Rozvrh a školní den

Žáci pojmenují běžné školní předměty, popíší svůj rozvrh a školní den a představí oblíbený předmět s jednoduchým zdůvodněním.

Průvodce tématem Rozvrh a školní den v předmětu Anglický jazyk pro 6. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Rozvrh a školní den (6. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci v 6. ročníku pojmenují běžné školní předměty (Maths, English, Science, History, Geography, Art, Music, PE, ICT) a přiřadí je ke dnům a hodinám v rozvrhu. Přítomným časem prostým popíší, co mají v jednotlivé dny, kdy vyučování začíná a končí a kdy mají přestávku.

Popis školního dne procvičuje dny v týdnu, určování času a předložky on a at u dnů a hodin. Žák krátce představí svůj oblíbený předmět a uvede důvod, například: I like PE because it’s fun.

Téma rozvíjí základy výstupů JJK-AJA-002-ZV9-008, JJK-AJA-002-ZV9-009, JJK-AJA-002-ZV9-012 a JJK-AJA-003-ZV9-014: žáci popisují rozvrh a školní den, jednoduše zdůvodňují svůj názor, krátce představují oblíbený předmět a mluví o něm ve dvojici.

Předpoklady

  • Dny v týdnu a jejich použití v jednoduché větě
  • Určování času (o’clock, half past)
  • Předložky času in, on, at u dnů a hodin
  • Přítomný čas prostý s I a you (have, start, finish, like)

Klíčové pojmy

School subjects
Anglické názvy předmětů: Maths, English, Czech, Science, History, Geography, Art, Music, PE a ICT. Žáci je čtou a přiřazují k předmětům ve svém rozvrhu.
Timetable
Rozvrh přehledně ukazuje, které předměty jsou v jednotlivých dnech a hodinách. Například: On Monday I have Maths and Art.
Lesson, break, school day
Lesson znamená vyučovací hodinu a break přestávku. Školní den lze popsat od začátku do konce pomocí slov start a finish.
On + day, at + time
Předložka on se používá u dnů, například on Tuesday, a at u konkrétního času, například at eight o’clock.
I like… because…
Pomocí této vazby žák pojmenuje oblíbený předmět a uvede důvod: I like PE because it’s fun. / because we play games.
What’s your favourite subject?
Otázkou What’s your favourite subject? se žáci ptají na oblíbený předmět. Odpovědět mohou například: My favourite subject is Art.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák použije v anglické větě český název předmětu: On Monday I have matematika.

    Jak na to

    Při popisu rozvrhu využijte anglické názvy předmětů. Žák větu opraví například na On Monday I have Maths.

  • Častá chyba

    Žák zamění předložky a řekne in Monday nebo in eight o’clock místo on Monday a at eight o’clock.

    Jak na to

    Ukažte rozdíl na příkladech s dnem a časem: on Monday, at eight o’clock. Žáci mohou opravit věty o svém rozvrhu.

  • Častá chyba

    Žák v odpovědi na What’s your favourite subject? neuvede důvod, nebo řekne I like because is interesting.

    Jak na to

    Připomeňte vzor I like ___ because it is ___ nebo because we ___. Žáci doplní předmět a důvod.

  • Častá chyba

    Žák zamění lesson a subject: řekne My favourite lesson is Tuesday nebo I have two subjects at eight.

    Jak na to

    Rozlište subject jako předmět, například Maths, a lesson jako vyučovací hodinu, například the Maths lesson at 8. Žák ukáže v rozvrhu předmět a hodinu a pojmenuje je.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci přiřadí anglické názvy předmětů k ikonám a pojmenují jeden předmět, který mají dnes.
  2. Uvědomění: podle vlastního nebo modelového rozvrhu tvoří věty On… I have… at… a ve dvojici se ptají na oblíbené předměty.
  3. Reflexe: každý jednou větou představí oblíbený předmět a uvede důvod; třída si všímá správného použití on, at a because.

Nápady na aktivity

  • Informační mezera: jeden žák má rozvrh A a druhý rozvrh B. Otázkami jako When do you have Science? zjišťují chybějící údaje.
  • Krátké představení u tabule: žák řekne My favourite subject is… because… a spolužáci mu položí jednu otázku.

Hodnocení

Ústně: žák popíše jeden den z rozvrhu, uvede den, tři předměty a jeden čas a odpoví na otázku What’s your favourite subject? s jednoduchým zdůvodněním.

Písemně: žák napíše 5–6 vět o školním dni a jednu větu o oblíbeném předmětu s důvodem.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Rozvrh a školní den

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Rozvrh a školní den jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-AJA-002-ZV9-008 Popíše věci, osoby, místa, situace a události.
  • JJK-AJA-002-ZV9-009 Vyjádří a zdůvodní své názory a jednání.
  • JJK-AJA-002-ZV9-012 Prezentuje téma z oblasti svého zájmu.
  • JJK-AJA-003-ZV9-014 Účastní se přímého rozhovoru o tématech, která ho zajímají.

Téma v dalších ročnících: 7. třída

Učíte Rozvrh a školní den trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata