Společný doprovod písně

Žáci ve 3. třídě vytvářejí nebo opakují jednoduchý doprovod ke společně zpívané písni. Mohou hrát krátké opakující se rytmické vzorce, střídat údery nebo využít hru na tělo či Orffovy nástroje. Jedna skupina zpívá a druhá hraje; skupiny si role vymění, aby si žáci vyzkoušeli obě činnosti.

Doprovod se přizpůsobuje zpěvu a společnému tempu. Hráči reagují na změny hlasitosti a na domluvené nebo učitelem naznačené změny tempa. Cílem je souhra a dobře slyšitelný zpěv.

Téma podporuje výstupy UAK-HTD-001-ZV5-001 a UAK-HTD-001-ZV5-002: žáci se zapojují do společné interpretační a tvořivé činnosti a využívají při ní jednoduché hudební postupy, například rytmický vzorec, změnu dynamiky nebo střídání rolí.

Předpoklady

• Sborový zpěv — společná píseň, kterou budou žáci doprovázet
• Skupinová hra na nástroje — společná hra a udržení rytmu
• Dynamika a tempo — hlasitěji či tišeji a rychleji či pomaleji
• Zpěv s jednoduchým Orffovým doprovodem

Klíčové pojmy

Doprovod

Jednoduchá hra na nástroj nebo na tělo, která doplňuje píseň a ponechává prostor její melodii a slovům.

Ostinato

Krátký rytmický vzorec, který se pravidelně opakuje a pomáhá skupině držet společný pulz.

Střídání rolí

Zpěváci a hráči si po části písně nebo po celé písni vymění úlohy.

Souhra se zpěvem

Hráči začínají a končí společně se zpěváky a udržují s nimi společné tempo.

Dynamika doprovodu

Hráči přizpůsobují hlasitost doprovodu zpěvu tak, aby zůstala srozumitelná slova.

Dirigentské gesto

Dohodnuté gesto, kterým učitel nebo žák naznačí společný začátek, konec či změnu hlasitosti.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli znázorni dvěma sloupci, kdy zpívá která skupina a kdy hraje; šipkou vyznačte, kdy si role vymění.

  Proč

  Žáci se mohou zorientovat v průběhu činnosti a připravit se na změnu role.

• Tip

  Krátký rytmický vzorec zapište do sešitu jednoduchými značkami pro úder a pauzu.

  Proč

  Zápis pomáhá hráčům sledovat a společně opakovat stejný vzorec.

• Tip

  Před hrou se domluvte na gestech pro tišší a hlasitější doprovod a případně i pro změnu tempa.

  Proč

  Žáci vědí, na co při společné hře reagovat, a mohou doprovod sladit se zpěvem.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Zazpívejte známou píseň a zeptejte se, jaký jednoduchý zvukový doprovod by se k ní hodil, aniž by překryl slova.
2. Uvědomění: Vyzkoušejte krátký rytmický vzorec, rozdělte třídu na zpěváky a hráče a nechte skupiny role vystřídat. Hráči reagují na domluvená gesta pro změnu hlasitosti či tempa.
3. Reflexe: Zeptejte se, kdy doprovod zpěv dobře doplňoval a co pomáhalo skupinám hrát a zpívat společně.

Nápady na aktivity

• Jedna skupina zpívá a druhá opakuje krátký rytmický vzorec hrou na tělo nebo na Orffovy nástroje; po části písně si skupiny vymění role.
• Učitel naznačuje domluveným gestem změnu hlasitosti; hráči upravují doprovod tak, aby zůstal zpěv dobře slyšet.

Hodnocení

Žák vytvoří nebo zopakuje krátký rytmický vzorec a udrží jej při zpěvu skupiny.

Žák si vyzkouší roli zpěváka i hráče a při doprovodu přizpůsobí hlasitost zpěvu.

Zdroje

• Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání
• Otevřená data NPI

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Společný doprovod písně

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Společný doprovod písně jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy