Neohebné slovní druhy

Příslovce, předložky, spojky a další neohebné druhy: určování v textu, stupňování příslovcí a volba předložky. Bez systematického výkladu částic.

Průvodce tématem Neohebné slovní druhy v předmětu Český jazyk pro 6. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Neohebné slovní druhy (6. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Neohebné slovní druhy v 6. ročníku sjednocují to, co žáci už potkali po částech: příslovce, předložky, spojky a citoslovce. Neohebná slova nemění tvar podle pádu, osoby ani čísla; příslovce se ale mohou stupňovat (rychle – rychleji – nejrychleji; dobře – lépe – nejlépe). Částice se v této jednotce systematicky nevykládají.

V textu se slovní druh poznává podle funkce, ne podle vzhledu: příslovce odpovídá na jak, kdy, kde, jak moc; předložka stojí u jména a váže se s pádem (v škole, k kamarádovi, o prázdninách); spojka spojuje slova nebo věty (a, ale, nebo, že, protože). Stejný tvar může mít jinou úlohu (na stole × napsat; jak rychle × jak přišel).

Výstup JJK-CJL-001-ZV9-003 se tu naplňuje praktickým určováním v souvislém textu, stupňováním příslovcí a volbou předložky k danému pádu, ne memorováním kompletního seznamu neohebných druhů.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Neohebný slovní druh
Slovo, které se neskloňuje ani nečasuje; tvar se nemění podle pádu, osoby ani čísla (včera, pod, ale, buch).
Příslovce
Určuje okolnost děje nebo vlastnosti: jak, kdy, kde, kam, odkud, jak moc (tiše, zítra, doma, velmi). Tvoří se často od přídavných jmen (rychlý → rychle).
Stupňování příslovcí
1. stupeň, 2. stupeň (přípona -ěji/-eji nebo jiný kmen), 3. stupeň s nej- (hlasitě – hlasitěji – nejhlasitěji; dobře – lépe – nejlépe; hodně – více – nejvíce).
Předložka
Stojí u jména a vyjadřuje vztah; vyžaduje určitý pád (bez peněz 2. p., k doktorovi 3. p., na stole 6. p.). Některé mají podobu s/z, k/ke, v/ve podle výslovnosti.
Spojka
Spojuje slova nebo věty: souřadicí (a, i, nebo, ale, proto) a podřadicí (že, aby, protože, když, jestli). Nesklání se a nestojí u pádu jako předložka.
Citoslovce
Vyjadřuje zvuk, náladu nebo pokyn (fuj, bác, haló); v textu ho žáci jen poznají, nezařazují ho mezi příslovce ani spojky.
Stejný tvar, jiný druh
Na, do, za mohou být předložka (do školy) nebo předpona slovesa (dopsat). Jak, až, jen mohou podle věty plnit různou úlohu — rozhoduje okolí slova.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    U věty „Běžel rychle.“ žáci u rychle napíší přídavné jméno, protože je to „jako rychlý“.

    Jak na to

    Dej vedle sebe „rychlý kluk“ a „běžel rychle“: první se ptá jaký a shoduje se s podstatným jménem, druhé jak a tvar se nemění. Ať doplní jen příslovce do mezer u sloves.

  • Častá chyba

    Ve „Napsal úkol na stole.“ označí na jako předponu slovesa napsal, nebo naopak v „napsat“ hledají předložku.

    Jak na to

    Odděl sloveso a předložkovou vazbu: napsal / na stole. Předložka stojí před jménem a lze se zeptat kde? na čem?; předpona je uvnitř slovesa a nelze ji odtrhnout mezerou.

  • Častá chyba

    Spojku že ve „Řekl, že přijde.“ určí jako příslovce nebo „to není slovo“, protože „nic neznamená“.

    Jak na to

    Ukázat dvě věty bez že a se že: bez spojky věty nesedí k sobě. Ať spojku podtrhnou jen tam, kde spojuje věty, a srovnají s předložkou u jména (o škole × že přijde).

  • Častá chyba

    Stupňují dobře jako „dobřeji / nejdobřeji“ podle vzoru rychle – rychleji.

    Jak na to

    Vyvěsit krátkou tabulku nepravidelných příslovcí (dobře – lépe – nejlépe; špatně – hůře; hodně – více; málo – méně) a hned je použít v trojici vět o stejném ději.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: z krátkého odstavce vyškrtat všechna ohebná slova a nechat jen to, co „zůstalo stejné“ — žáci odhadnou, k čemu ta slova ve větě slouží.
  2. Jádro: tři sloupce příslovce / předložka+pád / spojka; společně zařadit výrazy z téhož textu a zvlášť procvičit stupňování a volbu předložky.
  3. Reflexe: každý žák v jedné své větě podtrhne neohebné slovo a napíše, proč to není ohebný druh.

Nápady na aktivity

  • Karty „stejný tvar“: na / do / jak v různých větách — žáci třídí na předložku, předponu, příslovce nebo spojku a musí říct důkaz z věty.
  • Doplňovačka předložek k danému pádu (k/ke kamarádovi, v/ve škole, s/se sestrou) a vedle toho stupňování příslovcí v trojicích vět.

Hodnocení

V souvislém odstavci vyznačit příslovce, předložky (s pádem jména) a spojky; jedno příslovce stupňovat ve třech stupních.

Krátký diktát vazeb: doplnit předložku k zadanému pádu a opravit chybný 2. stupeň typu dobřeji.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Neohebné slovní druhy

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Neohebné slovní druhy jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-CJL-001-ZV9-003 Rozvíjí své znalosti o tvarosloví a funkčně je využívá.

Učíte Neohebné slovní druhy trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata