Dynamika a tempo

Žáci pojmenují piano, forte, crescendo a tempo a vědomě je mění při zpěvu, hře i poslechu. Navazují na rychle/pomalu a hlasitě/potichu z 1. ročníku; hudba má dostat výraz, ne jen náhodnou hlasitost.

Průvodce tématem Dynamika a tempo v předmětu Hudební výchova pro 3. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Dynamika a tempo (3. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Ve 3. ročníku žáci přecházejí od slovní dvojice hlasitě/potichu a rychle/pomalu k pojmům piano, forte, crescendo a tempo. Cílem je, aby dynamiku a tempo pojmenovali a vědomě je měnili při zpěvu, hře na nástroje i při poslechu, ne aby hlasitost nebo spěch vznikaly náhodou.

Hudba tím získává výraz: stejná píseň zní jinak piano a jinak forte, pomalé tempo drží frázi, rychlé tempo ji zrychlí. Žáci propojují sluchovou zkušenost se základními prvky hudební řeči (UAK-HTD-002-ZV5-004) a při společném zpěvu i doprovodu používají dohodnuté znaky a gesta (UAK-HTD-001-ZV5-001, UAK-HTD-001-ZV5-002).

Látka se opírá o 1. ročník (rychle a pomalu, hlasitě a potichu) a o reflexi pojmů z 2. ročníku. Připravuje sborový zpěv, skupinovou hru a pozdější čtení dynamických značek u not.

Předpoklady

Klíčové pojmy

Dynamika
Jak silně nebo slabě hudba zní; mění se piano, forte a přechody mezi nimi.
Piano
Tichý, jemný zvuk; při zpěvu i hře se hlídá, aby ticho nebylo šeptání bez tónu.
Forte
Silný, plný zvuk; síla se drží ve třídě dohodnutou měrou, ne křikem.
Crescendo
Postupné zesilování; třída se dohodne, odkud kam síla roste, a drží stejný nárůst.
Tempo
Jak rychle hudba běží; celé tělo i nástroje se drží stejného pulsu, který učitel ukáže.
Výraz
Záměrná volba dynamiky a tempa, aby píseň nebo doprovod něco sdělovaly, ne jen zněly nahlas nebo rychle.

Tipy do výuky

  • Tip

    Na tabuli napiš p, f a cresc. vedle šipek ticho→síla a pod to české piano, forte, crescendo.

    Proč

    Žáci vidí značku i slovo najednou a při zkoušce ukazují na tabuli, ne jen opakují sluchově.

  • Tip

    Ukaž tempo dlaní nebo krokáním a teprve pak nech zpívat; při změně tempa zastav a znovu nastav puls.

    Proč

    Třída se nerozběhne napřed a změna tempa je vidět i slyšet stejně.

  • Tip

    Do sešitu nech zapsat čtyři slova piano, forte, crescendo, tempo a k nim jednu šipku nebo piktogram z hodiny.

    Proč

    Při další písni mají žáci slovník po ruce a nemíchají sílu s rychlostí.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: známá píseň jednou potichu a jednou nahlas, jednou pomalu a jednou rychle; žáci řeknou, co se změnilo.
  2. Jádro: zavedení pojmů piano, forte, crescendo a tempo; nácvik na jedné písni a krátkém doprovodu s gesty učitele.
  3. Reflexe: poslech krátké ukázky — žáci ukážou nebo zapíší, kde bylo piano, forte, crescendo a jaké bylo tempo.

Nápady na aktivity

  • Dirigentská gesta: jeden žák ukazuje p / f / crescendo a tempo, třída zpívá nebo hraje ostinato a musí se shodnout.
  • Poslech s kartičkami: při ukázce zvednou piano, forte nebo crescendo a po doznění pojmenují tempo.

Hodnocení

Žák při zpěvu nebo hře na pokyn změní piano, forte nebo crescendo a udrží zadané tempo.

Žák u krátkého poslechu pojmenuje dynamiku a tempo slovy piano, forte, crescendo, tempo.

Související témata

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Dynamika a tempo

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Dynamika a tempo jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 14

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-HTD-001-ZV5-001 Zapojuje se aktivně do her, cvičení a tvořivých činností, v nichž získává, upevňuje a rozvíjí základní reprodukční, interpretační i tvůrčí dovednosti.
  • UAK-HTD-001-ZV5-002 Využívá jednoduché postupy a prostředky vycházející z hudby, tance, divadla při samostatných i společných interpretačních a tvůrčích činnostech.
  • UAK-HTD-002-ZV5-004 Rozvíjí a buduje svůj vztah k hudbě pomocí poslechových činností a propojuje svou zkušenost se základními prvky hudební řeči.

Učíte Dynamika a tempo trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata