Moje škola a třída

Žáci v 1. třídě se učí orientovat ve své škole a třídě: vědí, kde mají své místo, kam odkládají věci a kde najdou tabuli, umyvadlo, šatnu či toaletu. Poznávají učitele a spolužáky jménem a učí se pohybovat po budově podle domluvy s dospělým. Součástí tématu je také osvojování jednoduchých pravidel společného soužití, například jak mluvit, čekat v řadě, požádat o pomoc a zdravit.

Téma navazuje na první dny ve škole a připravuje půdu pro další učení o spolužácích, pravidlech a bezpečném chování. V RVP ZV souvisí s oblastí Člověk a jeho svět, tematickým okruhem Lidé kolem nás, a s výstupy CJS-CJS-002-ZV5-008 (rozpoznání nepřijatelného jednání a přiměřená reakce) a CJS-CJS-002-ZV5-011 (uvádění shod a rozdílů v životě lidí). V 1. ročníku žáci budují základy těchto dovedností v konkrétních situacích ve třídě.

Cílem je, aby žák věděl, kde najde své věci, koho může požádat o pomoc a jak se chovat, aby se spolužáci mohli učit a cítili se bezpečně.

Předpoklady

• Žák zná své jméno a poznává učitele, který ho ve škole provází.
• Žák umí v krátké větě pozdravit a říct prosím nebo děkuji.
• Žák ví, že do školy chodí po známé cestě s doprovodem nebo podle domluvy s rodinou.

Klíčové pojmy

Škola

Místo, kam žáci chodí učit se; patří k němu například vchod, chodby, třídy, šatna a toalety.

Třída

Místnost, kde žáci mají svá místa a pomůcky a kde probíhá většina vyučování.

Učitel

Dospělý, který ve škole vede učení, pomáhá žákům a organizuje práci ve třídě. Žák ho oslovuje dohodnutým způsobem.

Spolužák

Dítě ze stejné třídy; žáci se učí znát jeho jméno a chovat se k němu ohleduplně při práci i hře.

Místo v lavici

Místo, kde žák sedí a má své věci; cizí místo ani pomůcky si bez dovolení nebere.

Pravidla soužití

Jednoduché dohody třídy, například jak mluvíme, čekáme v řadě, hlásíme se, zdravíme a žádáme o pomoc.

Společné prostory

Místa, jako jsou šatna, chodba a toaleta, která používají různí lidé; chováme se v nich tak, abychom neohrozili ani nerušili ostatní.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli nakreslete jednoduchý plánek třídy s dveřmi, tabulí, lavicemi a umyvadlem a společně do něj zaznamenejte, kde kdo sedí.

  Proč

  Plánek pomáhá žákům představit si prostor a zapamatovat si své místo i cestu k důležitým místům.

• Tip

  Nechte žáky do sešitu napsat nebo opsat jméno učitele a dvě až tři jména spolužáků, kteří sedí poblíž.

  Proč

  Zapsaná jména si mohou žáci znovu připomenout při oslovování spolužáků.

• Tip

  Při procházce po škole se zastavte u šatny a toalety a u každého místa stručně vysvětlete, k čemu slouží a koho tam žák může požádat o pomoc.

  Proč

  Pojmenování místa přímo na místě žákům usnadňuje orientaci.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Společně pojmenujte, co už žáci ve škole znají, například dveře třídy, lavice a jméno učitele. Na plánku ukažte, která místa ještě potřebují poznat.
2. Uvědomění: Projděte třídu a nejbližší chodbu, zaznamenejte jména u lavic a dohodněte dvě až tři pravidla pro mluvení a čekání v řadě.
3. Reflexe: Žáci ukážou na plánku své místo a řeknou jedno pravidlo, které se dnes snažili dodržovat.

Nápady na aktivity

• Procházka po škole ve dvojicích s úkolem ukázat šatnu, toaletu a dveře vlastní třídy.
• Společný plánek třídy, do kterého žáci doplní značku svého místa a své jméno.

Hodnocení

Žák ukáže ve třídě nebo na plánku své místo, dveře, tabuli a místo, kam odkládá věci.

Žák osloví učitele dohodnutým způsobem a v konkrétní situaci dodrží jedno vybrané pravidlo, například pravidlo pro mluvení, čekání v řadě nebo hlášení.

Zdroje

• RVP ZV — prohledávání kurikula
• Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy
• Národní pedagogický institut — otevřená data

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Moje škola a třída

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Moje škola a třída jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy