Péče o rostliny ve třídě

Žáci pečují o rostliny ve třídě, všimnou si prachu na listech, posoudí jejich stanoviště a podle potřeb rostliny a stavu půdy rozhodnou, zda je třeba zalévat.

Průvodce tématem Péče o rostliny ve třídě v předmětu Pracovní činnosti pro 2. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Péče o rostliny ve třídě (2. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Žáci ve 2. třídě pečují o rostliny ve třídě jako o společnou práci: u vhodných rostlin šetrně otřou prach z listů, zkontrolují jejich stanoviště a rozhodnou, zda je potřeba zalévat. Navazují na péči o jednu květinu a na zalévání pokojových rostlin; zde se zaměřují na více rostlin a na to, že každá může potřebovat jinou péči.

Výstup CSP-TCH-002-ZV5-002 se týká používání běžných nástrojů a pomůcek při péči o zeleň v interiéru. Žáci si při péči o rostliny ve třídě procvičují práci s hadříkem, konvičkou a podmiskou. Učitel vede žáky k tomu, aby nejprve rostlinu pozorovali a zkontrolovali půdu, potom zvolili potřebnou péči a zalévali jen tehdy, když to odpovídá potřebám dané rostliny.

Hodina zůstává u konkrétních rostlin ve třídě. Žáci se učí, že potřebu vody nelze spolehlivě určit jen podle svěšených listů nebo suchého povrchu půdy; záleží také na druhu rostliny a jejích podmínkách. Prach na listech lze u vhodných rostlin šetrně setřít, péči o stanoviště je třeba přizpůsobit jejich potřebám.

Předpoklady

  • Péče o jednu květinu: zálivka a otření listu
  • Zalévání pokojových rostlin: kdy zalít a kdy nechat
  • Hadr a úklid stolu: mokrá a suchá práce s hadříkem

Klíčové pojmy

Rostliny ve třídě
Rostliny v květináčích, o které třída pečuje společně; každá může potřebovat jiný druh péče.
Prach na listech
U rostlin, jejichž listy to snesou, lze prach opatrně setřít čistým, mírně navlhčeným hadříkem.
Světlo a stanoviště
Vhodné stanoviště závisí na potřebách rostliny. Přímé slunce, blízkost topení nebo průvan nemusí každé rostlině vyhovovat.
Potřeba vody
Před zaléváním je třeba zkontrolovat půdu a zohlednit potřeby konkrétní rostliny; zalévá se do půdy, ne na listy.
Voda v podmisce
Po zalití se zkontroluje, zda v podmisce nezůstává přebytečná voda, která by v ní neměla dlouhodobě stát.
Pomůcky pro péči o rostliny
Hadřík, konvička a podmiska; po práci se pomůcky uklidí a hadřík se nechá uschnout.

Tipy do výuky

  • Tip

    U tabule napiš tři sloupce: otřít — zkontrolovat stanoviště — rozhodnout o zálivce. U každé rostliny označ jen péči, kterou skutečně potřebuje.

    Proč

    Žáci si všimnou, že péče se u jednotlivých rostlin může lišit a zálivka není automatická.

  • Tip

    Nech žáky jemně zkontrolovat půdu nahoře v květináči a zaznamenat, zda je suchá, nebo vlhká, než sáhnou po konvičce.

    Proč

    Rozhodnutí o zálivce opřou o pozorování půdy a potřeby rostliny, ne jen o dojem z dálky.

  • Tip

    Ukaž vedle sebe zaprášený list a list po šetrném otření, pokud je daná rostlina k otírání vhodná.

    Proč

    Žáci si všimnou prachu a mohou pozorovat, jak list po opatrném otření vypadá.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: u rostlin ve třídě žáci popíší, co pozorují na listech a půdě a kde květináče stojí.
  2. Uvědomění: žáci podle potřeb rostliny šetrně otřou vhodné listy, zkontrolují stanoviště a zalijí jen tehdy, když je to potřeba.
  3. Reflexe: do sešitu zapíší, jakou péči u jedné rostliny zvolili a proč ji zalili, nebo nezalili.

Nápady na aktivity

  • Karta u květináče: žák zapíše, jaká péče proběhla, a datum; další služba zaznamená svou péči.
  • Dvojice: jeden žák šetrně otírá vhodné listy, druhý kontroluje půdu a podmisku; potom si role vymění.

Hodnocení

Žák u jedné rostliny ve třídě pojmenuje potřebnou péči a použije vhodnou pomůcku; při rozhodování o zálivce zohlední stav půdy a potřeby rostliny.

Žák po práci zkontroluje podmisku, uklidí pomůcky a nechá hadřík uschnout.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Péče o rostliny ve třídě

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Péče o rostliny ve třídě jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CSP-TCH-002-ZV5-002 Používá běžné nářadí a nástroje pro péči o domácnost, zahradu nebo zeleň v interiéru.

Učíte Péče o rostliny ve třídě trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata