Pohyb podle hudby

Žáci při poslechu mění krok, zastavují se a otáčejí podle slyšeného tempa a vyjadřují pohybem náladu hudby.

Průvodce tématem Pohyb podle hudby v předmětu Hudební výchova pro 1. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Pohyb podle hudby (1. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Pohyb podle hudby v 1. třídě spojuje poslech s jednoduchým pohybem v prostoru: žáci chodí, mění krok, zastavují se a otáčejí podle toho, co právě slyší. Pohybem vyjadřují náladu hudby a reagují na změny tempa. Činnost navazuje na sluchové rozlišování tempa a na hru na tělo; žáci se při ní zapojují do pohybových a tvořivých činností (UAK-HTD-001-ZV5-001).

Učitel volí krátké ukázky a srozumitelné signály k začátku a zastavení, aby se žáci mohli bezpečně pohybovat. Žáci samostatně i ve skupině používají jednoduché postupy vycházející z hudby a tance: mění krok, zastavují se, otáčejí a vyjadřují náladu pohybem (UAK-HTD-001-ZV5-002). Při poslechu i zpěvu pomáhá používat stejná slova pro tempo a náladu, například „rychle“, „pomalu“, „veselé“ a „klidné“.

Činnost probíhá v krátkých blocích: poslech, pohyb, zastavení a krátká slovní reflexe. Cílem je, aby žák dokázal pohybem reagovat na slyšenou změnu, ne aby si zapamatoval choreografii.

Předpoklady

  • Rozlišit rychlou a pomalou hudbu a přizpůsobit tomu krok nebo tleskání.
  • Jednoduché zvuky a rytmy na těle (tleskání, pleskání, dupání) v tempu hudby.
  • Krátký poslech a soustředění na to, co je v ukázce slyšet.

Klíčové pojmy

Pohyb podle poslechu
Žák přizpůsobuje krok nebo zastavení tomu, co právě slyší, a nemusí přitom opakovat předem naučenou řadu kroků.
Zastavení na ticho
Když hudba utichne nebo zazní dohodnutý signál, žáci zastaví pohyb; ticho může být vodítkem stejně jako zvuk.
Rychle a pomalu v prostoru
Žáci převádějí tempo do pohybu: při rychlejší hudbě mohou zrychlit krok a při pomalejší zpomalit. Pohyb volí bezpečně podle prostoru.
Veselé a klidné
Žáci zkoušejí vyjádřit náladu hudby pohybem, například živějším krokem nebo klidnější chůzí.
Signál učitele
Dohodnuté gesto nebo slovo ke začátku a zastavení pomáhá třídě pohybovat se společně a bezpečně.
Společný kruh nebo volný prostor
Dohodnuté uspořádání třídy, například kruh nebo volný prostor mezi lavicemi, pomáhá předcházet srážkám.

Tipy do výuky

  • Tip

    Před pohybovou činností ukaž zvednutou dlaň jako signál k zastavení a vyzkoušejte si ho bez hudby.

    Proč

    Žáci si signál předem spojí se zastavením a snáze na něj při pohybu zareagují.

  • Tip

    Na tabuli nech dva obrázky, například veselý obličej a klidnou vlnku; po ukázce mohou žáci ukázat, který podle nich vystihuje její náladu.

    Proč

    Obrázky nabídnou oporu při vyjádření dojmu z poslechu.

  • Tip

    Stejnou ukázku pusť dvakrát: poprvé se žáci soustředí na krok v tempu, podruhé přidají jeden úkol, například zastavení nebo otočku.

    Proč

    Žáci se mohou nejprve soustředit na tempo a pak na něj navázat dalším pohybem.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Pusť krátkou známou píseň nebo zatleskej rytmus; žáci rukou naznačí, zda je hudba rychlá, nebo pomalá.
  2. Uvědomění: Žáci se pohybují v dohodnutém prostoru podle ukázky, na ticho či domluvený signál se zastaví a při změně hudby upraví krok nebo zkusí otočku.
  3. Reflexe: V kruhu žáci ukážou, který obrázek vystihuje náladu ukázky, a řeknou nebo předvedou, jaký pohyb k ní zvolili.

Nápady na aktivity

  • Hra na sochy: Žáci se při hudbě pohybují bezpečným krokem v dohodnutém prostoru a při tichu nebo domluveném signálu znehybní; učitel střídá krátké úseky.
  • Dvě barvy na zemi: Žáci si v každé zóně zvolí pohyb odpovídající právě slyšené hudbě; mohou například reagovat živějším pohybem na veselou ukázku a klidnější chůzí na klidnou.

Hodnocení

Pozorování: Žák upraví krok podle změny tempa nebo zastaví při tichu či domluveném signálu.

Krátká odpověď pohybem: Po ukázce žák předvede, jak na něj hudba působila, a může říct, zda mu připadala veselá, nebo klidná.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Pohyb podle hudby

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Pohyb podle hudby jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-HTD-001-ZV5-001 Zapojuje se aktivně do her, cvičení a tvořivých činností, v nichž získává, upevňuje a rozvíjí základní reprodukční, interpretační i tvůrčí dovednosti.
  • UAK-HTD-001-ZV5-002 Využívá jednoduché postupy a prostředky vycházející z hudby, tance, divadla při samostatných i společných interpretačních a tvůrčích činnostech.

Učíte Pohyb podle hudby trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata