Slovenský jazyk na lyceu

Ve třídě nácvičujeme slovenské ď, ť, ň, ľ, ä, ô i dz/dž a rozlišujeme tvrdé a mäkké souhlásky, aby žáci vyslovovali srozumitelně a nesplývali s češtinou.

Zdravíme se slovensky, představujeme se a procvičujeme tykání i vykání — Ahoj, Dobrý deň, Ďakujem — v krátkých rozhovorech o jméně, bydlišti a náladě.

Časujeme byť (som, si, je, sme, ste, sú) a skládáme z něj věty o sobě, spolužácích a věcech ve třídě — jen přítomnost, ne minulost.

Časujeme běžná slovesa v přítomném čase a skládáme z nich věty o tom, co právě děláme ve škole i doma.

Tvoříme otázky (čo, kde, kedy, či) a zápor s nie / ne- a používáme je v krátkých rozhovorech: ptáme se a odpovídáme ve třídě.

Říkáme slovensky čísla, hodiny a dny v týdnu — ptáme se Koľko je hodín? a domlouváme, kdy začíná hodina.

Třída tvoří l-ové tvary včetně bol som / bola som a běžných sloves (robil som, išla som, mali sme) a vypráví lineárně, kde kdo byl a co dělal včera, na výletě i o prázdninách.

Třída procvičuje ja, ty, on, my, vy, si, ho, ju a nám v objednávce, nákupu a cestování, aby zájmena držela v plynulé slovenské replice.

Třída čte jízdní řády, kupuje lístek, ptá se slovensky na spoj a rezervuje jednoduchý pobyt; ústně i písemně popíše cestu vlakem nebo autobusem i hotel nebo kolej.

Třída objednává z jídelníčku, řeší účet a dietu a poté ústně i písemně shrne, co kdo jedl a jak návštěva restaurace dopadla.

Třída hraje nákup v obchodě a na trhu: ptá se na cenu a velikost, čte nálepky a skládá krátký vzkaz nebo stížnost slovensky.

Třída popisuje byt, pokoj a vybavení domácnosti a vypráví, kde kdo bydlel o prázdninách — ve městě, na venkově, u přátel nebo na koleji.

Skládáme souvětí s že, keď, ak i vztažným ktorý: vysvětlujeme obsah a důvod, řadíme děj v čase, u reálné podmínky vážeme budoucnost a upřesňujeme, o kom nebo o čem mluvíme.

Tvoříme budoucí čas (budem + infinitiv i tvary jako napíšem, pôjdem), plánujeme brigádu, další školní rok i volný čas a ústně i písemně říkáme, co se stane.

Třída cvičí by a fráze chcel by som, mohol by som i musím, môžem, treba: žádá zdvořile o radu nebo termín a v dialogu říká, co je nutné, možné nebo zakázané.

Třída pojmenovává profese a pracoviště, vypráví o brigádě i běžném dni v práci, ptá se na pracovní dobu a v dialogu i e-mailu zdvořile navrhuje termín.

Žáci sestaví stručný slovenský životopis: vzdělání, zkušenosti a zájmy, seřadí údaje do odstavců a srozumitelně představí, kdo jsou a co umí.

Srovnáváme dvě možnosti, říkáme souhlas i nesouhlas a ústně i písemně formulujeme stanovisko s důvody (myslím si, že; podľa mňa; lepšie / horšie) a v diskusi reagujeme na spolužáka.

Na mapě zařazujeme Slovensko: kraje, Tatry, nížiny i města jako Bratislava, Košice, Žilina a Prešov. V B1 větách popisujeme geografii a srovnáváme ji s Českem.

Řadíme školní přehled událostí a osobností Slovenska — od Štúra po vznik samostatného státu — a ústně i písemně shrnujeme, proč je ve třídě zmiňujeme.

Porovnáváme svátky, jídlo a každodenní rytmus na Slovensku s Českem, vyprávíme o tradicích a píšeme krátký osobní text o rozdílech.

Představujeme známé osobnosti slovenského filmu, hudby, výtvarného umění i sportu a v B1 větách hodnotíme jejich dílo nebo výkon.

Čteme krátké ukázky známých slovenských děl, odhadujeme neznámá slova z kontextu a vlastními slovy reprodukujeme zápletku i vyznění.

Střídáme tykání a vykání, hrajeme formální i neformální rozhovory na známá témata a s menšími obtížemi se zapojujeme do dialogu s rodilým mluvčím.