Kde to je — místo a směr

Umísťujeme věci ve třídě a doma (v, na, pri, pod) — ptáme se Kde je…? a odpovídáme, aby spolužák věc našel. Bez cestování a jízdních řádů.

Průvodce tématem Kde to je — místo a směr v předmětu Slovenský jazyk pro I. ročník: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Kde to je — místo a směr (I. ročník) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v slovenštině umísťují konkrétní věci ve třídě a doma: ptají se Kde je…? a odpovídají předložkami v, na, pri, pod tak, aby spolužák předmět opravdu našel. Výstupy G-DCJ-06-003 a G-DCJ-06-004 drží slovník u učeben, pomůcek a vybavení domácnosti; G-DCJ-02-005 a G-DCJ-03-002 vyžadují souvislý popis okolí a krátkou reakci ve dvojici, ne výklad mapy.

Gramatika (G-DCJ-04-003) se v této hodině zužuje na tvary byť (je / sú) a na řízenost předložky + podstatné jméno v správném pádě. Směr se objeví jen jako kontrast Kde? × Kam? u pohybu po místnosti (k tabuli, do lavice), bez jízdních řádů a cestování.

Cíl je srozumitelná výměna: jeden skryje nebo ukáže předmět, druhý podle slovenské věty dojde na správné místo. Úspěch se pozná podle nalezení věci, ne podle seznamu předložek nazpaměť.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Kde je…?
Otázka na polohu nehybné věci nebo osoby; odpověď musí obsahovat místo, ne jen ukazování.
v + locativ
Uvnitř uzavřeného prostoru nebo nádoby: v lavici, v taške, v izbe, v skrini.
na + locativ
Na vodorovné nebo svislé ploše: na stole, na tabuli, na stene, na posteli.
pri
Vedle, u něčeho — slovensky pri stole, pri okne, pri dverách; české u sem nepatří.
pod
Pod předmětem: pod lavicou, pod stolom, pod posteľou.
Kde? × Kam?
Kde? drží polohu (Kde je krieda?); Kam? se ptá na směr krátkého pohybu po třídě (Kam ideš? — k tabuli).
je / sú
Jednotné je u jedné věci, sú u více věcí stejného druhu (Perá sú v peračníku.).

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák se zeptá Kde ideš?, když spolužák vstává a jde ke katedře.

    Jak na to

    Zastav ho u lavice: ukaž na místo (Kde je katedra?) a na pohyb (Kam ideš? — k tabuli); nech ho otázku říct znovu správně, než dojde.

  • Častá chyba

    Řekne Kniha je u stola / u okna jako v češtině.

    Jak na to

    Oprav hned na pri stole / pri okne, ať větu zopakuje a druhý podle ní minimálně dojde k tomu kusu nábytku.

  • Častá chyba

    Řekne Pero je na taške, ačkoli pero leží uvnitř batohu.

    Jak na to

    Otevři tašku před třídou: na = na zipu / na lavici, v = vnútri; žák musí větu opravit, než spolužák začne hledat.

  • Častá chyba

    Na Kde je zošit? odpoví jen Tam. a ukáže rukou, takže hledající zabloudí.

    Jak na to

    Nepřijmi gesto: vyžaduj celou větu (Zošit je pod lavicou.) a teprve pak nech druhého jít věc přinést.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: schovej viditelnou pomůcku a ptej se slovensky Kde je…?, žáci zkoušejí v / na / pri / pod podle toho, co vidí.
  2. Jádro: ve dvojicích jeden diktuje polohu věci ve třídě nebo na obrázku pokoje, druhý ukáže nebo přinese předmět; opravuje se jen predložka a pád.
  3. Reflexe: každá dvojice přečte jednu svou větu; třída řekne, jestli by podle ní věc našla, a opraví Kde/Kam, pokud někdo zaměnil polohu a směr.

Nápady na aktivity

  • Hledání ve třídě: A napíše nebo pošeptá Kde je moje pero? a jednu větu s v/na/pri/pod; B musí předmět donést bez další nápovědy.
  • Půdorys pokoje na tabuli: žáci umísťují kartičky (lampa, kniha, stolička) a ústně říkají, kde co je, aby soused dokázal stejné rozložení nakreslit.

Hodnocení

Ústně: žák položí Kde je…? a odpoví celou větou s v/na/pri/pod tak, že spolužák věc ve třídě najde (G-DCJ-03-002, G-DCJ-02-005).

Krátký poslech nebo obrázek pokoje: žák označí 4 předměty podle slyšených vět; chyba v/na nebo pri/u se počítá jako nezvládnutá předložka (G-DCJ-04-003).

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Kde to je — místo a směr

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Kde to je — místo a směr jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • G-DCJ-02-005 žák jednoduše a souvisle popíše své okolí, své zájmy a činnosti s nimi související
  • G-DCJ-03-002 žák reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných, každodenních situacích užitím jednoduchých, vhodných výrazů a frazeologických obratů
  • G-DCJ-04-003 gramatika – jednoduché slovní tvary, alternace samohlásek a modifikace souhlásek, nepravidelné a nulové tvary slovních druhů, synonyma, antonyma, základní vyjádření přítomnosti, minulosti a budoucnosti, trpný rod přítomný, slova složená a sousloví, rozvité věty vedlejší, souřadné souvětí, supletivnost, řízenost, shoda
  • G-DCJ-06-003 oblast vzdělávací – škola, učebny, školní prostory, učitelé, pomocný personál, vybavení školy, méně běžné školní pomůcky, významné školní dny a události, výuka, domácí úkoly, diskuse, videotexty, texty na obrazovce digitálního zařízení, slovníky, příručky
  • G-DCJ-06-004 oblast osobní – rodina a její společenské vztahy, přátelé, příbuzní, vybavení domácnosti; život mimo domov: kolej, hotel, domov přátel, okolní krajina; jednoduché vybavení pro sport a zábavu, život na venkově a ve městě, dovolená, svátky, osobní dopisy

Učíte Kde to je — místo a směr trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata