Anglický jazyk na základní škole
Vyberte ročník a úroveň, nebo popište hodinu — od prvního pozdravu po maturitu. ScioBot staví hodiny podle CEFR Pre-A1 až C2 a zná očekávané výstupy Anglického jazyka v RVP ZV i RVP G. Procvičí slovní zásobu, gramatiku, receptivní i produktivní dovednosti i interakci, přizpůsobí se žákům se SVP a připraví přípravu, pracovní list, poslech, test i prezentaci.
Vytvořit materiál Procházet témata
Témata podle ročníků
Okruhy učiva v souladu s novým RVP. ScioBot z nich připraví přípravu — i z tématu, které tu zatím není.
1. třída (16)
-
Pozdravy a loučení
Prvňáci poznávají anglické pozdravy a výrazy pro loučení a učí se je použít při setkání, odchodu a krátké výměně se spolužákem.
-
Představujeme se anglicky
Prvňáci se po pozdravu zeptají spolužáka na jméno, řeknou své a zapíšou je na jmenovku.
-
Jak se máš?
Prvňáci rozumějí otázce How are you?, odpovídají známými větami o tom, jak se mají, a střídají se v krátkém rozhovoru.
-
Barvy v angličtině
Žáci poznávají a pojmenovávají šest základních barev podle poslechu, spojují je s předměty a postupně poznávají i jejich psanou podobu.
-
Anglická čísla 1–10
Žáci se učí anglicky počítat do deseti, rozpoznat vyslovené číslo a pojmenovat počet viditelných předmětů.
-
Anglické pokyny ve třídě
Prvňáci poslouchají běžné anglické pokyny ve třídě a ukazují, že jim rozumějí, odpovídající činností.
-
Věci ve třídě
Žáci poznávají anglické názvy věcí ve třídě, reagují na pokyny s těmito slovy a přiřazují známá slova k předmětům.
-
Zvířata anglicky
Prvňáci poznávají pět anglických názvů zvířat podle poslechu a obrázků a učí se je pojmenovat větou „It's a…“.
-
Představování členů rodiny
Prvňáci pojmenují nejbližší členy rodiny anglicky a s oporou o obrázek je představí větou This is my…
-
Tělo v angličtině
Prvňáci si při poslechu, písni a pohybu spojují anglické názvy částí těla s jejich významem a zkoušejí je sami vyslovit.
-
Ovoce a nápoje
Prvňáci poznávají anglické názvy jablka, banánu, mléka a vody a učí se odpovědět na otázku, zda je mají rádi.
-
Anglické písničky a říkadla
Prvňáci v anglických písničkách a říkadlech poznávají známá slova, spojují je s obrázky a pohybem a při společném přednesu zkoušejí jejich výslovnost.
-
Anglické pokyny v pohybu
Prvňáci poslouchají známé anglické pokyny a dávají najevo porozumění pohybem, ukázáním nebo označením obrázku.
-
Dům a jeho části
Žáci poznávají anglická slova pro dům, místnost, dveře a okno, spojují je s obrázky a zkoušejí je použít ve větě It’s a…
-
Anglická písmena a první slova
Žáci poznávají anglická písmena, čtou slova známá z mluvené angličtiny s oporou v obrázcích a zkoušejí je opisovat.
-
Pozdravy a přání pro spolužáka
Žáci čtou známé anglické pozdravy a přání, opisují je podle vzoru a doplňují jméno spolužáka, kterému je kartička určena.
2. třída (12)
-
Počítáme anglicky do dvaceti
Žáci se učí anglická čísla 11–20 a spojují jejich výslovnost a psanou podobu s počtem předmětů.
-
Školní potřeby ve třídě
Žáci poznávají anglické názvy školních potřeb v řeči i v popiscích, pojmenovávají předměty a učí se požádat o jejich podání.
-
Co jíme a pijeme
Žáci poznávají anglické názvy běžných potravin a nápojů, rozumějí jim v poslechu i krátkých popiscích a zkoušejí je použít při pojmenování obrázků.
-
Části těla anglicky
Žáci se učí anglické názvy částí těla, reagují na jednoduché pokyny a procvičují známá slova v písni s pohybem.
-
Co máme na sobě
Žáci poznávají anglické názvy běžného oblečení, spojují je s obrázky a v krátkém rozhovoru říkají, co mají na sobě.
-
Co je to? Otázka a odpověď v angličtině
Žáci se ptají What's this? a pomocí It's a… nebo It's an… pojmenovávají známé školní věci, potraviny a oblečení.
-
Co mám a nemám rád
Žáci se učí anglicky říct, co mají a nemají rádi z oblasti jídla, barev a zvířat, a zeptat se na oblibu spolužáka.
-
Anglické písničky a říkadla
Žáci v krátkých písničkách a říkadlech poznávají známá anglická slova, spojují je s významem a zkoušejí vyslovovat opakující se fráze.
-
Anglické popisky u obrázků a předmětů
Žáci čtou známá anglická slova a krátké věty na popiscích a podle jejich významu je přiřazují k obrázkům nebo předmětům.
-
Představujeme své věci
Žáci představují své školní věci a oblečení větou This is my… a poznávají známé věty v poslechu i u obrázků.
-
Lidé ve škole
Žáci anglicky pojmenovávají učitele, kamaráda, chlapce a dívku a u známých osob se ptají Who’s this? a odpovídají This is my friend.
-
Krátký rozhovor v angličtině
Žáci se ve dvojici ptají na známé předměty, jídlo a oblíbenou barvu a pomocí osvojených frází odpovídají.
3. třída (11)
-
Anglická abeceda
Žáci poznávají anglické názvy písmen, rozumějí pomalému hláskování a sami hláskují svá jména a známá krátká slova.
-
Sloveso to be: am, is, are
Žáci používají tvary am, is a are ve větách o sobě a druhých, tvoří otázky a odpovídají na ně krátkými odpověďmi.
-
Osobní zájmena v angličtině
Žáci používají zájmena I, you, he, she, it, we a they se správnými tvary slovesa to be, když mluví o sobě, dalších lidech, zvířatech a věcech.
-
Barvy předmětů ve třídě
Žáci podle poslechu poznávají barvy předmětů ve třídě a jednoduchými anglickými větami popisují, jakou barvu mají.
-
Moje rodina
Žáci pojmenovávají členy rodiny a pomocí vět This is my… a Who is this? je představují a ptají se na ně.
-
Domácí a hospodářská zvířata v angličtině
Žáci poznávají anglické názvy domácích a hospodářských zvířat v poslechu a používají je při pojmenování zvířete a vyjádření obliby.
-
Kdy použít a a an
Žáci při pojmenování známých věcí a zvířat volí anglický člen a nebo an podle první hlásky následujícího slova.
-
Popisujeme velikost, barvu a náladu
Žáci čtou krátké anglické popisy a pomocí známých slov sami popisují velikost a barvu věcí i náladu postav.
-
Co umím a neumím: can a can’t
Žáci říkají, co umějí a neumějí, a pomocí Can you…? se na dovednosti ptají spolužáků.
-
Anglické názvy dnů v týdnu
Žáci poznávají anglické názvy dnů v poslechu a při čtení, odpovídají na otázku What day is it today? a používají názvy dnů ve větách o školním rozvrhu.
-
Měsíce v angličtině
Žáci poznávají anglické názvy měsíců, jejich pořadí v roce a učí se říct, ve kterém měsíci mají narozeniny.
4. třída (18)
-
Co mám a co máš: have got
Žáci pomocí have got říkají, co mají a nemají, mluví o rodině a zvířatech a ptají se na ně spolužáků.
-
Co je v místnosti: there is a there are
Žáci pomocí there is a there are popisují věci v místnosti nebo na obrázku, rozumějí krátkým popisům a ptají se, co se kde nachází.
-
Co dělám a co děláš: věty s I a you
Žáci tvoří kladné věty s I a you, jimiž anglicky sdělují své zvyklosti a záliby nebo oslovují spolužáka.
-
Otázky a zápor s do a don't
Žáci se pomocí Do you…? ptají na oblíbené věci a běžné činnosti, krátce odpovídají a v záporných větách o sobě používají I don't…
-
Kde jsou věci? Popis polohy
Žáci čtou a tvoří krátké anglické popisy polohy věcí a osob pomocí předložek místa a vazby there is / there are.
-
Místnosti a vybavení domova v angličtině
Žáci pojmenují místnosti a jejich vybavení, porozumějí krátkému popisu pokoje a sami jej popíší jednoduchými anglickými větami.
-
Můj běžný den
Žáci vyprávějí jednoduchými anglickými větami o svých denních činnostech, krátce o nich píší a ptají se spolužáka, co během dne dělá.
-
Kolik je hodin?
Žáci se anglicky ptají na čas, vyjadřují celé hodiny, čtvrt, půl a tři čtvrtě a používají časové údaje při rozhovoru o denním režimu.
-
Jaké je dnes počasí?
Žáci rozumějí krátkému sdělení o počasí, odpovídají na otázku What's the weather like? a píší jednoduchý vzkaz o počasí.
-
Koníčky a sporty v angličtině
Žáci anglicky mluví o svých zálibách a sportech, ptají se na zájmy spolužáků a podle vzoru o sobě napíší několik vět.
-
Komu co patří: přivlastňovací ’s
Žáci pomocí přivlastňovacího ’s říkají a píší, komu patří známé věci, a ve větách rozlišují přivlastnění od zkráceného is.
-
Přivlastňovací zájmena před podstatným jménem
Žáci pomocí my, your, his, her, our a their říkají, komu patří známé věci, a používají tyto tvary v krátkých větách a otázkách.
-
Otázky a odpovědi v angličtině
Žáci se ptají na osoby, místa, věci, činnosti a počty při rozhovorech o domě a denním režimu a volí odpověď podle typu otázky.
-
Jak pomáháme doma
Žáci anglicky pojmenují běžné domácí práce, řeknou, s čím doma pomáhají, zeptají se spolužáka a porozumějí krátkému textu o domácích činnostech.
-
Pravidelné množné číslo v angličtině
Žáci tvoří množné číslo známých anglických podstatných jmen pomocí -s, -es a -ies a používají je při popisu věcí.
-
Informace v krátkých anglických textech
Žáci čtou krátké anglické texty o každodenním životě a vyhledávají v nich informace o lidech, místech, věcech, činnostech a počasí.
-
Rozumíme krátkým rozhovorům
Žáci v pomalu a zřetelně vedeném rozhovoru o známých tématech zachytí hledaný údaj a osvojené otázky a odpovědi použijí ve dvojici.
-
Zpráva kamarádovi
Žáci píší kamarádovi krátkou zprávu o známém tématu, například o počasí, svém dni nebo koníčku, s využitím osvojených anglických vět.
5. třída (14)
-
Přítomný čas prostý s he, she, it
Žáci popisují rutiny a záliby druhých lidí pomocí přítomného času prostého a učí se tvořit věty, otázky i krátké odpovědi ve 3. osobě jednotného čísla.
-
Den kamaráda v angličtině
Žáci se ptají na běžný den kamaráda a popisují jeho činnosti v jednoduchých větách s tvary sloves pro he a she.
-
Přítomný čas průběhový
Žáci přítomným časem průběhovým popisují právě probíhající činnosti, ptají se na ně a rozumějí jejich popisu v krátkém poslechu.
-
Was a were: sloveso be v minulosti
Žáci pomocí was a were říkají, kde byli a jak se cítili, a na podobné informace se ptají spolužáků.
-
Pravidelná slovesa v minulém čase
Žáci mluví a píší o známých činnostech v minulosti, tvoří věty s pravidelnými slovesy a v rozhovoru používají otázky Did you…? a krátké odpovědi.
-
Jídlo a nápoje: počitatelná jména, some a any
Žáci rozlišují anglické názvy potravin podle toho, zda označují jednotlivé kusy, nebo látku, a pomocí some a any říkají, co mají a co jim chybí.
-
Kolik jídla máme?
Žáci anglicky popisují, jaké jídlo a nápoje mají k dispozici, ptají se na ně a používají some, any a there is / there are.
-
Členy a, an a the v popisu města
Žáci v krátkém popisu města uvádějí nové místo pomocí a nebo an a členem the odkazují na místo, které už čtenář či posluchač dokáže určit.
-
Kdy použít in, on a at
Žáci používají předložky in, on a at při rozhovorech o rozvrhu, narozeninách a plánu výletu.
-
Kde co najdeme ve městě
Žáci anglicky pojmenují známá místa ve městě, popíší jejich polohu na plánku, zeptají se na ni a porozumějí krátkému psanému popisu.
-
Prázdniny a výlety
Žáci čtou krátké zprávy z prázdnin, mluví jednoduchými větami o cestách a výletech a píší pohlednici nebo zprávu s využitím známých výrazů.
