Přírodověda – 4. třída
Přírodověda v 4. třídě spadá do pásma 1.–5. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 35 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Člověk a jeho svět · Místo, kde žijeme
- CJS-CJS-001-ZV5-001 Vymezí hlavní typy krajiny a demonstruje rozdíly mezi nimi z hlediska přírody a lidské společnosti na úrovni lokální, regionální a globální.
- CJS-CJS-001-ZV5-002 Využívá mapy k orientaci a vyjadřování o světě kolem nás.
- CJS-CJS-001-ZV5-003 Uvede příklady dokládající, že člověk, společnost a příroda se navzájem ovlivňují, že každý může svým chováním působit na životní prostředí.
- CJS-CJS-001-ZV5-004 Posoudí na základě lokalizace specifika vlastního regionu, krajů ČR, sousedních států ČR a vybraných států v odlišných částech Evropy i světa a vliv těchto specifik na život v nich.
- CJS-CJS-001-ZV5-005 Prokáže pochopení principu hlasování a jeho významu pro život v demokratické společnosti.
- CJS-CJS-001-ZV5-006 Prokáže základní porozumění roli prezidenta, politiků, soudců a policistů na základě reflexe příběhu či modelové situace.
- CJS-CJS-001-ZV5-007 Vyhledá odpovědi na otázky související s činností obecního úřadu v dané lokalitě.
Člověk a jeho svět · Lidé kolem nás
- CJS-CJS-002-ZV5-008 Rozpozná ve svém okolí a v digitálním světě jednání a chování, které není v souladu s pravidly a není možné ho tolerovat a přehlížet, a adekvátně na něj zareaguje.
- CJS-CJS-002-ZV5-009 Rozpozná v modelových situacích, které právo člověka bylo porušeno nebo jaká povinnost byla zanedbána.
- CJS-CJS-002-ZV5-010 Posoudí, co nebo kdo na něj má vliv ve fyzickém a digitálním prostředí, v modelové situaci se vymezí vůči nepříjemné nebo rizikové komunikaci.
- CJS-CJS-002-ZV5-011 Uvede příklady toho, v čem se shoduje a čím se liší život různých lidí.
Člověk a jeho svět · Lidé a čas
- CJS-CJS-003-ZV5-012 Zkoumá lokální historii prostřednictvím vlastního bádání nejméně ve dvou zdrojích.
- CJS-CJS-003-ZV5-013 Porovná, jak lidé žili dříve a jak žijí dnes.
- CJS-CJS-003-ZV5-014 Vyjádří vlastními slovy význam vybraných státních svátků, významných dnů, regionálních výročí a tradic.
Člověk a jeho svět · Rozmanitost přírody
- CJS-CJS-004-ZV5-015 Porovná na základě pozorování rozmanitost živé a neživé přírody ve svém okolí a realizuje zásah, kterým tuto rozmanitost podpoří.
- CJS-CJS-004-ZV5-016 Zhodnotí vliv podmínek prostředí na životní funkce a projevy vybraných organismů na základě vlastního pokusu.
- CJS-CJS-004-ZV5-017 Porovná jednotlivé organismy z hlediska jejich podobných a odlišných znaků a vzájemné příbuznosti.
- CJS-CJS-004-ZV5-018 Oceňuje rozmanitost přírody a způsobů jejího poznávání na základě reflexe společně prožité výukové zkušenosti.
- CJS-CJS-004-ZV5-019 Odhadne a změří vhodnými měřidly vzdálenost, čas, hmotnost, objem a teplotu, výsledek měření uvede se správnými jednotkami a zjištěné informace využije v praktických situacích.
- CJS-CJS-004-ZV5-020 Porovná základní vlastnosti látek jednotlivých skupenství na základě vlastních pokusů.
- CJS-CJS-004-ZV5-021 Charakterizuje Zemi jako jednu z planet Sluneční soustavy.
Člověk a jeho svět · Člověk, jeho zdraví a bezpečí
- CJS-CJS-005-ZV5-022 Dodržuje pravidla bezpečného pohybu a pobytu v různém prostředí, prokáže zodpovědné jednání při styku s neznámými osobami, předměty a látkami.
- CJS-CJS-005-ZV5-023 Předvede v modelové situaci správné chování podle pravidel silničního provozu, pohybuje se bezpečně a samostatně v reálném silničním provozu v roli chodce i cyklisty.
- CJS-CJS-005-ZV5-024 Využívá poznatky o fungování lidského těla k podpoře vlastního zdravého způsobu života, rozlišuje jednotlivé etapy lidského života.
- CJS-CJS-005-ZV5-025 Předvede v modelové situaci základní techniky odmítnutí návykových látek a posoudí vliv návykových látek a závislostního chování na zdraví člověka.
- CJS-CJS-005-ZV5-026 Vysvětlí funkci základních složek Integrovaného záchranného systému a uplatňuje v modelových situacích účelné způsoby chování při mimořádných událostech.
- CJS-CJS-005-ZV5-027 Zdůvodní význam bezpečného chování při styku s hořlavými látkami a zábavní pyrotechnikou, aplikuje pravidla protipožární ochrany v modelových situacích.
- CJS-CJS-005-ZV5-028 Rozlišuje činnosti Armády ČR v době míru a při válečných konfliktech.
- CJS-CJS-005-ZV5-029 V modelové situaci ošetří drobná poranění a poranění menšího rozsahu, odliší je od závažných úrazů a život ohrožujících stavů a přivolá první pomoc.
- CJS-CJS-005-ZV5-030 Uplatňuje respektující chování při navazování vztahů a orientuje se v bezpečných způsobech sexuálního chování, obrátí se na důvěryhodnou osobu či instituci v případě pocitu ohrožení.
- CJS-CJS-005-ZV5-031 Plánuje vlastní denní režim a uplatňuje v něm základní zdravotně preventivní návyky.
- CJS-CJS-005-ZV5-032 Navrhne celodenní stravu pro sebe a zhodnotí ji z hlediska základních výživových doporučení.
Člověk a jeho svět · Lidé a svět financí
- CJS-CJS-006-ZV5-033 Používá peníze v běžných modelových situacích.
- CJS-CJS-006-ZV5-034 Vysvětlí na příkladu, proč není možné realizovat všechny chtěné výdaje.
- CJS-CJS-006-ZV5-035 Sestaví jednoduchý osobní rozpočet.
Nejhledanější témata
-
Výživa člověka
Žáci navrhnou celodenní jídelníček, zhodnotí ho podle základních výživových doporučení a vysvětlí význam pitného režimu pro zdraví.
-
Horniny a nerosty
Žáci porovnávají vzorky hornin a nerostů, hledají je v okolí a zařadí je k neživé přírodě; vysvětlí, k čemu je člověk využívá.
-
První pomoc
Žáci v modelové situaci ošetří drobné poranění, odliší ho od závažného stavu a přivolají pomoc na tísňovou linku.
-
Skupenství a vlastnosti látek
Žáci pokusem porovnají pevné, kapalné a plynné látky, sledují tání, tuhnutí a vypařování a při změnách skupenství měří teplotu.
-
Člověk a ochrana přírody
Žáci uvedou, jak člověk, společnost a příroda se navzájem ovlivňují, třídí odpad a navrhnou konkrétní čin na podporu rozmanitosti v okolí.
-
Voda v přírodě
Žáci mapují výskyt vody v krajině, porovnají skupenství vody a pokusem ukážou, jak množství a čistota vody ovlivňují život organismů.
-
Životní podmínky rostlin
Žáci pokusem ověří vliv světla, vody, tepla a půdy na růst rostlin, zaznamenají životní projevy a ocení pozorování jako způsob poznávání přírody.
-
Denní režim a zdravé návyky
Žáci naplánují vyvážený denní režim s pohybem, učením, odpočinkem a spánkem a zdůvodní základní zdravotně preventivní návyky.
-
Houby
Žáci rozliší houby od rostlin, popíší plodnici a podhoubí, porovnají jedlé a jedovaté druhy a osvojí si pravidla bezpečného sběru.
-
Obratlovci
Žáci porovnají savce, ptáky, plazy, obojživelníky a ryby podle pokryvu těla, dýchání a prostředí a uvedou, jak na ně působí podmínky života.
-
Půda
Žáci zkoumají složení a vznik půdy, její význam pro rostliny a jednoduchým pokusem ověří, jak voda, vzduch a organismy půdu ovlivňují.
-
Společenstvo louky a pole
Žáci porovnají louku a pole jako typy otevřené krajiny, poznají typické druhy a vysvětlí, jak sečení a hospodaření mění toto společenstvo.
-
Měření délky, hmotnosti, objemu a teploty
Žáci odhadnou a změří délku, hmotnost, objem, čas a teplotu vhodnými měřidly, výsledek zapíší se správnou jednotkou a využijí ho v úloze.
-
Třídění živočichů
Žáci třídí živočichy podle podobných a odlišných znaků, uvedou příklady příbuzenských skupin a zdůvodní, proč třídění usnadňuje poznávání přírody.
-
Stavba lidského těla
Žáci pojmenují základní části a soustavy lidského těla a vysvětlí, k čemu slouží kosti, svaly, srdce, plíce a trávicí soustava.
-
Společenstvo vody
Žáci zkoumají rybník nebo potok jako vodní krajinu, zařadí organismy do pater nádrže a posoudí, jak čistota vody ovlivňuje život v ní.
-
Bezobratlí
Žáci poznají hmyz a další bezobratlé v okolí, porovnají je s obratlovci a sledují, jak vlhkost, teplo a úkryt ovlivňují jejich výskyt.
-
Živá a neživá příroda
Žáci pozorují okolí školy, oddělují živou a neživou přírodu podle znaků a navrhnou drobný zásah, který rozmanitost v místě podpoří.
-
Vzduch
Žáci ověří, že vzduch zabírá prostor a má hmotnost, vysvětlí jeho význam pro dýchání a posoudí znečištění ovzduší v okolí.
-
Stavba těla rostlin
Žáci pojmenují kořen, stonek, list, květ a plod, porovnají stavbu u různých rostlin a vysvětlí význam jednotlivých částí pro život rostliny.
-
Bezpečnost v přírodě
Žáci dodržují pravidla bezpečného pobytu v terénu a opatrnost u neznámých osob, předmětů a látek; přivolají pomoc, když narazí na nebezpečnou situaci venku.
-
Společenstvo lesa
Žáci popíší les jako typ krajiny a společenstvo, zařadí rostliny a živočichy do pater lesa a posoudí, jak člověk lesní krajinu ovlivňuje.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.