Moje rodina
Žáci anglicky pojmenovávají členy rodiny, představují je větou This is my mum a u obrázku se ptají Who is this?
Průvodce tématem Moje rodina v předmětu Anglický jazyk pro 3. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.
Připravit hodinu Všechny formáty
Klikněte a tvořte
Získejte přípravu zdarma
Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Moje rodina (3. třída) — ScioBot ho připraví za vás.
Další formáty na jedno kliknutí
- Vytvořit: Pracovní list
- Vytvořit: Písemka
- Vytvořit: Aktivita
- Vytvořit: Prezentace
- Vytvořit: Kartičky
- Vytvořit: QR hra
Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.
Téma Moje rodina ve 3. třídě propojuje základní slovní zásobu s větou This is my… a otázkou Who is this? Žáci pojmenují nejbližší členy rodiny (mum, dad, brother, sister, grandma, grandpa) a u fotografie nebo nákresu je představí krátkou větou. Seznámí se také se slovem baby pro miminko. Cílem je srozumitelné představení jednotlivých osob.
K výstupům JJK-AJA-001-ZV5-001 a JJK-AJA-001-ZV5-002 téma přispívá poslechem pomalu vyslovených vět a čtením krátkých popisků známých z ústního procvičování. Produkci JJK-AJA-002-ZV5-003 a interakci JJK-AJA-003-ZV5-005 rozvíjí představování (This is my mum) a otázky a odpovědi u fotografie. Žáci si osvojují my jako součást spojení.
Oporou je model na tabuli: Who is this? — This is my mum. Žáci obměňují označení členů rodiny. Jednoduché rodinné stromy a fotografie či kresby v sešitu pomáhají určit, o kom mluví. Mohou představovat i smyšlenou rodinu.
Předpoklady
- Znalost spojení This is… z krátkých oznamovacích vět.
- Zkušenost s představováním věcí a lidí pomocí This is my…
- Porozumění slovu my ve známých spojeních.
- Zkušenost s otázkou Who is this? u obrázku osoby.
Klíčové pojmy
- Členové rodiny
- Základní slova mum, dad, brother, sister, grandma, grandpa; baby označuje miminko, nikoli příbuzenský vztah.
- This is my…
- Věta k představení člena vlastní nebo smyšlené rodiny: This is my mum. Žáci doplňují označení příbuzného.
- Who is this?
- Otázka na totožnost osoby u fotografie nebo nákresu; žáci odpovídají známou větou This is my…
- undefined
- Vyjadřuje vztah k mluvčímu: my mum znamená moje maminka, my dad můj tatínek; podoba my se nemění.
- Fotografie nebo nákres
- Obrazová opora pro otázku a odpověď; musí být zřejmé, čí rodinu obrázek zachycuje a kdo na něm je.
- Poslech slov a vět o rodině
- Žáci podle pomalu a zřetelně vyslovených slov a krátkých vět ukazují na osoby na obrázku nebo doplňují známé slovo (JJK-AJA-001-ZV5-001).
Tipy do výuky
Tip
Na tabuli ponechte otázku Who is this? a odpověď This is my ____ s obměňovaným označením příbuzného.
Proč
Stálý vzor pomáhá žákům tvořit větu a soustředit se na její význam.
Tip
U žákova rodinného stromu nebo obrázku ukažte na osobu a zeptejte se Who is this?
Proč
Odpověď This is my… tak vyjadřuje vztah osoby k žákovi, který mluví.
Tip
Do sešitu zapište vzor This is my mum. a tři věty s mezerou pro označení příbuzného podle obrázku.
Proč
Čtení a doplňování známých vět propojuje jejich význam s pravopisem a pořadím slov.
Jak učit
2–3 hodiny
- Evokace: ukažte fotografii nebo nákres se známými rodinnými vztahy a zeptejte se Who is this? Žáci pojmenují osobu česky nebo anglicky.
- Uvědomění: představte členy rodiny pomocí This is my…; žáci poslouchají, opakují, čtou známé věty a doplňují je do sešitu.
- Reflexe: ve dvojicích si žáci ukazují své obrázky a střídají se v otázce Who is this? a odpovědi This is my…
Nápady na aktivity
- Kruh u tabule: žák si zvolí kartu představující příbuzného ze smyšlené rodiny; třída se zeptá Who is this? a žák odpoví This is my…
- Sešit: žáci nalepí nebo nakreslí tři příbuzné z vlastní či smyšlené rodiny a pod každou postavu doplní větu This is my ____.
Hodnocení
Poslech: žák po vyslechnutí věty This is my sister. ukáže správnou osobu na obrázku s předem známými rodinnými vztahy (JJK-AJA-001-ZV5-001).
Ústně u fotografie: žák položí otázku Who is this? a v roli odpovídajícího srozumitelně představí příbuzného větou This is my… (JJK-AJA-002-ZV5-003, JJK-AJA-003-ZV5-005).
Zdroje
Co pro vás ScioBot připraví k tématu Moje rodina
Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Moje rodina jedním klikem.
Základní materiály
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Interaktivní aktivity 15
-
Křížovka s tajenkou
Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.
10–20 min
-
Kartičky
Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.
5–20 min
-
Pexeso a spojovačka
Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.
10–25 min
-
Poslechové cvičení
Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.
5–30 min
-
Rozhodovačka
Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.
5–12 min
-
Otázky
Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.
5–15 min
-
Vpisování
Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.
5–15 min
-
Rozřazovačka
Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.
5–15 min
-
Rozbory
Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.
10–20 min
-
Označování
Žáci označují správná slova přímo v textu.
5–15 min
-
Doplňování textu
Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.
5–15 min
-
Krok po kroku
Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.
5–15 min
-
Popis obrázku
Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.
5–15 min
-
Přesouvání
Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.
5–15 min
-
Čtení s porozuměním
Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.
10–25 min
K tisku a rozstříhání 8
-
Páry
Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.
10–20 min
-
Výběr z možností (s tajenkou)
Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.
10–20 min
-
Doplňování do vět
Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.
10–20 min
-
Hra Riskuj
Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.
15–30 min
-
Hra AZ kvíz
28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.
15–35 min
-
Označ správnou možnost
Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).
10–20 min
-
Já mám, kdo má …?
Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.
10–25 min
-
Hádej, kdo jsem
Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.
10–25 min
Hry pro celou třídu 4
-
AZ kvíz
28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.
15–35 min
-
Riskuj
Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.
15–40 min
-
Pexeso
Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.
10–25 min
-
Šarády
Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.
15–30 min
Očekávané výstupy
- JJK-AJA-001-ZV5-001 Rozumí konkrétním informacím v jednoduchých, pomalu a zřetelně pronášených textech.
- JJK-AJA-001-ZV5-002 Rozumí jednoduchým krátkým psaným textům.
- JJK-AJA-002-ZV5-003 Mluví v jednoduchých větách o osvojovaných tématech.
- JJK-AJA-003-ZV5-005 Zapojí se do jednoduchých rozhovorů týkajících se osvojených témat.
Téma v dalších ročnících: 4. třída
Učíte Moje rodina trochu jinak?
Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
Související témata
-
Zábava: kino, televize a knihy
Zábava: kino, televize, knihy a umění. Žáci hovoří o filmech i četbě, rozumí jednoduchým příběhům a představí téma ze svého zájmu.
-
Povolání a svět práce
Povolání, škola, práce a peníze: názvy profesí, pracovišť a každodenních pracovních situací. Žáci popíší práci, ambice a zeptají se na potřebné informace.
-
Oblečení a nakupování
Žáci pojmenují oblečení a materiály, ptají se na velikost, cenu a zkoušení a zahrají nákupní dialog v obchodě (Can I help you?, I'd like…, How much…?).
-
Životní prostředí a příroda
Žáci osvojí slovní zásobu k přírodě, recyklaci a ochraně prostředí, vyjádří názor na jednoduchý problém (odpad, voda, energie) a navrhnou konkrétní krok ve škole.
-
Město a orientace
Žáci pojmenují místa ve městě (shop, library, cinema, bus stop), použijí there is/are a předložky místa a zeptají se na cestu (Where's the park? It's next to the school.).
-
Přítomný čas prostý a průběhový
Na začátku 2. stupně žáci opakují present simple a present continuous, rozlišují návyky od děje právě teď a tvoří kladné věty, zápor i otázky v rozhovoru o běžném dni.
-
Příslovce a přídavná jména
Žáci tvoří příslovce způsobu z přídavných jmen, volí adjective vs. adverb (quick/quickly, good/well) a umisťují příslovce ve větě při popisu činnosti.
-
Opakování časů
Žáci v 9. ročníku sjednocují přítomné, minulé, předpřítomné i budoucí časy a volí je podle komunikačního záměru v mluveném i psaném projevu.