Pracovní činnosti na základní škole
Vyberte ročník a činnost — od dílny po pěstitelství — nebo popište hodinu. ScioBot zná očekávané výstupy oblasti Člověk a svět práce, hlídá bezpečnost práce a připraví přípravu, pracovní postup, test i prezentaci. Instrukce umí zjednodušit pro žáky se SVP.
Vytvořit materiál Procházet témata
Témata podle ročníků
Okruhy učiva v souladu s novým RVP. ScioBot z nich připraví přípravu — i z tématu, které tu zatím není.
1. třída (8)
-
Bezpečně a čistě při práci u stolu
Žáci 1. třídy si při jednoduché práci u stolu osvojují základní hygienické a bezpečnostní návyky: připraví si pracovní místo, zacházejí klidně s pomůckami a oznámí učiteli nehodu nebo potíž.
-
Trhání a skládání papíru
Žáci hmatem porovnávají různé druhy papíru, trhají pruhy po ohybu a skládají list napůl i do harmoniky.
-
Tvoříme z papíru
Žáci v 1. třídě zhotovují jednoduchý papírový výrobek trháním, skládáním a podle potřeby lepením. Pracují podle krátkého postupu, kontrolují výsledek a uklidí své místo.
-
Modelování z modelíny
Žáci hnětením a tvarováním modelíny vytvářejí kouli a váleček, spojují je do jednoduchého výrobku a osvojují si hygienické návyky při práci.
-
Úklid lavice po práci
Žáci po práci s papírem a modelínou uklidí lavici, otřou ji vyždímaným hadrem a ověří, že je čistá a suchá.
-
Zalévání květiny ve třídě
Žáci pojmenují konev, bezpečně ji drží, ověří vlhkost zeminy a podle potřeby zalijí rostlinu ke kořenům.
-
Stavba z kostek
Žáci podle obrázkové předlohy skládají jednoduchou věž nebo domek, vybírají kostky podle barvy a velikosti a zkoumají, jak jejich rozmístění ovlivňuje stabilitu stavby.
-
Skládání papíru podle návodu
Žáci skládají papír podle krátkého návodu, sledují pořadí kroků a porovnávají výsledek s ukázkou.
2. třída (8)
-
Bezpečné zacházení s nůžkami
Žáci se učí bezpečně přenášet a podávat nůžky, stříhat papír po čáře a po práci uklidit pomůcky.
-
Stříhání a lepení podle šablony
Žáci obkreslí šablonu, vystřihnou díly a slepí je do jednoduchého papírového výrobku. Procvičují přesnost, přiměřené použití lepidla a bezpečnou práci s pomůckami.
-
Sběr a třídění přírodnin
Žáci sbírají spadané šišky, kaštany, listy a větvičky, třídí je podle druhu a vlhkosti a připravují čistý materiál k pozdějšímu lepení.
-
Jednoduchý výrobek z přírodnin
Žáci druhého ročníku sestaví z vytříděných přírodnin jednoduchý výrobek, například zvíře, strom nebo postavu, a osvojí si bezpečné lepení i třídění materiálu po práci.
-
Stavíme podle obrázkového návodu
Žáci čtou pořadí obrázků, podle jednotlivých kroků sestavují jednoduchý model, porovnávají ho s předlohou, opravují chyby a po práci roztřídí díly stavebnice.
-
Zalévání pokojových rostlin
Žáci zjišťují, zda pokojová rostlina potřebuje zalít, a učí se s konvičkou pomalu nalévat vodu na zeminu a po práci zkontrolovat květináč i jeho okolí.
-
Péče o rostliny ve třídě
Žáci pozorují rostliny ve třídě, otírají vhodné listy, kontrolují stanoviště a podle půdy a potřeb rostliny rozhodují o zálivce.
-
Pomůcky pro péči o pokojové rostliny
Druháci poznávají konev, rozprašovač a malou lopatku, vybírají je podle úkolu při péči o pokojové rostliny a po práci pomůcky očistí a uloží.
3. třída (8)
-
Poznáváme textil
Žáci poznávají tkaninu, plsť a přízi, porovnávají jejich vlastnosti s papírem a přírodninami a bezpečně stříhají jednoduchý tvar.
-
První šití: jehla, nit a přední steh
Žáci se učí bezpečně navléknout jehlu, uvázat uzel a předním stehem spojit dva kusy látky. Procvičují základní ruční práci s textilem a bezpečné uspořádání pracovního místa.
-
Lepení textilu a papíru
Žáci vybírají lepidlo podle spojovaných materiálů, připevňují textil k papíru nebo kartonu, spoje správně přitisknou a nechají zaschnout.
-
Jednoduchý textilní výrobek
Žáci podle známého postupu zhotoví jednoduchý výrobek z textilu, například záložku, taštičku nebo ozdobu, a bezpečně pracují s pomůckami i materiálem.
-
Pomůcky pro úklid domácnosti
Žáci poznávají smeták, lopatku, hadr a houbu, přiřazují je k běžným úklidovým činnostem a učí se s nimi bezpečně zacházet.
-
Úklid po práci a v domácnosti
Žáci po práci uklízejí pracovní plochu i modelovou domácnost, volí pomůcku podle druhu nepořádku, třídí odpad a ukládají použité pomůcky.
-
Zkoumáme materiály pro jednoduchý výrobek
Žáci zkoumají špejli, drátek, karton a plast, porovnávají jejich vlastnosti a spoje a vybírají materiál pro jednoduchý výrobek.
-
Jednoduchý výrobek z technického materiálu
Žáci navrhnou a zhotoví jednoduchý výrobek z technického materiálu, například stojánek, rámeček nebo malý model, a při práci dodržují hygienu a bezpečnost.
4. třída (8)
-
Bezpečná práce s ručním nářadím
Čtvrťáci se učí bezpečně kontrolovat a používat lupínkovou pilku, rašpli a šroubovák, zajišťovat materiál a uklízet pracovní místo.
-
Náčrt, měření a orýsování
Žáci si výrobek předem načrtnou, zvolí materiál a nářadí, změří díl a přenesou jeho rozměry na karton nebo dřevo.
-
Užitný výrobek z technického materiálu
Žáci navrhnou a zhotoví jednoduchý užitný výrobek z technického materiálu, při práci používají ruční nářadí, spojují díly a dodržují zásady bezpečnosti a hygieny.
-
Nářadí pro školní zahradu
Žáci poznávají hrábě, motyčku, lopatku a konev, vybírají je podle práce na záhonu a učí se s nimi bezpečně zacházet.
-
Péče o školní záhon
Žáci pečují o školní záhon a venkovní zeleň, volí vhodné nářadí a bezpečně je používají při běžných úkonech údržby.
-
Výsadba sazenic a výsev semen
Žáci vysazují sazenice a vysévají semena do připraveného záhonu, volí vhodnou hloubku a rozestupy, upevňují rostliny v půdě a správně zalévají jejich kořeny.
-
Vlastní konstrukce ze stavebnice
Žáci podle vlastního náčrtu navrhnou a postaví jednoduchou konstrukci ze stavebnice, ověří její funkčnost a podle výsledku ji upraví.
-
Stabilní konstrukce
Žáci zkoumají, proč se konstrukce viklá nebo padá, a ověřují, zda ji zpevní širší základna, nižší těžiště nebo vzpěra.
5. třída (8)
-
Bezpečnost a hygiena při výrobě
Žáci při zhotovování výrobku z technického materiálu bezpečně používají pomůcky, pečují o hygienu a po práci uklidí své místo.
-
Tradiční materiály a nové postupy
Žáci poznávají vlastnosti technických materiálů, zkoušejí různé způsoby jejich zpracování a při výrobě zdůvodňují volbu materiálu i pracovního postupu.
-
Digitální návrh a papírová šablona
Žáci vytvoří jednoduchý digitální návrh, převedou ho na papírovou šablonu, zkontrolují její rozměry a připraví ji pro přenesení na technický materiál.
-
Výrobek s digitální podporou
Žák zhotoví výrobek z technického materiálu a při práci využije digitální pomůcku, například šablonu, fotografii postupu nebo jednoduchý 3D náhled, při dodržení zásad bezpečnosti a hygieny.
-
Úklid nářadí a pracovního místa
Žáci se učí po praktické práci očistit a bezpečně uložit nářadí a pomůcky a zkontrolovat pracovní místo.
-
Péče o domácnost a zahradu
Žáci při jednoduchých úkonech v domácnosti, na zahradě nebo u pokojových rostlin vybírají vhodné pomůcky, bezpečně je používají a po práci ukládají.
-
Páky, kola a klouby v konstrukci
Žáci doplní jednoduchou konstrukci o pohyblivou část a zkoumají, jak spojení umožňuje její otáčení, kývání nebo posun.
-
Konstrukce s návodem i bez návodu
Žáci při konstrukční činnosti postupují podle návodu i vlastního plánu, ověřují funkčnost výsledku a popisují, jak jim jednotlivé postupy pomohly.
6. třída (8)
-
Bezpečná práce ve školní dílně
Žáci si osvojují pravidla bezpečné práce ve školní dílně: volí ochranné pomůcky podle úkonu, udržují přehledné pracoviště a při nejistotě či závadě práci zastaví a obrátí se na učitele.
-
Vlastnosti technických materiálů
Žáci porovnávají dřevo, kov, plast a textil podle vybraných vlastností a zvažují, jak se hodí pro různé funkce výrobku.
-
Volba materiálu podle účelu výrobku
Žák vybírá materiál podle účelu výrobku a svou volbu zdůvodňuje jeho vlastnostmi, například pevností, ohebností, odolností vůči vodě nebo vzhledem.
-
Měření a orýsování podle náčrtu
Žáci čtou kóty v jednoduchém náčrtu, přenášejí je na materiál a před řezáním kontrolují rozměry i návaznost dílu na výrobek.
-
Ruční nářadí a jeho použití
Žáci poznávají základní ruční nářadí a učí se je vybírat a bezpečně používat podle materiálu, pracovního úkonu a tloušťky obrobku.
-
Spojování dílů a funkční výrobek
Žáci opracují díly ze dřeva, plastu nebo měkkého kovu, zvolí vhodný spoj a ověří, zda výrobek plní zadanou funkci a při používání drží pohromadě.
-
Bezpečné používání domácích spotřebičů
Žáci rozpoznávají rizika běžných domácích spotřebičů spojená s elektřinou, horkem a vodou a v modelových situacích volí bezpečný postup při jejich používání a odpojování.
-
Základní údržba domácnosti a drobné opravy
Žáci porovnávají vybavení domácnosti a na modelech procvičují bezpečnou údržbu a drobné opravy, například výměnu baterie či žárovky, čištění sifonu a odstraňování vodního kamene; učí se rozpoznat, kdy práci předat dospělému.
7. třída (8)
-
Ověření funkčnosti výrobku
Žáci ověřují, zda výrobek plní svůj účel, najdou místo selhání a navrhnou úpravu, jejíž účinek znovu vyzkoušejí.
-
Vzhled a dokončení výrobku
Žáci posuzují vzhled, proporce a povrchovou úpravu výrobku podle jeho účelu a rozlišují ozdobu od úpravy, která zlepšuje vzhled nebo použití.
-
Efektivní pracovní postup
Žáci posuzují, jak pořadí kroků a uspořádání pracoviště ovlivnily průběh výroby, a navrhují změnu, která omezí zbytečné čekání či opravy a zachová funkčnost výrobku.
-
Jak při výrobě šetřit materiálem
Žáci plánují rozvržení dílů na polotovaru, započítávají prořez, využívají vhodné zbytky a po práci porovnávají plánovanou se skutečnou spotřebou.
-
Hodnocení výrobku a pracovního postupu
Žáci posuzují hotový výrobek i průběh práce podle funkčnosti, vzhledu, účelnosti postupu a přiměřeného využití materiálu a svá hodnocení opírají o konkrétní pozorování.
-
Péče o zeleň v interiéru
Žáci pečují o pokojové rostliny, volí vhodné pomůcky, kontrolují vlhkost substrátu a dodržují hygienu i bezpečnost práce.
-
Péče o školní zahradu
Žáci podle stavu záhonu a počasí volí vhodné sezónní práce, používají zahradní nářadí a při péči o venkovní zeleň dodržují hygienu a bezpečnost.
-
Pomůcky a technologie pro péči o zeleň
Žáci poznávají hotové pomůcky pro péči o zahradu a pokojové rostliny, používají je podle návodu, ověřují jejich údaje stavem rostliny a porovnávají jejich využití s ruční prací.
8. třída (8)
-
Bezpečnost při konstrukční práci
Žáci se před sestavováním konstrukce, modelu či robotického zařízení učí rozpoznat rizika, bezpečně používat nářadí a pomůcky, chránit sebe i spolužáky při pohybu částí a po práci uklidit.
-
Náčrt konstrukce a plán montáže
Žáci před sestavováním konstrukce nebo modelu zachytí návrh náčrtkem, označí díly a spoje a zaznamenají pořadí montáže, aby podle něj mohli postupovat a návrh případně upravit.
-
Nosné konstrukce a spoje
Žáci volí materiál a spoje podle funkce konstrukce, sestavují její model a zkoumají, jak ztužení a provedení spojů ovlivňuje jeho chování při zatížení.
-
Sestavení konstrukce z podsestav
Žáci podle návodu nebo náčrtku sestaví konstrukci z několika podsestav, dodrží pořadí montáže a bezpečnostní pravidla a ověří, zda celek plní zadanou funkci.
-
Model s pohyblivým mechanismem
Žáci sestaví a upraví model s pákou, koly nebo pohonem pružinou či bateriovým elektromotorem tak, aby se mechanismus volně pohyboval a spoje zůstaly pevné.
-
Sestavení robotického podvozku
Žáci sestaví robotický podvozek z rámu, kol, motoru a držáku čidla, ověří jeho jízdu a podle výsledku upraví konstrukci.
-
Čidlo a spínání pohonu
Žáci doplní model čidlem nebo tlačítkem, které podle zapojení spustí či zastaví pohon, a ověří, zda zařízení na podnět reaguje očekávaným způsobem.
-
Ověření a úprava konstrukce
Žáci ověří, zda konstrukce, model nebo robotické zařízení plní svůj účel, určí příčinu potíží, upraví konkrétní díl a opakovanou zkouškou posoudí výsledek.
9. třída (8)
-
Závěrečné hodnocení výrobku a postupu práce
Žáci v 9. ročníku posuzují výrobek i postup jeho tvorby podle funkčnosti, efektivity práce, estetiky a úspory materiálu a své závěry opírají o konkrétní zjištění.
-
Údržba vybavení domácnosti
Žáci v modelových situacích bezpečně udržují spotřebiče, vodovodní armatury a osvětlení podle návodu a rozpoznají závady, které mají předat dospělému či odborníkovi.
-
Drobné opravy vybavení domácnosti
Žáci v modelové situaci provedou drobnou opravu vybavení domácnosti, zvolí vhodné nářadí a bezpečný postup a rozpoznají, kdy mají práci předat dospělému nebo servisu.
-
Výběr vybavení domácnosti
Žáci porovnávají vybavení domácnosti podle využití, spotřeby, údržby, ceny a životnosti a zdůvodňují volbu pro konkrétní domácnost.
-
Nářadí a technologie pro péči o zahradu
Žáci poznávají nářadí a vybrané technologie pro péči o zahradu, učí se je používat podle pokynů, dodržovat hygienu a bezpečnost a rozpoznat práce určené dospělému či odborníkovi.
-
Péče o zeleň v interiéru
Žáci volí nářadí a postup péče o interiérovou zeleň podle potřeb rostliny a podmínek v místnosti a při práci dodržují hygienu a bezpečnost.
-
Bezpečná práce v domácnosti a na zahradě
Žáci při údržbě domácnosti a péči o zeleň rozpoznávají rizika, volí vhodné ochranné pomůcky a bezpečně zacházejí se spotřebiči, čisticími prostředky a nářadím.
-
Hodnocení práce, údržba domácnosti a péče o zeleň
Žáci hodnotí výrobek i postup práce, učí se základní údržbě a jednoduchým opravám domácího vybavení a bezpečně pečují o zahradu nebo interiérovou zeleň.
Nástroje ScioBotu pro předmět Pracovní činnosti
Funkce, které se hodí právě v tomto předmětu. Každou si vyzkoušíte jedním klikem – zadání předvyplníme.
Jak to vzniká?
Šest výrobků — stojánek, chlebíček, knoflík, sazenice, miska, budka. Žák složí čtyři kroky v pořadí, jak věc vzniká. Stejný formát Postup, jaký bot skládá do aktivity.
Řešení: každý výrobek a pořadí kroků, jak vzniká.
-
Přišitý knoflík
Knoflík sedí na látce křížovým stehem. Sestavte, jak se přišívá.
- 1. Označ místo
- 2. Provlékni jehlu
- 3. Přišij křížem
- 4. Zauzli nit
Nejdřív místo, pak nit v jehle, pak křížové stehy, uzel až nakonec.
-
Obložený chlebíček
Plátek pečiva s oblohou na talíři. Sestavte, jak se chlebíček skládá.
- 1. Nakrájej pečivo
- 2. Namaž máslem
- 3. Polož plátek
- 4. Dozdob petrželí
Nejdřív plát pečiva. Máslo drží nálož. Plátek až na nátěr. Ozdoba je poslední.
-
Stojánek na tužky
Čtvercová krabička z prken, tužky stojí uvnitř. Sestavte, jak se z desek stane stojánek.
- 1. Naměř prkno
- 2. Nařež stěny
- 3. Obruste hrany
- 4. Slepte dno a stěny
Bez míry uříznete špatně. Bez broušení to nedrží ve spoji. Lepení je až poslední.
-
Sazenice v květináči
Bazalka v květináči se zeminou. Sestavte, jak se sazenice sází.
- 1. Dej keramzit na dno
- 2. Nasyp zeminu
- 3. Zasaď sazenici
- 4. Zalij
Nejdřív kačírek, ať voda odteče. Zemina až na něj. Sazenice do jámy. Zálivka je poslední.
-
Miska z hlíny
Malá miska vymačkaná z jednoho kusu hlíny. Sestavte, jak se tvaruje.
- 1. Udělej kouli
- 2. Vymačkej dno
- 3. Vyhlaď stěny
- 4. Nech uschnout
Z koule vznikne dno. Stěny až z něj. Hladit po tvaru. Sušit, až má výrobek tvar.
-
Ptačí budka
Budka ze čtyř stěn, střechy a bidýlka. Sestavte, jak se skládá.
- 1. Nařež stěny
- 2. Slepte korpus
- 3. Přibij střechu
- 4. Nasaď bidýlko
Nejdřív díly, pak slepený korpus. Střecha sedí až na něm. Bidýlko je poslední detail.
Příklad zadání: Sestav aktivitu Postup — jak vzniká dřevěný stojánek na tužky, 4 kroky pro 7. třídu.
Kostka v OpenSCAD
Parametrická hrací kostka: chat vykreslí 3D model z fence `openscad`. Žáci vidí CSG, ne jen fotografii výrobku.
Příklad zadání: Nakresli v OpenSCADu hrací kostku 16 mm s očky a vysvětli difference().
Bezpečnost v dílně
Flowchart: pomůcky, kontrola nástroje, soustředěná práce, úklid. Na úvod každé dílny.
Příklad zadání: Nakresli postup bezpečné práce s lupínkovou pilkou.
Náhled výrobku
Ilustrace cílového výrobku, když ještě není hotový. Není to výkres — rozměry musí učitel dopsat.
Příklad zadání: Nakresli jednoduchou ptačí budku z prken, bez textu.
Příprava dílny
Postup výrobku po krocích, seznam materiálu a bezpečnost. Časy u strojů musí učitel upravit podle dílny.
Příklad zadání: Připrav 90minutovou dílnu na dřevěný stojánek na tužky pro 7. třídu.
RVP / ŠVP kompetence
Vyhledá oficiální očekávané výstupy pro předmět a ročník. Učitel dostane kódy a znění, ne neoficiální PDF z webu.
Příklad zadání: Najdi výstupy RVP ZV pro zlomky v 6. ročníku a napiš k nim cíle hodiny.
Co pro vás ScioBot připraví
Jeden předmět, řada formátů. Vyberte typ materiálu a doplňte téma nebo ročník.
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Související předměty
Učíte něco, co tu není?
Témata na této stránce jsou příklady. Napište ScioBotu, co v předmětu Pracovní činnosti učíte a pro koho – materiál připraví i mimo uvedené okruhy.
Časté dotazy
- Podle jakého RVP jsou témata řazena?
- RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
- Kolik očekávaných výstupů má Pracovní činnosti na základní škole?
- V datech je 8 očekávaných výstupů.
- Ve kterých ročnících se Pracovní činnosti učí?
- V katalogu je předmět pokryt v 1.–9. ročníku.
- Kolik očekávaných výstupů má Pracovní činnosti na 2. stupni?
- Na 2. stupni (6.–9. ročník) je 5 očekávaných výstupů.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.