-
Odkud jsme a jakými jazyky mluvíme
Žáci se anglicky představují, sdělují, odkud pocházejí a jakými jazyky mluví, a na stejné údaje se ptají druhých.
-
Datum v angličtině
Žáci čtou, říkají a zapisují datum v angličtině a používají ho při hovoru o narozeninách nebo v krátké pozvánce.
-
Nepravidelné množné číslo v angličtině
Žáci poznávají běžné nepravidelné tvary množného čísla, rozumějí jim v krátkých textech a používají je při popisu lidí.
6. třída (17)
-
Co děláme obvykle a co právě teď
Žáci rozlišují návyky a právě probíhající děje a v rozhovoru o známých činnostech podle jejich významu používají přítomný čas prostý a průběhový.
-
Rozvrh a školní den
Žáci pojmenují školní předměty, popíší svůj rozvrh a školní den a řeknou, který předmět mají rádi a proč.
-
Jak popsat člověka anglicky
Žáci popisují vzhled, oblečení a povahu člověka jednoduchými anglickými větami a učí se na tyto vlastnosti ptát.
-
Porovnávání v angličtině
Žáci porovnávají známé lidi, věci a místa pomocí druhého a třetího stupně přídavných jmen a učí se tvořit jejich běžné pravidelné i nepravidelné tvary.
-
Volný čas a koníčky
Žáci anglicky mluví o svých koníčcích, říkají, proč je mají rádi, a ptají se na zájmy spolužáků.
-
Sport a sportování v angličtině
Žáci pojmenovávají sporty a vybavení, osvojují si běžná spojení s play, go a do a krátce mluví o sportech, kterým se věnují nebo které sledují.
-
Nepravidelná slovesa v minulém čase prostém
Žáci poznávají běžné nepravidelné tvary v jednoduchém příběhu a používají je při krátkém vyprávění o zážitku.
-
Otázky a zápor v minulém čase
Žáci se v angličtině ptají na minulé činnosti, odpovídají na otázky s did a říkají, co včera nebo o víkendu nedělali.
-
Plány v angličtině: be going to
Žáci pomocí vazby be going to mluví o svých plánech, ptají se na plány druhých a píší krátký text o víkendu nebo výletu.
-
Školní a domácí pravidla s must a mustn't
Žáci rozumějí krátkým školním a domácím pravidlům a pomocí must a mustn't vyjadřují, co je povinné a co zakázané.
-
Pocity a přání v angličtině
Žáci anglicky vyjádří, jak se cítí a co si přejí, stručně uvedou důvod a vhodně reagují na pocity druhých.
-
Jak rozumět anglickým rozhovorům a videím
Žáci v krátkých anglických rozhovorech, nahrávkách a videích na známá témata zachycují hlavní sdělení a vyhledávají potřebné údaje.
-
Příběhy a každodenní situace v angličtině
Žáci čtou krátké anglické příběhy a texty o každodenních situacích, sledují děj, vyhledávají důležité údaje a stručně shrnují obsah.
-
Anglické nápisy, oznámení a návody
Žáci čtou krátké anglické nápisy, oznámení a návody, vyhledávají v nich potřebné údaje a předávají jejich význam spolužákovi.
-
Naučné texty v angličtině
Žáci v krátkých anglických textech o známých tématech hledají hlavní sdělení a konkrétní informace a stručně je předávají vlastními slovy.
-
Krátký vzkaz a e-mail kamarádovi
Žáci píší kamarádovi krátký vzkaz nebo e-mail, v němž srozumitelně sdělí plán, pozvou ho nebo požádají o informaci.
-
Vyprávění o zážitku
Žáci ústně i písemně vyprávějí o zážitku, řadí události za sebou a používají známé tvary minulého času prostého.
7. třída (14)
-
Předpřítomný čas: zkušenosti a výsledky
Žáci používají předpřítomný čas k otázkám na dosavadní zkušenosti a ke sdělení výsledků, které jsou důležité právě teď.
-
Plány, sliby a předpovědi v angličtině
Žáci rozlišují, kdy pomocí will a be going to vyjádřit plán, okamžité rozhodnutí, slib nebo předpověď, a používají tyto tvary v rozhovoru i krátkém textu.
-
První podmínková věta v angličtině
První podmínkovou větou žáci vyjadřují možné budoucí situace a jejich očekávané následky ve škole, při péči o zdraví a o životní prostředí.
-
Popis osob a věcí pomocí who a which
Žáci pomocí who a which upřesňují, kterou osobu, věc nebo zvíře popisují, a rozpoznávají tyto věty v krátkých textech.
-
Popis vlastností a činností v angličtině
Žáci při popisu lidí a činností rozlišují přídavná jména a příslovce způsobu, tvoří běžné tvary a používají je ve srozumitelných větách.
-
Co se dělo a co se stalo
Žáci při vyprávění krátkého zážitku používají minulý čas průběhový pro probíhající děj a minulý čas prostý pro události, které se během něj staly.
-
Rady v angličtině se should
Žáci pomocí should a shouldn't dávají rady v běžných situacích, stručně je zdůvodňují, žádají o radu a ohleduplně na ni reagují.
-
Povinnost a dovolení v angličtině
Žáci používají must, have to a can, když mluví o povinnostech, pravidlech, dovolení a schopnostech.
-
Výběr a nákup oblečení
Žáci popisují oblečení, v obchodě sdělují, co hledají, ptají se na velikost a cenu a žádají o vyzkoušení.
-
Zdraví a každodenní návyky v angličtině
Žáci anglicky popisují běžné potíže a své pocity, žádají o radu, reagují na druhé a mluví o jídle, spánku a pohybu.
-
Příroda a ochrana životního prostředí
Žáci používají angličtinu při čtení o přírodě a životním prostředí, při rozhovoru o odpadu a šetření zdroji i při představení návrhu pro svou školu.
-
Vyprávění o zážitcích
Žáci vyprávějí o vlastním nebo cizím zážitku, řadí události v čase a rozlišují mezi otázkou na životní zkušenost a popisem toho, co se stalo.
-
Názory a pocity v angličtině
Žáci anglicky vyjadřují názory a pocity, uvádějí jednoduché důvody, reagují na spolužáky a dávají jim prostor v rozhovoru.
-
Zvratná zájmena v angličtině
Žáci používají zvratná zájmena ve větách o sobě i druhých a rozlišují, zda děj míří k podmětu, nebo k jiné osobě.
8. třída (18)
-
Předpřítomný a minulý čas v angličtině
Žáci volí mezi předpřítomným a minulým časem prostým podle toho, zda mluví o dosavadní zkušenosti, současném výsledku či trvání, nebo o ději v ukončené minulosti.
-
Dřívější zvyky a stavy: used to
Spojení used to pomáhá popsat dřívější zvyky a stavy a srovnat je se současností.
-
Trpný rod v přítomném a minulém čase
Žáci rozumějí trpnému rodu v přítomném a minulém čase prostém a používají ho při čtení zpráv i při krátkém popisu postupu nebo události.
-
Nepřímá řeč v angličtině
Nepřímou řečí žáci převyprávějí, co někdo řekl, a podle situace upravují slovesný čas, zájmena i výrazy místa a času.
-
Nultá a první podmínková věta
Žáci rozlišují obecně platné vztahy a pravidla od možných budoucích situací a učí se je vyjádřit nultou a první podmínkovou větou.
-
Druhá podmínková věta v angličtině
Druhá podmínková věta umožňuje mluvit o představovaných situacích v přítomnosti a budoucnosti, jejich důsledcích i o tom, co bychom v takové situaci udělali.
-
Frázová slovesa v běžném životě
Žáci poznávají význam běžných frázových sloves v každodenních situacích a používají osvojená spojení v krátkém souvislém textu.
-
Slovesné vazby s -ing a to
Žáci v textech o koníčcích a plánech rozpoznávají, která slovesa se pojí s tvarem na -ing a která s infinitivem s to, a používají tyto vazby při psaní.
-
Too a enough: příliš a dost
Žáci pomocí too a enough popisují vlastnosti a množství vzhledem k určité potřebě, například zda je věc příliš drahá nebo dostatečně velká.
-
Tvoření slov předponami a příponami
Předpony a přípony pomáhají žákům odhadovat význam anglických slov při čtení a volit vhodná slova při psaní.
-
Běžná spojení slov v angličtině
Žáci poznávají běžná anglická spojení slov v každodenních textech a používají je při psaní krátkého souvislého textu.
-
Zprávy a média v angličtině
Žáci rozumějí hlavnímu sdělení krátkých zpráv a článků, vyhledávají v nich informace a anglicky říkají, co sledují nebo čtou a proč.
-
Povolání a práce
Žáci anglicky popisují povolání a pracovní činnosti, ptají se na práci druhých a vyjadřují, čím by se chtěli stát.
-
Život a zvyky v anglicky mluvících zemích
Žáci poznávají vybrané zvyky a každodenní život v anglicky mluvících zemích, všímají si rozdílů mezi britskou a americkou angličtinou a sdílejí informace z textů a nahrávek.
-
Filmy, seriály a knihy
Žáci rozumějí jednoduchým příběhům ve filmu i v četbě a anglicky představují díla, která je zajímají.
-
Jak rozumět anglickému textu
Žáci čtou anglické texty z každodenního života, naučné články i krátké příběhy, vyhledávají důležité informace a stručně shrnují obsah.
-
Poslech příběhů a mediálních ukázek
Žáci v rozhovorech, filmových scénách a dalších ukázkách zachycují hlavní sdělení a důležité informace; u jednodušších příběhů jim v porozumění pomáhá obraz.
-
E-mail a zdůvodnění názoru
Žáci píší anglický e-mail s žádostí o informace nebo s odpovědí a v krátkém textu vyjadřují svůj názor, zdůvodňují ho a reagují na spolužáka.
9. třída (14)
-
Volba časů v angličtině
Žáci volí slovesné tvary podle toho, zda popisují současnost, vyprávějí o minulosti, sdělují zkušenost nebo mluví o budoucnosti.
-
Nepřímá řeč v angličtině
Žáci předávají obsah cizích výroků, otázek a pokynů a podle situace upravují slovesné časy, zájmena i výrazy označující čas a místo.
-
Členy a výrazy množství
Žáci volí anglické členy a výrazy množství podle významu, kontextu a počitatelnosti podstatných jmen při popisu i psaní krátkého textu.
-
Čtení podle účelu
Žáci přizpůsobují čtení anglického textu tomu, zda chtějí pochopit hlavní sdělení, najít potřebný údaj, vyvodit informaci nebo obsah stručně shrnout.
-
Návody a pokyny v angličtině
Žáci rozumějí anglickým návodům a pokynům z každodenního života, sledují pořadí kroků a ptají se na údaje potřebné k dalšímu postupu.
-
Vyprávění o zážitku
Žáci vyprávějí vlastní nebo cizí zážitek v angličtině, zasazují události do času a místa a popisují okolnosti důležité pro porozumění příběhu.
-
Pocity, přání a plány do budoucna
Žáci anglicky popisují své pocity, přání a představy o budoucnosti, vysvětlují jejich důvody a vhodně reagují na pocity druhých.
-
Vyjádření názoru a diskuse v angličtině
Žáci anglicky vyjadřují a zdůvodňují své názory na známá témata, reagují na druhé a udržují rozhovor otázkami.
-
Jak v angličtině požádat a zeptat se
Žáci v anglickém rozhovoru sdělují, co potřebují, zjišťují potřebné informace a reagují na odpovědi v běžných situacích i při hovoru o svých zájmech.
-
Jak napsat krátký názorový text
Žáci píší krátký text k probíranému tématu, v němž srozumitelně vyjádří svůj názor, zdůvodní ho a propojí navazující myšlenky.
-
Prezentace vlastního tématu a poznámky z poslechu
Žáci představí v angličtině téma, které je zajímá, a při poslechu spolužákova projevu si zapíší jeho hlavní myšlenky.
-
Poznámky, předávání a shrnutí informací
Žáci si při poslechu zapisují podstatné informace, předávají údaje z textů a vizuálních materiálů a shrnují hlavní sdělení.
-
Vedení skupinové diskuse v angličtině
Žáci vedou krátkou diskusi v angličtině, dávají prostor spolužákům, pomáhají rozdělit úkoly a ověřují, zda si všichni rozumějí.
-
Opakování angličtiny v textech a e-mailech
Žáci si při čtení každodenních textů a psaní krátkých sdělení upevňují volbu slovesných časů, členů, výrazů pro množství a podmínkových vět.
Nástroje ScioBotu pro předmět Anglický jazyk
Funkce, které se hodí právě v tomto předmětu. Každou si vyzkoušíte jedním klikem – zadání předvyplníme.
Poslechové cvičení
Tři mluvčí, přirozená scéna, každé slovo se zvýrazní ve chvíli, kdy zazní. Poslech s oporou textu i překladu, pro třídu i domácí přípravu.
William · prodavačProdává ovoce na trhu v Londýně už třicet let a o každé jahodě umí vyprávět. Mluví klidnou britskou angličtinou.
Mia · studentkaVýměnná studentka z Kalifornie, která si v Londýně užívá každý trh a každou zkratku. Mluví živou americkou angličtinou.
Noah · studentMiin spolužák, který má vždy plán, hodinky a seznam. Mluví rychlejší americkou angličtinou, tak jak ji uslyšíte ve filmech.
Přepis rozhovoru
- WilliamGood morning! Fresh strawberries, two pounds a box. What can I get you?Dobré ráno! Čerstvé jahody, dvě libry za krabičku. Co to bude?
- MiaGood morning! Hmm… how much are the apples?Dobré ráno! Hmm… kolik stojí jablka?
- WilliamOne pound fifty a kilo. They're from Kent, very sweet.Libra padesát za kilo. Jsou z Kentu, moc sladká.
- NoahMia, we still need bread for the picnic. Don't forget!Mio, ještě potřebujeme chleba na piknik. Nezapomeň!
- MiaI know, I know. Okay — one kilo of apples and a box of strawberries, please.Já vím, já vím. Tak jedno kilo jablek a krabičku jahod, prosím.
- WilliamLovely. That's three pounds fifty altogether.Výborně. Dohromady to dělá tři libry padesát.
- NoahExcuse me, do you sell bread here too?Promiňte, prodáváte tu i chleba?
- WilliamNo, sorry. But the bakery is just around the corner, next to the bank.Ne, bohužel. Ale pekárna je hned za rohem, vedle banky.
- MiaPerfect. Here you are — five pounds.Super. Tady prosím — pět liber.
- WilliamAnd one pound fifty change. Enjoy your picnic!A libra padesát nazpátek. Užijte si piknik!
- NoahThank you! Come on, Mia, the bakery closes at noon.Děkujeme! Pojď, Mio, pekárna zavírá v poledne.
- MiaRelax, it's only ten o'clock. Let's go!Klid, je teprve deset hodin. Jdeme!
Příklad zadání: Napiš anglický rozhovor tří lidí na trhu pro úroveň A2 a namluv ho.
Doplňování textu
Aktivita doplnovani-textu: žáci doplní vynechaná slova v souvislém textu. Hodí se na pravopis i slovní zásobu.
Příklad zadání: Připrav doplňování přítomného času prostého v krátkém textu, 10 mezer.
Kartičky pojmů
Pár termín / definice. Typ flashcards, 10–12 karet na stanoviště nebo domácí opakování.
Příklad zadání: Udělej 12 kartiček: anglické slovo a český význam, téma jídlo.
Křížovka slovní zásoby
Aktivita crossword: 8–10 anglických slov z tématu. Tiskne se i hraje na tabulce.
Příklad zadání: Udělej anglickou křížovku na téma food, 10 slov pro A1.
RVP / ŠVP kompetence
Vyhledá oficiální očekávané výstupy pro předmět a ročník. Učitel dostane kódy a znění, ne neoficiální PDF z webu.
Příklad zadání: Najdi výstupy RVP ZV pro zlomky v 6. ročníku a napiš k nim cíle hodiny.
Pracovní list
Hotový list s úlohami, klíčem a variantou. Tiskne se nebo se zadá digitálně.
Příklad zadání: Připrav pracovní list na dnešní téma pro 20 žáků, s klíčem a druhou variantou.
Co pro vás ScioBot připraví
Jeden předmět, řada formátů. Vyberte typ materiálu a doplňte téma nebo ročník.
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Související předměty
Učíte něco, co tu není?
Témata na této stránce jsou příklady. Napište ScioBotu, co v předmětu Anglický jazyk učíte a pro koho – materiál připraví i mimo uvedené okruhy.
Časté dotazy
- Podle jakého RVP jsou témata řazena?
- RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
- Kolik očekávaných výstupů má Anglický jazyk na základní škole?
- V datech je 28 očekávaných výstupů.
- Ve kterých ročnících se Anglický jazyk učí?
- V katalogu je předmět pokryt v 1.–9. ročníku.
- Kolik očekávaných výstupů má Anglický jazyk na 2. stupni?
- Na 2. stupni (6.–9. ročník) je 22 očekávaných výstupů.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.