Anglický jazyk – 9. třída
Podmínkové věty vyjadřují reálné možnosti i představované situace, nepřímá řeč pomáhá předat cizí sdělení. Při rozhovorech o cestování žáci zjišťují čas odjezdu a cenu jízdenky a své názory doplňují důvody.
Nejčastější témata. Nové nápady do výuky.
8. třída
-
Present perfect
Present perfect spojuje minulost s přítomností: vyjadřuje dosavadní zkušenosti, přítomné výsledky i stavy trvající od minulosti.
-
Past simple a past continuous
Past simple zachycuje minulé události jako celek, past continuous ukazuje děj v průběhu; jejich kombinace umožňuje odlišit událost od jejího pozadí.
-
Past continuous
Minulý čas průběhový vyjadřuje, co v určité chvíli v minulosti probíhalo; žáci tvoří oznamovací věty, otázky a zápory a spojují je s popisem situace.
-
Will a going to
Rozlišení will a be going to při vyjadřování rozhodnutí, záměrů a předpovědí podle situace, v níž mluvčí větu používá.
-
Relative clauses
Vztažné věty upřesňují, o které osobě či věci mluvíme, nebo přidávají doplňující informaci; jejich význam určuje volbu zájmena i psaní čárek.
-
Present perfect simple
Present perfect simple spojuje minulost s přítomností: vyjadřuje dosavadní zkušenosti, přítomné výsledky minulých dějů i stavy trvající od minulosti.
-
Past simple a Present perfect
Past simple zasazuje děj do uzavřené minulosti, zatímco present perfect propojuje minulost s přítomností; volba času závisí na tom, co chce mluvčí sdělit.
-
Weather
Popis počasí a porozumění anglické předpovědi: výrazy pro teplotu, srážky a vítr, rozdíl mezi obvyklým a právě probíhajícím dějem a vyjádření možnosti.
-
Anglická konverzace
Vedení rozhovoru o známých tématech: navazující otázky, zdůvodnění návrhu a vyjasnění toho, čemu posluchač nerozuměl.
-
Slovní zásoba
Anglickou slovní zásobu si žáci osvojují ve spojeních a větách, podle kontextu rozlišují významy a používají známé výrazy v nových situacích.
-
Past tense
Minulý čas v angličtině umožňuje vyprávět, co se stalo, a rozlišit ukončenou událost od děje, který v určitém okamžiku právě probíhal.
-
Going to
Vazba be going to vyjadřuje předem zamýšlené jednání i předpověď založenou na patrných známkách; žáci ji používají v oznamovacích větách, otázkách a záporu.
-
Past continuous a past simple
Rozlišení děje probíhajícího v určitém okamžiku minulosti od události podané jako celek a použití obou časů při vyprávění.
-
Velká Británie
Anglické názvy zemí a vybraných míst slouží k orientaci na mapě Velké Británie, rozlišení ostrova od Spojeného království a stručnému představení místa.
-
Present simple a Past simple
Srovnání přítomného a minulého času prostého podle významu sdělení, tvoření otázek a záporů a použití pravidelných i nepravidelných sloves.
-
Be going to
Vazba be going to vyjadřuje předem zamýšlenou činnost nebo předpověď založenou na patrných známkách; součástí tématu jsou také otázky, zápory a krátké odpovědi.
-
Londýn
Londýn jako námět pro čtení v angličtině: rozpoznání známých míst, popis jejich polohy a doporučení návštěvy s odůvodněním.
-
Great Britain
Základní reálie Velké Británie propojují orientaci na mapě s anglickým popisem míst a rozlišením názvů England, Great Britain a the United Kingdom.
-
Human body
Anglické názvy částí těla, rozlišení výrazů hand a arm či foot a leg a jejich použití při popisu postavy a porozumění pokynům.
-
Future tense
Vyjadřování budoucnosti pomocí will, be going to a přítomného průběhového času podle toho, zda mluvčí reaguje, předpovídá, sděluje záměr nebo domluvený plán.
-
Anglické nápisy, oznámení a návody
Žáci čtou krátké anglické nápisy, oznámení a návody, vyhledávají v nich potřebné údaje a předávají jejich význam spolužákovi.
-
Běžná spojení slov v angličtině
Žáci poznávají běžná anglická spojení slov v každodenních textech a používají je při psaní krátkého souvislého textu.
-
Co se dělo a co se stalo
Žáci při vyprávění krátkého zážitku používají minulý čas průběhový pro probíhající děj a minulý čas prostý pro události, které se během něj staly.
-
Druhá podmínková věta v angličtině
Druhá podmínková věta umožňuje mluvit o představovaných situacích v přítomnosti a budoucnosti, jejich důsledcích i o tom, co bychom v takové situaci udělali.
-
Dřívější zvyky a stavy: used to
Spojení used to pomáhá popsat dřívější zvyky a stavy a srovnat je se současností.
-
E-mail a zdůvodnění názoru
Žáci píší anglický e-mail s žádostí o informace nebo s odpovědí a v krátkém textu vyjadřují svůj názor, zdůvodňují ho a reagují na spolužáka.
-
Filmy, seriály a knihy
Žáci rozumějí jednoduchým příběhům ve filmu i v četbě a anglicky představují díla, která je zajímají.
-
Frázová slovesa v běžném životě
Žáci poznávají význam běžných frázových sloves v každodenních situacích a používají osvojená spojení v krátkém souvislém textu.
-
Jak rozumět anglickému textu
Žáci čtou anglické texty z každodenního života, naučné články i krátké příběhy, vyhledávají důležité informace a stručně shrnují obsah.
-
Jak rozumět anglickým rozhovorům a videím
Žáci v krátkých anglických rozhovorech, nahrávkách a videích na známá témata zachycují hlavní sdělení a vyhledávají potřebné údaje.
-
Krátký vzkaz a e-mail kamarádovi
Žáci píší kamarádovi krátký vzkaz nebo e-mail, v němž srozumitelně sdělí plán, pozvou ho nebo požádají o informaci.
-
Naučné texty v angličtině
Žáci v krátkých anglických textech o známých tématech hledají hlavní sdělení a konkrétní informace a stručně je předávají vlastními slovy.
-
Nepřímá řeč v angličtině
Nepřímou řečí žáci převyprávějí, co někdo řekl, a podle situace upravují slovesný čas, zájmena i výrazy místa a času.
-
Nultá a první podmínková věta
Žáci rozlišují obecně platné vztahy a pravidla od možných budoucích situací a učí se je vyjádřit nultou a první podmínkovou větou.
-
Plány, sliby a předpovědi v angličtině
Žáci rozlišují, kdy pomocí will a be going to vyjádřit plán, okamžité rozhodnutí, slib nebo předpověď, a používají tyto tvary v rozhovoru i krátkém textu.
-
Popis osob a věcí pomocí who a which
Žáci pomocí who a which upřesňují, kterou osobu, věc nebo zvíře popisují, a rozpoznávají tyto věty v krátkých textech.
-
Popis vlastností a činností v angličtině
Žáci při popisu lidí a činností rozlišují přídavná jména a příslovce způsobu, tvoří běžné tvary a používají je ve srozumitelných větách.
-
Poslech příběhů a mediálních ukázek
Žáci v rozhovorech, filmových scénách a dalších ukázkách zachycují hlavní sdělení a důležité informace; u jednodušších příběhů jim v porozumění pomáhá obraz.
-
Povinnost a dovolení v angličtině
Žáci používají must, have to a can, když mluví o povinnostech, pravidlech, dovolení a schopnostech.
-
Povolání a práce
Žáci anglicky popisují povolání a pracovní činnosti, ptají se na práci druhých a vyjadřují, čím by se chtěli stát.
-
První podmínková věta v angličtině
První podmínkovou větou žáci vyjadřují možné budoucí situace a jejich očekávané následky ve škole, při péči o zdraví a o životní prostředí.
-
Předpřítomný a minulý čas v angličtině
Žáci volí mezi předpřítomným a minulým časem prostým podle toho, zda mluví o dosavadní zkušenosti, současném výsledku či trvání, nebo o ději v ukončené minulosti.
-
Předpřítomný čas: zkušenosti a výsledky
Žáci používají předpřítomný čas k otázkám na dosavadní zkušenosti a ke sdělení výsledků, které jsou důležité právě teď.
-
Příběhy a každodenní situace v angličtině
Žáci čtou krátké anglické příběhy a texty o každodenních situacích, sledují děj, vyhledávají důležité údaje a stručně shrnují obsah.
-
Příroda a ochrana životního prostředí
Žáci používají angličtinu při čtení o přírodě a životním prostředí, při rozhovoru o odpadu a šetření zdroji i při představení návrhu pro svou školu.
-
Rady v angličtině se should
Žáci pomocí should a shouldn't dávají rady v běžných situacích, stručně je zdůvodňují, žádají o radu a ohleduplně na ni reagují.
-
Slovesné vazby s -ing a to
Žáci v textech o koníčcích a plánech rozpoznávají, která slovesa se pojí s tvarem na -ing a která s infinitivem s to, a používají tyto vazby při psaní.
-
Too a enough: příliš a dost
Žáci pomocí too a enough popisují vlastnosti a množství vzhledem k určité potřebě, například zda je věc příliš drahá nebo dostatečně velká.
-
Trpný rod v přítomném a minulém čase
Žáci rozumějí trpnému rodu v přítomném a minulém čase prostém a používají ho při čtení zpráv i při krátkém popisu postupu nebo události.
-
Tvoření slov předponami a příponami
Předpony a přípony pomáhají žákům odhadovat význam anglických slov při čtení a volit vhodná slova při psaní.
-
Výběr a nákup oblečení
Žáci popisují oblečení, v obchodě sdělují, co hledají, ptají se na velikost a cenu a žádají o vyzkoušení.
-
Vyprávění o zážitcích
Žáci vyprávějí o vlastním nebo cizím zážitku, řadí události v čase a rozlišují mezi otázkou na životní zkušenost a popisem toho, co se stalo.
-
Zdraví a každodenní návyky v angličtině
Žáci anglicky popisují běžné potíže a své pocity, žádají o radu, reagují na druhé a mluví o jídle, spánku a pohybu.
-
Zprávy a média v angličtině
Žáci rozumějí hlavnímu sdělení krátkých zpráv a článků, vyhledávají v nich informace a anglicky říkají, co sledují nebo čtou a proč.
-
Zvratná zájmena v angličtině
Žáci používají zvratná zájmena ve větách o sobě i druhých a rozlišují, zda děj míří k podmětu, nebo k jiné osobě.
-
Život a zvyky v anglicky mluvících zemích
Žáci poznávají vybrané zvyky a každodenní život v anglicky mluvících zemích, všímají si rozdílů mezi britskou a americkou angličtinou a sdílejí informace z textů a nahrávek.
9. třída
-
Passive voice
Trpný rod v angličtině staví do popředí osobu nebo věc zasaženou dějem; základ tvoří sloveso be v příslušném čase a příčestí minulé.
-
First conditional
První podmínková věta spojuje možnou budoucí situaci s jejím očekávaným následkem; žáci volí slovesné tvary podle role obou částí souvětí.
-
Second conditional
Second conditional spojuje nereálnou či málo pravděpodobnou situaci v přítomnosti nebo budoucnosti s tím, co by za této podmínky následovalo.
-
Present perfect a past simple
Volba mezi present perfect a past simple závisí na tom, zda mluvčí propojuje minulý děj s přítomností, nebo jej zasazuje do uzavřené minulosti.
-
Modal verbs
Modální slovesa vyjadřují schopnost, dovolení, povinnost, radu i možnost; při jejich použití rozhoduje význam situace a správné spojení s hlavním slovesem.
-
Phrasal verbs
Frázová slovesa spojují sloveso s částicí; při jejich používání záleží na významu celého spojení v kontextu a na umístění předmětu.
-
Future tenses
Vyjadřování budoucnosti pomocí will, be going to a přítomných časů podle toho, zda mluvčí předpovídá, rozhoduje se, sděluje záměr nebo popisuje domluvený plán či jízdní řád.
-
Travelling
Cestování v angličtině: orientace v jízdním řádu, nákup jízdenky a domluva při změně spoje s využitím zdvořilých otázek a ověřování informací.
-
Anglické časy
Přehled základních anglických časů a vyjádření budoucnosti se zaměřením na to, jak kontext a záměr mluvčího ovlivňují volbu slovesného tvaru.
-
Jobs
Anglické názvy povolání a spojení pro popis pracovní činnosti, pracoviště a dovedností využijí žáci v krátkém rozhovoru o práci.
-
Holidays
Vyprávění o prázdninovém pobytu v angličtině: propojení zážitků, vyjádření hodnocení a navazující otázky v rozhovoru.
-
Předpřítomný čas
Předpřítomný čas spojuje minulost s přítomností: vyjadřuje dosavadní zkušenost, přítomný výsledek nebo trvající stav a tvoří se pomocí have či has a příčestí minulého.
-
Past tenses
Minulé časy v angličtině rozlišují události, děje probíhající v určitém minulém okamžiku a to, co se odehrálo ještě před nimi.
-
Question tags
Tázací dovětky v angličtině slouží k ověření předpokladu nebo získání souhlasu; jejich tvar navazuje na sloveso a podmět předchozí věty.
-
Summer holidays
Vyprávění o letních prázdninách a rozhovor o plánech propojují slovní zásobu volného času s rozlišením minulých zážitků a budoucích záměrů.
-
Future Simple
Future Simple se tvoří pomocí will a základního tvaru slovesa; používá se například pro předpovědi, sliby, nabídky a rozhodnutí při mluvení.
-
Povolání
Anglické názvy povolání žáci propojují s pracovními činnostmi a pracovišti, aby dokázali povolání popsat a zeptat se na ně.
-
Budoucí čas
Vyjádření budoucnosti pomocí will, be going to a přítomného průběhového času podle toho, zda mluvčí nabízí pomoc, předpovídá děj, sděluje záměr nebo domluvený plán.
-
Zero conditional
Zero conditional vyjadřuje obecně platné vztahy, pravidla a opakované následky pomocí přítomného času prostého v obou částech souvětí.
-
Health
Popis zdravotních potíží v angličtině, otázky na jejich průběh a žádost o pomoc tvoří základ krátkého rozhovoru o zdraví.
-
Environment
Anglická slovní zásoba a větné vazby pro popis problémů životního prostředí, jejich příčin a možných řešení.
-
Podmínkové věty
Podmínkové věty spojují podmínku s důsledkem; volba slovesných tvarů rozlišuje obecné pravidlo, možnou budoucnost, představu a neuskutečněnou minulost.
-
Podmínkové věty v angličtině
Podmínkové věty spojují podmínku s jejím následkem; volba slovesných tvarů rozlišuje pravidelnost, reálnou možnost a představu o přítomnosti či minulosti.
-
Členy a výrazy množství
Žáci volí anglické členy a výrazy množství podle významu, kontextu a počitatelnosti podstatných jmen při popisu i psaní krátkého textu.
-
Čtení podle účelu
Žáci přizpůsobují čtení anglického textu tomu, zda chtějí pochopit hlavní sdělení, najít potřebný údaj, vyvodit informaci nebo obsah stručně shrnout.
-
Jak napsat krátký názorový text
Žáci píší krátký text k probíranému tématu, v němž srozumitelně vyjádří svůj názor, zdůvodní ho a propojí navazující myšlenky.
-
Jak v angličtině požádat a zeptat se
Žáci v anglickém rozhovoru sdělují, co potřebují, zjišťují potřebné informace a reagují na odpovědi v běžných situacích i při hovoru o svých zájmech.
-
Návody a pokyny v angličtině
Žáci rozumějí anglickým návodům a pokynům z každodenního života, sledují pořadí kroků a ptají se na údaje potřebné k dalšímu postupu.
-
Názory a pocity v angličtině
Žáci anglicky vyjadřují názory a pocity, uvádějí jednoduché důvody, reagují na spolužáky a dávají jim prostor v rozhovoru.
-
Nepřímá řeč v angličtině
Žáci předávají obsah cizích výroků, otázek a pokynů a podle situace upravují slovesné časy, zájmena i výrazy označující čas a místo.
-
Opakování angličtiny v textech a e-mailech
Žáci si při čtení každodenních textů a psaní krátkých sdělení upevňují volbu slovesných časů, členů, výrazů pro množství a podmínkových vět.
-
Pocity, přání a plány do budoucna
Žáci anglicky popisují své pocity, přání a představy o budoucnosti, vysvětlují jejich důvody a vhodně reagují na pocity druhých.
-
Poznámky, předávání a shrnutí informací
Žáci si při poslechu zapisují podstatné informace, předávají údaje z textů a vizuálních materiálů a shrnují hlavní sdělení.
-
Prezentace vlastního tématu a poznámky z poslechu
Žáci představí v angličtině téma, které je zajímá, a při poslechu spolužákova projevu si zapíší jeho hlavní myšlenky.
-
Vedení skupinové diskuse v angličtině
Žáci vedou krátkou diskusi v angličtině, dávají prostor spolužákům, pomáhají rozdělit úkoly a ověřují, zda si všichni rozumějí.
-
Volba časů v angličtině
Žáci volí slovesné tvary podle toho, zda popisují současnost, vyprávějí o minulosti, sdělují zkušenost nebo mluví o budoucnosti.
-
Vyjádření názoru a diskuse v angličtině
Žáci anglicky vyjadřují a zdůvodňují své názory na známá témata, reagují na druhé a udržují rozhovor otázkami.
-
Vyprávění o zážitku
Žáci vyprávějí vlastní nebo cizí zážitek v angličtině, zasazují události do času a místa a popisují okolnosti důležité pro porozumění příběhu.
Co se žáci naučí.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Anglický jazyk
- RVP · JJK-AJA-001-ZV9-001 Rozumí hlavním myšlenkám v mluveném projevu o známých tématech, je-li veden standardním jazykem.
- RVP · JJK-AJA-001-ZV9-002 Rozumí hlavním myšlenkám obsahu v médiích na známá témata, pokud mluvčí hovoří relativně pomalu a srozumitelně.
- RVP · JJK-AJA-001-ZV9-003 Rozumí jednodušším audiovizuálně zpracovaným příběhům.
- RVP · JJK-AJA-001-ZV9-004 Rozumí návodům a pokynům z každodenního života.
- RVP · JJK-AJA-001-ZV9-005 Rozumí obsahu textů z každodenního života a vyhledá v nich potřebné informace.
- RVP · JJK-AJA-001-ZV9-006 Rozumí hlavním myšlenkám a některým konkrétním informacím v jednoduchých odborných textech z oblasti svého zájmu.
- RVP · JJK-AJA-001-ZV9-007 Rozumí obsahu jednoduchých uměleckých textů.
- RVP · JJK-AJA-002-ZV9-008 Popíše věci, osoby, místa, situace a události.
- RVP · JJK-AJA-002-ZV9-009 Vyjádří a zdůvodní své názory a jednání.
- RVP · JJK-AJA-002-ZV9-010 Popíše své pocity, představy, přání a ambice.
- RVP · JJK-AJA-002-ZV9-011 Vypráví nebo popíše vlastní nebo cizí zážitek.
- RVP · JJK-AJA-002-ZV9-012 Prezentuje téma z oblasti svého zájmu.
- RVP · JJK-AJA-002-ZV9-013 Napíše krátký souvislý text týkající se osvojovaných témat.
- RVP · JJK-AJA-003-ZV9-014 Účastní se přímého rozhovoru o tématech, která ho zajímají.
- RVP · JJK-AJA-003-ZV9-015 Komunikuje o svých potřebách a zjišťuje si potřebné informace.
- RVP · JJK-AJA-003-ZV9-016 Napíše jednoduchý vzkaz nebo e-mail, v němž požádá o informace nebo je sám sdělí.
- RVP · JJK-AJA-003-ZV9-017 Vyjádří své pocity a na vyjádřené pocity ostatních adekvátně reaguje.
- RVP · JJK-AJA-003-ZV9-018 Vyjádří své osobní názory na témata, která ho zajímají, reaguje na názory ostatních a diskutuje s nimi.
- RVP · JJK-AJA-004-ZV9-019 Zaznamenává si písemně klíčové informace během výkladu na známé téma.
- RVP · JJK-AJA-004-ZV9-020 Zprostředkuje dílčí informace uvedené v mluveném a psaném textu a ve vizuálních materiálech.
- RVP · JJK-AJA-004-ZV9-021 Shrne obsah mluveného a psaného textu.
- RVP · JJK-AJA-004-ZV9-022 Moderuje jednoduchou interakci a činnosti ve skupině.
Připravte vaši hodinu.
Mějte příští hodinu připravenou už dnes. ScioBot vám vytvoří plán, pracovní listy i prezentaci k vašemu tématu. Klidně i z vašich podkladů.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Tisknutelné materiály
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
Interaktivní hry
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.