Anglický jazyk na ZUŠ
Vyberte ročník a úroveň, nebo popište hodinu — od prvního pozdravu po maturitu. ScioBot staví hodiny podle CEFR Pre-A1 až C2 a zná očekávané výstupy Anglického jazyka v RVP ZV i RVP G. Procvičí slovní zásobu, gramatiku, receptivní i produktivní dovednosti i interakci, přizpůsobí se žákům se SVP a připraví přípravu, pracovní list, poslech, test i prezentaci.
Vytvořit materiál Procházet témata
Témata podle ročníků
Okruhy učiva v souladu s novým RVP. ScioBot z nich připraví přípravu — i z tématu, které tu zatím není.
1. třída (16)
-
Pozdravy a loučení
Žáci si osvojí pozdravy a loučení (Hello, Hi, Good morning, Goodbye, Bye) v ranním rituálu a ve dvojicích, aby je rozpoznali v pomalém poslechu a sami je použili.
-
Jméno a představování
Žáci se zeptají na jméno a představí se (What's your name? I'm / My name is…) v krátkém rozhovoru a napíšou své jméno na jmenovku.
-
Jak se máš?
Žáci rozumí otázce How are you? a odpovídají s gesty a kartami nálad (I'm fine / happy / sad), aby se zapojili do krátkého kruhového dialogu.
-
Barvy
Žáci pojmenují základní barvy (red, blue, yellow, green, black, white) podle poslechu i obrázku a přiřadí je ke slovům a předmětům ve třídě.
-
Čísla 1–10
Žáci počítají a rozpoznávají čísla 1–10 (one–ten) v písničkách, na kartách i v krátkých pokynech typu Show me three.
-
Pokyny ve třídě
Žáci reagují pohybem na třídní pokyny (Sit down, Stand up, Listen, Look, Come here, Quiet please) v pomalém a zřetelném poslechu.
-
Školní potřeby
Žáci pojmenují běžné školní věci (book, pencil, bag, rubber, chair, table) a rozumí krátkým pokynům i nápisům u předmětů.
-
Zvířata
Žáci si osvojí názvy domácích a hospodářských zvířat (cat, dog, cow, pig, hen) poslechem, obrázky a jednoduchou větou It's a…
-
Rodina
Žáci pojmenují členy nejbližší rodiny (mum, dad, brother, sister) a v krátké větě řeknou This is my… nad fotografií nebo kresbou.
-
Části těla
Žáci spojí slova pro části těla (head, eyes, nose, hands) s pohybem v písni Head, shoulders a reagují na pokyn Touch your…
-
Ovoce a jídlo
Žáci pojmenují základní ovoce a jídlo (apple, banana, milk, water) a rozumí krátké otázce Do you like…? s odpovědí yes / no.
-
Písničky a říkadla
Žáci opakují rytmus, slova a gesta v písničkách a říkadlech, aby si upevňovali slovní zásobu a porozumění pomalému mluvenému textu.
-
Poslech s pohybem
Žáci naslouchají pomalým, zřetelným pokynům a krátkým větám a ukazují, kreslí nebo se pohybují podle slyšené informace (TPR).
-
Dům a domov
Žáci si osvojí slova pro dům a základní místnosti (house, room, door, window) a spojí je s obrázkem i jednoduchou větou It's a…
-
Písmena a první slova
Žáci rozpoznávají písmena anglické abecedy v písni ABC, čtou velmi krátká známá slova u obrázků a opíšou jednoduchý nápis.
-
Krátká zpráva a přání
Žáci napíšou velmi krátkou zprávu nebo přání (Hi, Tom! / Happy birthday!) okopírováním vzoru a doplněním jména spolužáka.
2. třída (12)
-
Čísla 1–20
Žáci rozšíří čísla z oboru 1–10 na 1–20 (eleven–twenty), počítají předměty ve třídě a rozumí pokynu Show me sixteen v pomalém poslechu i na kartě.
-
Školní věci
Žáci rozšíří slovní zásobu školních potřeb (pen, ruler, sharpener, pencil case, classroom) a spojí slovo s předmětem, nápisem i krátkým pokynem Pass me a ruler.
-
Jídlo a nápoje
Žáci pojmenují běžná jídla a nápoje (bread, cheese, juice, tea, lunch) a rozumí krátkému poslechu i popisku u obrázku svačiny nebo oběda.
-
Části těla
Žáci doplní slovní zásobu částí těla (hair, ears, mouth, arms, legs, feet) a reagují na poslech Touch your knees i v písni s pohybem.
-
Oblečení
Žáci pojmenují základní oblečení (T-shirt, trousers, shoes, hat, coat) podle obrázku i nápisu a v krátkém rozhovoru řeknou, co mají na sobě.
-
Co je to? (What's this?)
Žáci se ptají What's this? a odpovídají It's a… u školních věcí, jídla i oblečení, aby procvičili jednoduchou otázku a odpověď ve dvojici.
-
Mám rád / I like
Žáci vyjádří oblibu větami I like… / I don't like… u jídla, barev a zvířat, zeptají se spolužáka Do you like…? a krátce to zapíšou.
-
Písničky a říkadla
Žáci zpívají a recitují písničky k číslům, tělu, jídlu a oblečení, aby si upevňovali slovní zásobu a porozumění pomalému zpívanému textu.
-
Čtení krátkých popisků
Žáci čtou jednoslovné a krátké nápisy u obrázků (bag, apple, It's a cat) a přiřazují je k předmětu, kartě nebo věcem ve třídě.
-
This is my…
Žáci představí svou věc nebo oblečení větou This is my bag / T-shirt a rozumí stejnému vzoru v krátkém poslechu i na popisku u obrázku.
-
Lidé ve škole
Žáci pojmenují lidi ve školním prostředí (teacher, friend, boy, girl) a použijí je v otázce Who's this? i v krátké odpovědi This is my friend.
-
Jednoduché rozhovory
Žáci vedou ve dvojici krátký rozhovor z osvojených témat: What's this?, Do you like…? a What's your favourite colour? s oporou o karty.
3. třída (11)
-
Anglická abeceda
Žáci si osvojují anglickou abecedu A–Z, hláskují jména i krátká slova a rozpoznávají písmena v pomalu čtených nápisech i na kartičkách.
-
Sloveso to be
Žáci tvoří věty s to be (am/is/are) o sobě i o spolužácích, kladou otázky Is he…? a odpovídají Yes, he is / No, he isn't.
-
Osobní zájmena
Žáci používají osobní zájmena I, you, he, she, it, we, they ve spojení s to be a ukazují na spolužáky ve větách He's / She's …
-
Barvy
Žáci pojmenovávají základní barvy, spojují je s předměty ve třídě a tvoří jednoduché věty It's red a My bag is blue.
-
Rodina
Žáci pojmenovávají členy rodiny, představují je slovesem to be (This is my mum) a zeptají se Who is this? u fotografie.
-
Zvířata
Žáci pojmenovávají domácí a farmářská zvířata, spojují je s obrázky a tvoří věty It's a dog a I like cats.
-
Neurčitý člen a / an
Žáci volí neurčitý člen a/an podle začátku slova (a cat, an apple) v popiscích obrázků a v krátkých větách It's a / It's an.
-
Základní přídavná jména
Žáci používají základní přídavná jména big, small, happy, sad spolu s barvami v jednoduchých popisech It's a big red bag.
-
Can / can't a hry
Žáci vyjadřují schopnost a hry frázemi I can swim / I can't play the piano a ptají se Can you…? v krátkém rozhovoru ve dvojici.
-
Dny v týdnu
Žáci vyjmenují dny v týdnu, spojují je s jednoduchým rozvrhem a rozumí otázce What day is it today? v mluveném i psaném textu.
-
Měsíce v roce
Žáci si osvojují názvy měsíců, řadí je v kalendářním roce a spojují s narozeninami větou My birthday is in …
4. třída (18)
-
Have got (mám, máš)
Žáci tvoří věty I've got / I haven't got / Have you got… o věcech, zvířatech a členech rodiny a rozlišují have got od pouhého have.
-
There is / there are
Žáci popisují, co je v místnosti nebo na obrázku, pomocí there is / there are, there's a… a Are there any… a volí jednotné nebo množné číslo.
-
Present simple (I / you)
Žáci tvoří kladné věty v present simple v osobách I a you o zvyklostech a volném čase (I play, you go) a zatím neprocvičují 3. osobu.
-
Present simple: zápor a otázky
Žáci tvoří zápor a otázky v present simple s I/you (I don't, Do you…?) a odpovídají short answers Yes, I do / No, I don't.
-
Předložky místa
Žáci umísťují věci a osoby pomocí in, on, under, next to, behind, in front of a between a kombinují je s there is/are.
-
Dům, místnosti a nábytek
Žáci pojmenují místnosti (kitchen, bedroom, bathroom) a běžný nábytek a popíší dům větami There's a sofa in the living room.
-
Denní režim
Žáci řadí ranní a odpolední činnosti (get up, have breakfast, go to school, do homework) a tvoří o nich věty v present simple I/you.
-
Určování času
Žáci čtou analogové i digitální hodiny (o'clock, half past, quarter past/to) a ptají se What time is it? v rámci denního režimu.
-
Počasí
Žáci pojmenují počasí (sunny, rainy, cloudy, windy, snowy, hot, cold) a odpovídají na What's the weather like? krátkou větou i zprávou.
-
Koníčky a sport
Žáci pojmenují koníčky a sporty (football, swimming, reading, dancing) a říkají I like / I play / I don't like v krátkém rozhovoru.
-
Přivlastňovací 's
Žáci tvoří přivlastnění u jmen (Tom's bag, Mum's car, the teacher's book) a rozlišují 's od zkráceného is ve větách It's Tom's.
-
Přivlastňovací zájmena (my, your)
Žáci používají my, your, his, her, our, their u věcí a zvířat (This is my pencil) a nepletou je s osobními zájmeny I/you.
-
Jednoduché otázky a short answers
Žáci kladou What / Where / Who / How many otázky k obrázku domu nebo režimu dne a odpovídají short answers Yes, I do / No, there isn't.
-
Činnosti v domácnosti
Žáci pojmenují domácí činnosti (tidy up, wash up, make the bed, feed the pet) a zapojí je do denního režimu v present simple I/you.
-
Množné číslo podstatných jmen
Žáci tvoří pravidelné množné číslo (-s, -es, -ies) u slovíček domu a věcí a používají je ve větách there are / I've got two…
-
Krátké texty ze života
Žáci čtou krátké popisy dne, domu nebo koníčků a vyhledávají konkrétní informace (kdo, kde, co má, jaké je počasí).
-
Poslech rozhovorů
Žáci v pomalém rozhovoru o domu, počasí nebo režimu dne zachytí konkrétní informaci (místnost, čas, have got, like).
-
Krátká zpráva
Žáci napíší krátkou zprávu kamarádovi o počasí, režimu dne nebo koníčku (Hi, I'm… I've got… I play…) s osvojenými spojeními.
5. třída (14)
-
Přítomný čas prostý: 3. osoba
Žáci upevní present simple v 3. osobě: he/she/it + -s/-es, does/doesn't a krátké odpovědi, typicky na rutinách a zálibách spolužáků (She plays tennis. Does he like pizza?).
-
Denní rutiny ve 3. osobě
Žáci popíší denní program svůj i kamaráda (gets up, has breakfast, goes to school) a procvičí slovesa rutin s he/she, aby present simple 3. osoby seděl v celých větách.
-
Přítomný čas průběhový
Žáci tvoří present continuous (am/is/are + -ing) pro děj právě teď: What are you doing? She's reading. Cílem je odlišit ho od present simple a popsat obrázek nebo dění ve třídě.
-
Minulý čas: was a were
Úvod do past simple přes sloveso be: was/were, zápor wasn't/weren't a otázky Where were you? Žáci popíší, kde včera byli a jak se cítili.
-
Minulý čas: pravidelná slovesa
Žáci tvoří past simple pravidelných sloves (-ed, played, visited, watched), zápor s didn't a otázky Did you…? na víkend a prázdniny. Nepravidelná slovesa patří do 6. ročníku.
-
Počitatelná a nepočitatelná: some a any
Žáci rozliší countable/uncountable (apples / water) a volí some/any v kladu, záporu a otázce (We've got some bread. Is there any milk?). How much/how many jen jako náznak.
-
Jídlo a množství
Tematická slovíčka jídla a nápojů žáci spojí s some/any a there is/are: nákupní seznam, lednice, objednávka ve školní jídelně (some juice, any eggs, a sandwich).
-
Členy a, an a the
Žáci volí neurčitý člen a/an podle první hlásky a určitý the u známé věci nebo jedinečného místa (a park, an ice cream, the cinema), v popisu města i krátkém textu.
-
Předložky času: in, on, at
Žáci rozliší in (July, the morning), on (Monday, 5 May) a at (six o'clock, the weekend) a zapojí je do rozvrhu, data a plánu výletu.
-
Město a orientace
Žáci pojmenují místa ve městě (shop, library, cinema, bus stop), použijí there is/are a předložky místa a zeptají se na cestu (Where's the park? It's next to the school.).
-
Prázdniny a cestování
Žáci mluví a píší o prázdninách a výletu: místa na cestách, dopravní prostředky, I went / We visited, pohlednice nebo krátká zpráva z dovolené. Vhodné na past simple i present simple.
-
Státy, národnosti a jazyky
Žáci spojí zemi, národnost a jazyk (the Czech Republic, Czech, English) a tvoří věty I'm from… / She speaks…, vhodné k 3. osobě i k tématu cestování.
-
Určování data
Žáci čtou a zapisují datum v angličtině: řadové číslovky, měsíce a předložka on (on the 5th of May), včetně narozenin a školního kalendáře.
-
Nepravidelná množná čísla
Vedle pravidelného -s žáci osvojí častá nepravidelná množná (children, men, women, feet, teeth, people) a použijí je v there are a v krátkém popisu města nebo rodiny.
6. třída (17)
-
Přítomný čas prostý a průběhový
Na začátku 2. stupně žáci opakují present simple a present continuous, rozlišují návyky od děje právě teď a tvoří kladné věty, zápor i otázky v rozhovoru o běžném dni.
-
Školní předměty a rozvrh
Žáci pojmenují předměty, popíší rozvrh a školní den a krátce představí oblíbený předmět včetně důvodu, proč ho mají rádi.
-
Popis lidí: vzhled a povaha
Žáci popisují vzhled, oblečení a povahové vlastnosti osoby jednoduchými větami a ptají se na spolužáka nebo postavu z učebnice.
-
Stupňování přídavných jmen
Žáci tvoří comparative (-er, more … than) i superlative (the …-est, the most) u krátkých i běžných nepravidelných přídavných jmen (good, bad, far) a porovnávají lidi, věci a místa.
-
Volný čas a koníčky
Žáci pojmenují koníčky, řeknou, co rádi dělají ve volném čase, a zeptají se kamaráda na oblíbené činnosti i jednoduchý názor proč.
-
Sport: názvy, pomůcky a činnosti
Žáci si osvojí názvy sportů, základní vybavení a slovesa play, go, do a krátce popíší, jaký sport dělají nebo sledují.
-
Minulý čas prostý: nepravidelná slovesa
Žáci si osvojí běžná nepravidelná slovesa (go, have, see, eat, buy…) v past simple a vyprávějí krátký příběh nebo víkend v kladných větách.
-
Minulý čas: otázky a zápor
Žáci tvoří zápor s didn't a otázky s did, odpovídají krátce Yes, I did / No, I didn't a ptají se na minulé činnosti spolužáka.
-
Going to: plány a záměry
Žáci vyjadřují blízké plány konstrukcí be going to, ptají se What are you going to do? a napíší krátký plán víkendu nebo výletu.
-
Must a mustn't: povinnost a zákaz
Žáci vyjadřují školní a domácí pravidla pomocí must a mustn't, doplní radu se should a rozliší zákaz od možnosti s can.
-
Pocity, nálady a přání
Žáci pojmenují základní pocity, řeknou, jak se cítí a co by si přáli, a krátce zareagují na náladu spolužáka.
-
Poslech rozhovorů a jednoduchých médií
Žáci zachytí hlavní myšlenku pomalého rozhovoru nebo krátkého audiovizuálního vstupu na známé téma a vyberou konkrétní informaci.
-
Čtení příběhů a situací ze života
Žáci čtou zjednodušený příběh nebo popis situace, porozumí hlavní dějové linii a vyhledají konkrétní údaje o osobách a místech.
-
Texty a pokyny z každodenního života
Žáci rozumí krátkému návodu, značce nebo oznámení, vyhledají potřebnou informaci a zprostředkují ji spolužákovi vlastními slovy.
-
Jednoduché naučné texty
Žáci čtou zjednodušený naučný odstavec z oblasti zájmu, zapíší klíčová slova a shrnou hlavní informaci jednou až dvěma větami.
-
Krátký e-mail a vzkaz
Žáci napíší jednoduchý vzkaz nebo e-mail kamarádovi: pozdrav, prosba o informaci nebo sdělení plánu a slušné zakončení.
-
Vyprávění zážitku v minulém čase
Žáci ústně i písemně vypráví krátký vlastní nebo slyšený zážitek v past simple, dodrží pořadí událostí a použijí osvojená nepravidelná slovesa.
7. třída (14)
-
Předpřítomný čas (úvod)
Žáci poprvé tvoří present perfect (have/has + příčestí) a vyjadřují zkušenost a výsledek pomocí ever, never, just, already a yet, aniž by ho ještě systematicky stavěli proti past simple.
-
Will a going to
Žáci rozlišují will (rozhodnutí, slib, predikce) a going to (plán, záměr podle nápovědy) a používají oba tvary v krátkých rozhovorech o budoucnosti.
-
První podmínková věta
Žáci skládají first conditional (if + present simple, will) k reálným situacím ze školy, zdraví a životního prostředí a zdůvodní, co se stane, když podmínka nastane.
-
Vztažné věty who a which
Žáci spojují dvě jednoduché věty pomocí who (osoby) a which (věci) a přesněji popisují lidi, oblečení, místa a předměty v mluveném i psaném projevu.
-
Příslovce a přídavná jména
Žáci tvoří příslovce způsobu z přídavných jmen, volí adjective vs. adverb (quick/quickly, good/well) a umisťují příslovce ve větě při popisu činnosti.
-
Minulý průběhový a prostý čas
Žáci kombinují past continuous (pozadí děje) s past simple (přerušení) a vyprávějí krátký zážitek nebo scénu z příběhu.
-
Should: rada a doporučení
Žáci dávají a přijímají rady pomocí should / shouldn't (zdraví, škola, životní prostředí) a zdvořile reagují na doporučení spolužáka.
-
Must, have to a can
Žáci rozlišují must a have to (povinnost, pravidlo) od can (možnost, dovednost) a formulují školní i domácí pravidla v krátkém dialogu.
-
Oblečení a nakupování
Žáci pojmenují oblečení a materiály, ptají se na velikost, cenu a zkoušení a zahrají nákupní dialog v obchodě (Can I help you?, I'd like…, How much…?).
-
Zdraví, nemoci a životní styl
Žáci popíší potíže (I've got a headache), dají radu (You should…) a diskutují o zdravých návycích, jídle a pohybu v jednoduchém rozhovoru u lékaře i ve třídě.
-
Životní prostředí a příroda
Žáci osvojí slovní zásobu k přírodě, recyklaci a ochraně prostředí, vyjádří názor na jednoduchý problém (odpad, voda, energie) a navrhnou konkrétní krok ve škole.
-
Popis zážitku a zkušenosti
Žáci vypráví vlastní nebo cizí zážitek (cesta, nemoc, nákup) a propojují present perfect (zkušenost) s past simple (konkrétní okolnosti).
-
Názory, pocity a jednoduchá diskuze
Žáci vyjádří názor a pocit (I think…, I feel…), zdvořile souhlasí nebo nesouhlasí a v krátké skupinové diskusi umírňují střídání replik.
-
Zvratná zájmena
Žáci používají myself, yourself, himself/herself a themselves v každodenních větách (I hurt myself, help yourself) a nepletou je s osobními zájmeny.
8. třída (18)
-
Present perfect a past simple
Žáci rozlišují present perfect a past simple: just, already, yet, for, since a dokončené minulé děje s časovým určením. Procvičí vyprávění zážitků i výběr času podle toho, zda jde o hotovou minulost, nebo zkušenost s dopadem do přítomnosti.
-
Used to
Used to pro minulé zvyky a stavy, které už neplatí. Žáci tvoří kladné, záporné i tázací věty a porovnají used to s past simple u jednorázových událostí.
-
Trpný rod: úvod
Úvod do trpného rodu v present simple a past simple: be + past participle, by + činitel a převod činného rodu. Žáci poznají trpný rod v návodech, zprávách i popisech procesů.
-
Nepřímá řeč: úvod
Úvod do nepřímé řeči: say a tell, posun časů u oznamovacích vět a základní změny zájmen i příslovcí. Žáci převádějí krátké repliky do reported speech a shrnují, co někdo řekl.
-
Nultá a první podmínka
Nově nultá podmínka pro obecné pravdy; první podmínka (if + present, will) žáci upevní u reálných budoucích situací, pravidel a pravděpodobných důsledků.
-
Druhá podmínková věta
Druhá podmínka pro neskutečné nebo nepravděpodobné přítomné situace: if + past simple, would + infinitiv. Žáci vyjádří přání, hypotézy a rady v imaginárních situacích.
-
Frázová slovesa
Běžná frázová slovesa (get, take a další) v každodenních situacích. Žáci rozliší význam podle částice a použijí je v mluvení i krátkém textu.
-
Gerundium a infinitiv
Žáci volí gerundium nebo infinitiv po běžných slovesech: like/enjoy + -ing, want/need/decide + to, a opravují typické záměny v textech o volném čase a plánech.
-
Too a enough
Too a enough u přídavných jmen a podstatných jmen: příliš / dost. Žáci popíší, že něco je moc drahé, málo velké nebo dostatečně jednoduché.
-
Tvoření slov
Tvoření slov předponami a příponami: význam afixů a odvozené tvary. Žáci odhadnou význam neznámého slova a tvoří přídavná jména, podstatná jména i slovesa.
-
Kolokace
Běžné kolokace přídavných jmen s podstatnými jmény a slovesné kolokace. Žáci si osvojí přirozená spojení slov a použijí je v popisu i krátkém textu.
-
Média a zprávy
Slovní zásoba médií, zpráv, televize a technologií. Žáci rozumí hlavním myšlenkám v jednoduchých mediálních textech a diskutují o tom, co sledují a čtou.
-
Povolání a svět práce
Povolání, škola, práce a peníze: názvy profesí, pracovišť a každodenních pracovních situací. Žáci popíší práci, ambice a zeptají se na potřebné informace.
-
Kultura anglicky mluvících zemí
Reálie anglicky mluvících zemí, rozdíly britské a americké angličtiny a běžné idiomy. Žáci zprostředkují informace o kultuře a porovnají zvyky se svým okolím.
-
Zábava: kino, televize a knihy
Zábava: kino, televize, knihy a umění. Žáci hovoří o filmech i četbě, rozumí jednoduchým příběhům a představí téma ze svého zájmu.
-
Čtení reálných textů
Čtení zjednodušených naučných i reálnějších anglických textů. Žáci vyhledají informace, pochopí hlavní myšlenku a shrnou obsah.
-
Poslech: filmy a projevy
Poslech filmů, rozhovorů, hudby a ukázek z knih. Žáci zachytí hlavní myšlenky, pokud je projev srozumitelný, a porozumí jednodušším audiovizuálním příběhům.
-
E-mail a názorový text
Krátký souvislý text: e-mail s žádostí o informace a jednoduchý názorový odstavec. Žáci zdůvodní stanovisko a reagují na názor spolužáka.
9. třída (14)
-
Opakování časů
Žáci v 9. ročníku sjednocují přítomné, minulé, předpřítomné i budoucí časy a volí je podle komunikačního záměru v mluveném i psaném projevu.
-
Nepřímá řeč
Žáci převádějí výroky, otázky i pokyny do nepřímé řeči včetně časových posunů a zprostředkují tak obsah slyšeného nebo čteného sdělení.
-
Členy a kvantifikátory
Žáci si upevní určitý, neurčitý i nulový člen a kvantifikátory (some/any, much/many, few/little) v přesném popisu i v souvislém textu.
-
Strategie čtení
Žáci cvičí čtení pro hlavní myšlenku i konkrétní informaci v textech z každodenního života a volí strategii podle úkolu (skimming, scanning, inference).
-
Návody a pokyny
Žáci rozumějí návodům a pokynům z každodenního života a sami si zjišťují potřebné informace v praktických situacích.
-
Vyprávění zážitku
Žáci vyprávějí vlastní nebo cizí zážitek, popíší osoby, místa a události a volí minulé časy tak, aby byl příběh srozumitelný.
-
Pocity, přání a ambice
Žáci popíší své pocity, představy, přání i ambice a adekvátně reagují, když emoce vyjádří spolužák (wish, if only, I’d like to).
-
Názory a diskuze
Žáci vyjádří a zdůvodní názor na téma, které je zajímá, zapojí se do rozhovoru a reagují na stanoviska ostatních.
-
Komunikace potřeb a informací
Žáci v rozhovoru sdělí, co potřebují, zeptají se na informace a použijí praktické fráze z reálií i každodenních situací.
-
Krátký souvislý text
Žáci napíší krátkou úvahu nebo článek k osvojovanému tématu, zdůvodní názor a propojí odstavce spojovacími výrazy.
-
Prezentace vlastního tématu
Žáci připraví a přednesou krátkou prezentaci z oblasti svého zájmu a během výkladu si zapisují klíčové informace od spolužáků.
-
Záznam a shrnutí textu
Žáci si během výkladu zapíší klíčové informace, zprostředkují dílčí údaje z mluveného i psaného textu a shrnou jeho obsah.
-
Moderování skupinové práce
Žáci moderují jednoduchou interakci ve skupině: rozdají role, udržují téma a zapojí spolužáky do krátké diskuse o známém tématu.
-
Souhrn k přijímačkám
Žáci v jednom bloku procvičí mix časů, členů, podmínek a čtení s porozuměním a napíší krátký text nebo e-mail v duchu přijímacích zkoušek.
Nástroje ScioBotu pro předmět Anglický jazyk
Funkce, které se hodí právě v tomto předmětu. Každou si vyzkoušíte jedním klikem – zadání předvyplníme.
Poslechové cvičení
Tři mluvčí, přirozená scéna, každé slovo se zvýrazní ve chvíli, kdy zazní. Poslech s oporou textu i překladu, pro třídu i domácí přípravu.
William · prodavačProdává ovoce na trhu v Londýně už třicet let a o každé jahodě umí vyprávět. Mluví klidnou britskou angličtinou.
Mia · studentkaVýměnná studentka z Kalifornie, která si v Londýně užívá každý trh a každou zkratku. Mluví živou americkou angličtinou.
Noah · studentMiin spolužák, který má vždy plán, hodinky a seznam. Mluví rychlejší americkou angličtinou, tak jak ji uslyšíte ve filmech.
Přepis rozhovoru
- WilliamGood morning! Fresh strawberries, two pounds a box. What can I get you?Dobré ráno! Čerstvé jahody, dvě libry za krabičku. Co to bude?
- MiaGood morning! Hmm… how much are the apples?Dobré ráno! Hmm… kolik stojí jablka?
- WilliamOne pound fifty a kilo. They're from Kent, very sweet.Libra padesát za kilo. Jsou z Kentu, moc sladká.
- NoahMia, we still need bread for the picnic. Don't forget!Mio, ještě potřebujeme chleba na piknik. Nezapomeň!
- MiaI know, I know. Okay — one kilo of apples and a box of strawberries, please.Já vím, já vím. Tak jedno kilo jablek a krabičku jahod, prosím.
- WilliamLovely. That's three pounds fifty altogether.Výborně. Dohromady to dělá tři libry padesát.
- NoahExcuse me, do you sell bread here too?Promiňte, prodáváte tu i chleba?
- WilliamNo, sorry. But the bakery is just around the corner, next to the bank.Ne, bohužel. Ale pekárna je hned za rohem, vedle banky.
- MiaPerfect. Here you are — five pounds.Super. Tady prosím — pět liber.
- WilliamAnd one pound fifty change. Enjoy your picnic!A libra padesát nazpátek. Užijte si piknik!
- NoahThank you! Come on, Mia, the bakery closes at noon.Děkujeme! Pojď, Mio, pekárna zavírá v poledne.
- MiaRelax, it's only ten o'clock. Let's go!Klid, je teprve deset hodin. Jdeme!
Příklad zadání: Napiš anglický rozhovor tří lidí na trhu pro úroveň A2 a namluv ho.
Doplňování textu
Aktivita doplnovani-textu: žáci doplní vynechaná slova v souvislém textu. Hodí se na pravopis i slovní zásobu.
Příklad zadání: Připrav doplňování přítomného času prostého v krátkém textu, 10 mezer.
Kartičky pojmů
Pár termín / definice. Typ flashcards, 10–12 karet na stanoviště nebo domácí opakování.
Příklad zadání: Udělej 12 kartiček: anglické slovo a český význam, téma jídlo.
Křížovka slovní zásoby
Aktivita crossword: 8–10 anglických slov z tématu. Tiskne se i hraje na tabulce.
Příklad zadání: Udělej anglickou křížovku na téma food, 10 slov pro A1.
RVP / ŠVP kompetence
Vyhledá oficiální očekávané výstupy pro předmět a ročník. Učitel dostane kódy a znění, ne neoficiální PDF z webu.
Příklad zadání: Najdi výstupy RVP ZV pro zlomky v 6. ročníku a napiš k nim cíle hodiny.
Pracovní list
Hotový list s úlohami, klíčem a variantou. Tiskne se nebo se zadá digitálně.
Příklad zadání: Připrav pracovní list na dnešní téma pro 20 žáků, s klíčem a druhou variantou.
Co pro vás ScioBot připraví
Jeden předmět, řada formátů. Vyberte typ materiálu a doplňte téma nebo ročník.
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Související předměty
Učíte něco, co tu není?
Témata na této stránce jsou příklady. Napište ScioBotu, co v předmětu Anglický jazyk učíte a pro koho – materiál připraví i mimo uvedené okruhy.
Časté dotazy
- Podle jakého RVP jsou témata řazena?
- RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
- Kolik očekávaných výstupů má Anglický jazyk na základní škole?
- V datech je 28 očekávaných výstupů.
- Ve kterých ročnících se Anglický jazyk učí?
- V katalogu je předmět pokryt v 1.–9. ročníku.
- Kolik očekávaných výstupů má Anglický jazyk na 2. stupni?
- Na 2. stupni (6.–9. ročník) je 22 očekávaných výstupů.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.