Návody a pokyny v angličtině

V 9. ročníku žáci pracují s návody a pokyny z běžného života: receptem, návodem k přístroji, bezpečnostními nápisy, pokyny k formuláři nebo popisem trasy s mapou. Využívají také jízdní řády a hlášení. V návaznosti na výstup JJK-AJA-001-ZV9-004 se učí rozumět jednotlivým krokům, jejich pořadí, zákazům a povinnostem a prokázat porozumění správným postupem.

Výstup JJK-AJA-003-ZV9-015 téma rozvíjí tím, že žák vyjádří, s čím potřebuje pomoci, a zjistí si chybějící údaj: zeptá se na čas odjezdu, ověří si u lékárníka dávkování, upřesní si cestu nebo požádá o zopakování kroku. Rozkazovací způsob, slovesa pohybu a obsluhy, výrazy pro pořadí a zdvořilé otázky používá v konkrétních situacích.

Téma navazuje na dřívější práci s běžnými texty a pokyny a na orientaci ve městě. Žáci propojují poslech se čtením a používají instrukce při vyplňování formuláře, sledování trasy nebo opravě chybného kroku spolužáka. Obtížnost textu a tempo nahrávky odpovídají jejich úrovni; podle potřeby mají obrázkovou či jinou oporu.

Předpoklady

• Čtení krátkých návodů, nápisů a pokynů v každodenních textech
• Orientace ve městě: směr, odbočení a základní otázky na cestu
• Rozlišení povinnosti, zákazu a možnosti (must, have to, mustn’t, can)
• Strategie čtení: hledání konkrétního údaje v textu

Klíčové pojmy

Rozkazovací způsob v návodu

Základní tvar slovesa bez to vyjadřuje pokyn (Press, Turn, Mix), spojení do not se slovesem zákaz (Do not open). Podmět you se obvykle neuvádí.

Pořadí kroků

First, then, next, after that, finally a číslování kroků pomáhají sledovat postup; vynechání nebo záměna některých kroků může změnit výsledek či ohrozit bezpečnost.

Pokyny k pohybu

Go straight on, turn left/right, take the second turning, cross a get off at se používají při popisu trasy. On the left označuje polohu vlevo, zatímco turn left vybízí k odbočení.

Zákaz a varování

Don’t / Do not se slovesem, Never se slovesem a Keep out vyjadřují zákaz. Warning upozorňuje na nebezpečí; samo o sobě zákaz nevyjadřuje. Don’t have to znamená, že činnost není povinná.

Zjištění chybějící informace

Otázkami How do I…?, Could you repeat the last step?, What time does it leave? nebo Where do I get off? si žák doplní či upřesní pokyny (JJK-AJA-003-ZV9-015).

Běžné návody a informační texty

Recept, příbalový leták, návod k přístroji, jízdní řád, evakuační plán a pokyny k dokončení online nákupu různě kombinují postupy a údaje. Liší se i slovní zásobou (dose, departure, checkout, unplug).

Kontrola výsledku

Žák ověří, zda podle pokynů dospěl ke správnému výsledku, například ke správné stanici či vyplněnému poli, a při nesrovnalosti určí krok, kterému potřebuje lépe porozumět.

Časté miskoncepce

• Častá chyba

  Při pokynu Turn left at the lights žák ukáže doleva ze svého pohledu, místo aby odbočil u semaforu podle směru pohybu na trase.

  Jak na to

  Na mapě s vyznačeným výchozím směrem a semaforem žák sleduje trasu prstem a u semaforu odbočí. Porovná pokyn s větou The shop is on the left.

• Častá chyba

  V receptu zamění kroky, protože výrazy then a next chápe jen jako uvedení další činnosti bez ohledu na pořadí.

  Jak na to

  Dvojice seřadí tři nečíslované karty podle first/undefined/finally a porovná, zda by postup při záměně kroků vedl ke stejnému výsledku.

• Častá chyba

  Větu You don’t have to wait chápe jako zákaz čekat místo sdělení, že čekání není nutné.

  Jak na to

  Žák porovná Don’t wait here a You don’t have to wait a přiřadí k nim významy „nesmíš tu čekat“ a „nemusíš čekat“.

• Častá chyba

  Pokyn Press the button opravuje na You must to press the button, protože považuje větu bez you za chybnou.

  Jak na to

  Porovnejte Press the button a You must press the button: rozkazovací způsob běžně nemá podmět a po must následuje sloveso bez to.

Jak učit

2–3 vyučovací hodiny

1. Evokace: žáci během jedné minuty třídí několik českých a anglických nápisů (Exit, Do not enter, Mix well) podle situace, ve které se s nimi mohou setkat.
2. Uvědomění: žáci poslouchají nebo čtou návod k trase, receptu či obsluze přístroje, znázorňují kroky na mapě nebo s rekvizitou a doptávají se na chybějící údaj.
3. Reflexe: každý uvede krok, u kterého si potřeboval ověřit porozumění, a otázku, která mu pomohla nebo by mu pomohla postup upřesnit.

Nápady na aktivity

• Doplňování informací ve dvojici: A má jízdní řád s časy a možnostmi přestupu, B mapu zastávek s výchozím a cílovým místem. Otázkami What time…? a Where do I change? společně zjistí trasu i čas spojení.
• Návod s chybou: v postupu se závislými kroky je záměrně změněno jejich pořadí. Dvojice chybu najde, pořadí opraví a vysvětlí, proč je oprava nutná.

Hodnocení

Poslech nebo čtení návodu o 5–8 krocích, který obsahuje zákaz: žák správně vyznačí postup na mapě nebo seřadí kroky v seznamu a určí, co se nesmí (JJK-AJA-001-ZV9-004).

Krátká interakce: žák vyjádří, co potřebuje zjistit (čas, místo výstupu, další krok), položí vhodnou otázku a podle odpovědi si informaci případně upřesní; rozhoduje získání potřebného údaje a srozumitelnost (JJK-AJA-003-ZV9-015).

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Jednotná přijímací zkouška — CERMAT
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Návody a pokyny v angličtině

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Návody a pokyny v angličtině jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy