Honičky, slalom a štafety

Žáci při honičkách, slalomu s míčem a štafetách na hřišti procvičují běh, změnu směru a předávání předmětu, střídají se v týmech a dodržují společná pravidla.

Průvodce tématem Honičky, slalom a štafety v předmětu Tělesná výchova pro 4. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Honičky, slalom a štafety (4. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Čtvrtá třída propojuje honičku s domečkem, štafetu s kužely a slalom s míčem. Žáci střídají role, běží ve vymezeném prostoru a podle předem domluvených pravidel napravují chybu nebo ztrátu předmětu. Procvičují běh, změnu směru a předání v týmu podle svých možností (CZB-TEV-001-ZV5-001) a učí se dodržovat pravidla a jednat fair play (CZB-TEV-002-ZV5-009).

Honička s domečkem procvičuje únik, krátký běh a orientaci v prostoru. Štafeta s kužely a slalom s míčem přidávají předávání, obíhání a vedení míče mezi značkami. Když žák ztratí předmět nebo mine značku, pokračuje podle domluveného pravidla. Při přiměřené námaze se učí vytrvat i po drobném neúspěchu (CZB-TEV-001-ZV5-003).

Téma navazuje na honičky s náčiním a překážkové štafety z nižších ročníků. Žáci si v týmu procvičují pohybové dovednosti a samostatně dodržují společná pravidla, včetně způsobu, jak napravit chybu.

Předpoklady

  • Chůze a běh po vyznačené trase, zastavení na pokyn a honička v omezeném prostoru.
  • Reakce na pokyn při honičce: zastavit, vytvořit kruh nebo se postavit na značku.
  • Honičky s míčem, kužely a obručí a bezpečný pohyb s náčiním.
  • Překážková dráha a štafeta s předáním předmětu.

Klíčové pojmy

Honička s domečkem
Honěný běží ve vymezeném prostoru a může využít určené bezpečné místo, například kruh, čáru nebo obruč. Předem se stanoví, kolik hráčů v něm smí být a kdy z něj odcházejí, aby se předešlo tlačenici.
Štafeta s kužely
Družstvo běží po určené trase, obíhá kužely a předává si domluvený předmět za vyznačenou čárou. Další běžec vybíhá po jeho předání.
Slalom s míčem
Běžec vede míč mezi kužely a vyhýbá se jim. Při ztrátě míče nebo povalení kuželu postupuje podle předem domluveného pravidla.
Střídání v týmech
Po doběhu se hráč zařadí na konec své řady. Družstva mají srovnatelné podmínky a žáci se střídají tak, aby se každý mohl zapojit.
Postup při ztrátě předmětu
Když upadne štafetový předmět nebo míč, hráč ho zvedne a pokračuje podle pravidla domluveného před začátkem hry, například od místa ztráty nebo od začátku úseku.
Fair play na hřišti
Hráči dodržují pravidla, při chytání se vyhnou strkání a respektují spoluhráče i soupeře. Při sporu se řídí společně domluveným postupem nebo pokynem učitele (CZB-TEV-002-ZV5-009).
Prostor a bezpečnost
Hřiště má vyznačené hranice, směr běhu a místa pro náčiní. Žáci běží po určené trase a dávají pozor na ostatní.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák ve štafetě vyběhne dřív, než mu spoluhráč předá předmět.

    Jak na to

    Připomeňte pravidlo předávky a předveďte ji v klidu. Žáci si mohou předání krátce vyzkoušet před dalším během.

  • Častá chyba

    Žák po ztrátě míče pokračuje bez něj nebo se dožaduje uznání výsledku.

    Jak na to

    Před hrou jasně určete, jak se po ztrátě míče pokračuje. Při sporu odkažte na společné pravidlo a oceňte jeho dodržení.

  • Častá chyba

    V domečku se shromáždí příliš mnoho hráčů a hra se zastaví.

    Jak na to

    Předem stanovte, kolik hráčů může být v domečku a kdy ho opouštějí. Pokud je tam těsno, hru přerušte a pravidlo společně připomeňte.

  • Častá chyba

    Žák při chytání do spoluhráče strčí a považuje to za dovolený dotek.

    Jak na to

    Přerušte hru a připomeňte, že chytání znamená lehký dotek bez strkání. Ukažte bezpečný způsob a pokračujte, až jsou pravidla všem jasná.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Krátká honička s jedním domečkem; žáci připomenou, kdo ho může využít a jak se zachází se ztraceným míčem.
  2. Uvědomění: Štafeta s kužely a slalom s míčem ve stejných týmech. Žáci se střídají a řídí se domluvenými pravidly předání i nápravy chyby.
  3. Reflexe: Žáci uvedou jedno pravidlo, které pomáhalo bezpečnému průběhu hry, a popíší, jak postupovali po chybě.

Nápady na aktivity

  • Honička se dvěma domečky: hráči je využívají podle domluveného pravidla a střídají se tak, aby se v nich nehromadili.
  • Štafeta tam a zpět: první úsek tvoří slalom s míčem, zpáteční úsek běh s předmětem. Předem se domluví, jak pokračovat při jeho ztrátě.

Hodnocení

Sledujte, zda žák uplatňuje procvičované pohybové dovednosti podle svých možností, dodržuje pravidla předávání a při chytání do ostatních nestrká (CZB-TEV-001-ZV5-001, CZB-TEV-002-ZV5-009).

Po hře se žáka zeptejte, jak postupoval při ztrátě míče a jak se mu dařilo pokračovat i po drobném neúspěchu (CZB-TEV-001-ZV5-003).

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Honičky, slalom a štafety

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Honičky, slalom a štafety jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • CZB-TEV-001-ZV5-001 Zvládá v souladu s individuálními možnostmi osvojované pohybové dovednosti a uplatňuje je v individuálních a týmových pohybových činnostech.
  • CZB-TEV-001-ZV5-003 Uplatňuje osvojované postupy vedoucí k rozvoji tělesné zdatnosti, k duševní a sociální pohodě, k pozitivnímu naladění, k překonávání námahy a obtíží spojených s tělesnou zátěží.
  • CZB-TEV-002-ZV5-009 Při pohybových činnostech jedná v duchu fair play, respektuje pohybové dovednosti, předpoklady a zájmy ostatních.

Učíte Honičky, slalom a štafety trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata