost i počet řešení rovnice. Nejde o ZŠ přehled typů ani o posloupnosti.
-
Lineární funkce
Žáci načrtnou graf y = ax + b, čtou směrnici a posun, určují vlastnosti a používají lineární funkci při řešení rovnic a nerovnic.
-
Kvadratická funkce
Žáci načrtnou parabolu, určí vrchol, osu a průsečíky a z grafu čtou řešení kvadratické rovnice i nerovnice. Nejsou to kuželosečky 4. ročníku.
-
Funkce absolutní hodnota
Žáci kreslí grafy y = |ax + b| a posunutých absolutních hodnot, určují vlastnosti po částech a spojují je s geometrickým významem |x|.
-
Lineární lomená funkce
Žáci načrtnou graf lineární lomené funkce, určí asymptoty a definiční obor a odlišují ji od kvadratické paraboly i od pozdější hyperboly v analytické geometrii.
-
Úhly ve stupních a radiánech
Žáci převádějí úhly mezi stupni a radiány, orientují úhel na jednotkové kružnici a připravují tak zavedení goniometrických funkcí reálného argumentu.
-
Goniometrické funkce
Žáci zavádějí sinus, kosinus, tangens a kotangens na jednotkové kružnici, určují hodnoty ve významných úhlech a načrtnou grafy včetně periody a posunu. Nejsou to goniometrické rovnice ani sinová věta.
-
Goniometrie pravoúhlého trojúhelníku
Žáci používají sinus, kosinus a tangens k výpočtu stran a ostrých úhlů v pravoúhlém trojúhelníku. Obecný trojúhelník a sinová věta zůstávají na 3. ročník.
-
Základní goniometrické vztahy
Žáci používají základní identity (Pythagorova, převodní vzorce) k úpravě výrazů a výpočtu hodnot. Hlubší goniometrické rovnice a exp/log nechávají na další ročníky.
III. ročník (18)
-
Exponenciální funkce
Graf, definiční obor a vlastnosti funkce y = a^x (monotonie, prostota, asymptota). Žáci načrtnou grafy a porovnají základy a > 1 a 0 < a < 1.
-
Logaritmus a logaritmická funkce
Definice logaritmu jako inverze k exponenciále, výpočet a graf y = log_a x. Vlastnosti logaritmické funkce a vztah k exponenciální funkci.
-
Výrazy s exponenciálami a logaritmy
Úpravy výrazů pomocí vztahů mezi exponenciální a logaritmickou funkcí: změna základu, součet a rozdíl logaritmů, mocnina argumentu.
-
Exponenciální rovnice
Řešení exponenciálních rovnic převedením na stejný základ, substitucí a užitím logaritmu. Kontrola definičního oboru a diskutování počtu řešení.
-
Logaritmické rovnice
Řešení logaritmických rovnic včetně podmínek definičního oboru. Žáci používají věty o logaritmech a převod na exponenciální tvar.
-
Modelování dějů exponenciální a logaritmickou funkcí
Aplikace exponenciální a logaritmické funkce na růst, pokles a převody veličin. Žáci sestaví předpis, načrtnou graf a interpretují parametry.
-
Posloupnosti: zápis a vlastnosti
Posloupnost jako funkce přirozeného čísla. Zápis vzorcem pro n-tý člen a rekurencí, monotonie, omezenost a další základní vlastnosti.
-
Aritmetická posloupnost
Diference, n-tý člen a součet prvních n členů aritmetické posloupnosti. Žáci poznají posloupnost z kontextu a řeší aplikační úlohy.
-
Geometrická posloupnost
Kvocient, n-tý člen a součet prvních n členů geometrické posloupnosti. Propojení s exponenciálním růstem a později s úročením.
-
Finanční matematika a složené úročení
Jednoduché a složené úročení, jistina a úroková sazba. Žáci interpretují složené úročení jako exponenciální funkci a geometrickou posloupnost.
-
Shodnost a podobnost v planimetrii
Klasifikace rovinných útvarů, věty o shodnosti a podobnosti trojúhelníků. Žáci zdůvodní vlastnosti útvarů a použijí je v početních úlohách.
-
Pythagorova věta a Euklidovy věty
Pythagorova věta a Euklidovy věty o odvěsně a výšce v pravoúhlém trojúhelníku. Aplikace ve výpočtech délek a v konstrukcích na základě výpočtu.
-
Shodná zobrazení a stejnolehlost
Osová a středová souměrnost, posunutí, otočení a stejnolehlost. Žáci skládají zobrazení a využívají je při konstrukčních úlohách.
-
Konstrukční úlohy v rovině
Polohové i nepolohové konstrukce: množiny bodů dané vlastnosti, věty sss–Ssu a konstrukce na základě výpočtu. Důraz na náčrt a rozbor.
-
Stereometrie: poloha a metrika
Vzájemná poloha přímek a rovin v prostoru, vzdálenosti a odchylky. Žáci třídí útvary podle vlastností a řeší základní metrické úlohy.
-
Řezy těles a volné rovnoběžné promítání
Zobrazení hranolu a jehlanu ve volné rovnoběžné projekci a sestrojení rovinného řezu. Náčrt je povinnou součástí řešení.
-
Objemy a povrchy těles
Povrchy a objemy hranolu, jehlanu, válce, kužele a koule. Aplikační úlohy z praxe, včetně skládání těles a převodů jednotek.
-
Trigonometrie obecného trojúhelníku
Sinová a kosinová věta, řešení obecného trojúhelníku ze zadaných prvků. Aplikace v planimetrii i stereometrii, včetně úloh motivovaných praxí.
IV. ročník (18)
-
Vektory a souřadnice v rovině
Žáci zavádějí vektor jako uspořádanou dvojici, čtou souřadnice bodů a vektorů v rovině a rozlišují umístění vektoru od jeho souřadnic.
-
Operace s vektory
Žáci sčítají a odčítají vektory, násobí je skalárem, určují velikost vektoru a používají lineární kombinaci při zápisu rovnoběžnosti.
-
Skalární součin a vzájemná poloha vektorů
Žáci počítají skalární součin, z něj odvozují odchylku a kolmost vektorů a poznají, kdy jsou dva vektory kolineární.
-
Analytické vyjádření přímky
Žáci zapisují přímku parametricky, obecnou rovnicí i směrnicovým tvarem a vykládají geometrický význam koeficientů včetně normálového vektoru.
-
Vzájemná poloha přímek a bodů
Žáci analyticky rozhodují, zda jsou dvě přímky rovnoběžné, totožné nebo různoběžné, a ověřují incidenci bodu s přímkou.
-
Metrické úlohy o přímkách
Žáci počítají vzdálenost bodu od přímky, odchylku dvou přímek a vzdálenost bodů a volí k tomu vhodný tvar rovnice.
-
Kružnice jako kuželosečka
Žáci z osové rovnice kružnice určí střed a poloměr, sestaví rovnici z charakteristické vlastnosti a klasifikují kuželosečky.
-
Elipsa
Žáci z osové rovnice elipsy čtou střed, poloosy, ohniska a excentricitu a naopak sestaví rovnici z ohniskové definice.
-
Parabola
Žáci z vrcholové rovnice paraboly určí vrchol, ohnisko a řídicí přímku a sestaví rovnici z definice množiny bodů.
-
Hyperbola
Žáci z osové rovnice hyperboly určí střed, poloosy, ohniska a asymptoty a využívají ohniskovou definici k zápisu rovnice.
-
Vzájemná poloha přímky a kuželosečky
Žáci řeší soustavu rovnice přímky a kuželosečky, rozliší sečnu, tečnu a vnější přímku a určí body dotyku.
-
Variace, permutace a kombinace
Žáci modelují reálné situace kombinatorickými skupinami, volí mezi variacemi, permutacemi a kombinacemi bez opakování a spočítají jejich počet.
-
Kombinační čísla a binomická věta
Žáci upravují výrazy s faktoriály a kombinačními čísly, čtou Pascalův trojúhelník a aplikují binomickou větu při umocňování dvojčlenu.
-
Pravděpodobnost jevu
Žáci zapisují náhodný jev, počítají klasickou pravděpodobnost a využívají kombinatorické postupy při výpočtu počtu příznivých i všech možností.
-
Složené jevy a nezávislost
Žáci počítají pravděpodobnost sjednocení a průniku jevů, rozlišují nezávislé pokusy a skládají pravděpodobnosti u opakovaných experimentů.
-
Charakteristiky statistického souboru
Žáci volí průměr, medián, modus, kvartily a směrodatnou odchylku, počítají je i s digitálními nástroji a rozlišují typy dat.
-
Grafy, tabulky a kritické čtení dat
Žáci čtou a sestavují tabulky, diagramy a grafy, porovnávají obdobné soubory a kriticky hodnotí statistická sdělení včetně korelací.
-
Souhrnné opakování matematiky na gymnáziu
Žáci v mixu úloh opakují vektory, analytickou geometrii přímky, kuželosečky, kombinatoriku, pravděpodobnost a popisnou statistiku před maturitou.
Nástroje ScioBotu pro předmět Matematika
Funkce, které se hodí právě v tomto předmětu. Každou si vyzkoušíte jedním klikem – zadání předvyplníme.
Postup výpočtu
Mermaid flowchart kroků. Hodí se na tabuli i do přípravy, když chcete postup bez čísel v KaTeXu.
Příklad zadání: Nakresli vývojový diagram sčítání zlomků se společným jmenovatelem.
Pythagorova věta
Na odvěsnách i na přeponě rostou čtverce. Žák táhne za strany, dokud nesloží 3–4–5, 5–12–13 nebo rovnoramenný trojúhelník — a² + b² = c² běží živě.
Každá úloha schovává jednu stranu. Dopočítej ji z věty a nastav délku.
- Žebřík 3–4–5 — Žebřík je 5 m dlouhý a stojí 4 m od zdi. Jak vysoko sahá? — b = 3 m
- 5–12–13 — Přepona je 13, odvěsna b = 5. Jaká je odvěsna a? — a = 12
- Rovnoramenný — Rovnoramenný pravoúhlý trojúhelník má přeponu 5√2. Jaké jsou odvěsny? — a = b = 5
Příklad zadání: Připrav interaktivní vizualizaci Pythagorovy věty se čtverci na stranách — 3–4–5 a 5–12–13.
Thaletova věta
Bod C jezdí po kružnici nad průměrem AB. Úhel při C je pořád pravý — žák hledá rovnoramenný vrchol, 3–4–5 i místo těsně u průměru.
C leží na kružnici, proto je úhel při C vždy 90°. Splň podmínku v zadání.
- Rovnoramenný — Sestroj rovnoramenný pravoúhlý trojúhelník nad průměrem AB (AC = BC). — AC = BC
- 3–4–5 v kružnici — Průměr AB = 5. Najdi C tak, aby odvěsna AC měla délku 4. — AC = 4, BC = 3
- 30°–60°–90° — Sestroj 30°–60°–90°. Úhel při A má být 30°. — ∠A = 30°
Příklad zadání: Připrav interaktivní úlohu na Thaletovu větu — úhel nad průměrem je vždy pravý.
Součet úhlů
Vrchol C se posouvá a tři úhly se mění, součet zůstává 180°. Žák skládá rovnostranný, pravoúhlý rovnoramenný a 30°–60°–90° trojúhelník.
Součet vnitřních úhlů je vždy 180°. Slož trojúhelník ze zadání.
- Rovnostranný — Slož rovnostranný trojúhelník. Jaký je každý úhel? — 60°, 60°, 60°
- Pravoúhlý rovnoramenný — Slož 45°–45°–90°. Pravý úhel má být při C. — 45°, 45°, 90°
- 30°–60°–90° — Slož 30°–60°–90°. Pravý úhel má být při A. — 90°, 30°, 60°
Příklad zadání: Připrav interaktivní úlohu na součet úhlů v trojúhelníku — 60°–60°–60°, 45°–45°–90° a 30°–60°–90°.
Sčítání zlomků
Vzorec se vysází v KaTeXu: společný jmenovatel a výsledek. Stejný zápis funguje v chatu, přípravě i na listu.
Příklad zadání: Ukaž krok za krokem sčítání 1/4 + 1/6 a připrav k tomu tři úlohy pro 6. třídu.
Kvadratický vzorec
Žáci vidí vzorec vysázený, ne jako obrázek. Do písemky se dá schovat člen přes \blank.
Příklad zadání: Odvoď kvadratický vzorec a vyřeš x² − 2x − 3 = 0, každý krok v LaTeXu.
Co pro vás ScioBot připraví
Jeden předmět, řada formátů. Vyberte typ materiálu a doplňte téma nebo ročník.
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Související předměty
Učíte něco, co tu není?
Témata na této stránce jsou příklady. Napište ScioBotu, co v předmětu Matematika učíte a pro koho – materiál připraví i mimo uvedené okruhy.
Časté dotazy
- Podle jakého RVP jsou témata řazena?
- RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
- Kolik očekávaných výstupů má Matematika na základní škole?
- V datech je 32 očekávaných výstupů.
- Ve kterých ročnících se Matematika učí?
- V katalogu je předmět pokryt v 1.–9. ročníku.
- Kolik očekávaných výstupů má Matematika na 2. stupni?
- Na 2. stupni (6.–9. ročník) je 19 očekávaných výstupů.
Rámce
-
RVP G (gymnázia)
Čtyřleté gymnázium = I.–IV. ročník. Šestiletá a osmiletá gymnázia mapují své poslední čtyři ročníky identicky. Aktualizace informatiky září 2022, opatření MSMT-24248/2021-2 (úplné znění, Praha září 2021).
https://edu.gov.cz/dokumenty/rvp-ramcove-vzdelavaci-programy/rvp-g-ramcove-vzdelavaci-programy-pro-gymnazia/ · https://edu.gov.cz/wp-content/uploads/2021/09/001_RVP_GYM_uplne_zneni.pdf
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.