Anglický jazyk – 8. třída
Anglický jazyk v 8. třídě spadá do pásma 6.–9. ročníku.
Pro toto pásmo je v RVP ZV (revize 2025) evidováno 22 očekávaných výstupů (včetně učiva a cílů v datech).
RVP ZV (revize 2025) platí od 1. 9. 2025. Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.
Očekávané výstupy
Jazyk a jazyková komunikace · Anglický jazyk
- JJK-AJA-001-ZV9-001 Rozumí hlavním myšlenkám v mluveném projevu o známých tématech, je-li veden standardním jazykem.
- JJK-AJA-001-ZV9-002 Rozumí hlavním myšlenkám obsahu v médiích na známá témata, pokud mluvčí hovoří relativně pomalu a srozumitelně.
- JJK-AJA-001-ZV9-003 Rozumí jednodušším audiovizuálně zpracovaným příběhům.
- JJK-AJA-001-ZV9-004 Rozumí návodům a pokynům z každodenního života.
- JJK-AJA-001-ZV9-005 Rozumí obsahu textů z každodenního života a vyhledá v nich potřebné informace.
- JJK-AJA-001-ZV9-006 Rozumí hlavním myšlenkám a některým konkrétním informacím v jednoduchých odborných textech z oblasti svého zájmu.
- JJK-AJA-001-ZV9-007 Rozumí obsahu jednoduchých uměleckých textů.
- JJK-AJA-002-ZV9-008 Popíše věci, osoby, místa, situace a události.
- JJK-AJA-002-ZV9-009 Vyjádří a zdůvodní své názory a jednání.
- JJK-AJA-002-ZV9-010 Popíše své pocity, představy, přání a ambice.
- JJK-AJA-002-ZV9-011 Vypráví nebo popíše vlastní nebo cizí zážitek.
- JJK-AJA-002-ZV9-012 Prezentuje téma z oblasti svého zájmu.
- JJK-AJA-002-ZV9-013 Napíše krátký souvislý text týkající se osvojovaných témat.
- JJK-AJA-003-ZV9-014 Účastní se přímého rozhovoru o tématech, která ho zajímají.
- JJK-AJA-003-ZV9-015 Komunikuje o svých potřebách a zjišťuje si potřebné informace.
- JJK-AJA-003-ZV9-016 Napíše jednoduchý vzkaz nebo e-mail, v němž požádá o informace nebo je sám sdělí.
- JJK-AJA-003-ZV9-017 Vyjádří své pocity a na vyjádřené pocity ostatních adekvátně reaguje.
- JJK-AJA-003-ZV9-018 Vyjádří své osobní názory na témata, která ho zajímají, reaguje na názory ostatních a diskutuje s nimi.
- JJK-AJA-004-ZV9-019 Zaznamenává si písemně klíčové informace během výkladu na známé téma.
- JJK-AJA-004-ZV9-020 Zprostředkuje dílčí informace uvedené v mluveném a psaném textu a ve vizuálních materiálech.
- JJK-AJA-004-ZV9-021 Shrne obsah mluveného a psaného textu.
- JJK-AJA-004-ZV9-022 Moderuje jednoduchou interakci a činnosti ve skupině.
Nejhledanější témata
-
Zábava: kino, televize a knihy
Zábava: kino, televize, knihy a umění. Žáci hovoří o filmech i četbě, rozumí jednoduchým příběhům a představí téma ze svého zájmu.
-
Povolání a svět práce
Povolání, škola, práce a peníze: názvy profesí, pracovišť a každodenních pracovních situací. Žáci popíší práci, ambice a zeptají se na potřebné informace.
-
Média a zprávy
Slovní zásoba médií, zpráv, televize a technologií. Žáci rozumí hlavním myšlenkám v jednoduchých mediálních textech a diskutují o tom, co sledují a čtou.
-
Present perfect a past simple
Žáci rozlišují present perfect a past simple: just, already, yet, for, since a dokončené minulé děje s časovým určením. Procvičí vyprávění zážitků i výběr času podle toho, zda jde o hotovou minulost, nebo zkušenost s dopadem do přítomnosti.
-
Gerundium a infinitiv
Žáci volí gerundium nebo infinitiv po běžných slovesech: like/enjoy + -ing, want/need/decide + to, a opravují typické záměny v textech o volném čase a plánech.
-
Frázová slovesa
Běžná frázová slovesa (get, take a další) v každodenních situacích. Žáci rozliší význam podle částice a použijí je v mluvení i krátkém textu.
-
Trpný rod: úvod
Úvod do trpného rodu v present simple a past simple: be + past participle, by + činitel a převod činného rodu. Žáci poznají trpný rod v návodech, zprávách i popisech procesů.
-
Kolokace
Běžné kolokace přídavných jmen s podstatnými jmény a slovesné kolokace. Žáci si osvojí přirozená spojení slov a použijí je v popisu i krátkém textu.
-
Čtení reálných textů
Čtení zjednodušených naučných i reálnějších anglických textů. Žáci vyhledají informace, pochopí hlavní myšlenku a shrnou obsah.
-
Kultura anglicky mluvících zemí
Reálie anglicky mluvících zemí, rozdíly britské a americké angličtiny a běžné idiomy. Žáci zprostředkují informace o kultuře a porovnají zvyky se svým okolím.
-
Poslech: filmy a projevy
Poslech filmů, rozhovorů, hudby a ukázek z knih. Žáci zachytí hlavní myšlenky, pokud je projev srozumitelný, a porozumí jednodušším audiovizuálním příběhům.
-
Druhá podmínková věta
Druhá podmínka pro neskutečné nebo nepravděpodobné přítomné situace: if + past simple, would + infinitiv. Žáci vyjádří přání, hypotézy a rady v imaginárních situacích.
-
Nultá a první podmínka
Nově nultá podmínka pro obecné pravdy; první podmínka (if + present, will) žáci upevní u reálných budoucích situací, pravidel a pravděpodobných důsledků.
-
Tvoření slov
Tvoření slov předponami a příponami: význam afixů a odvozené tvary. Žáci odhadnou význam neznámého slova a tvoří přídavná jména, podstatná jména i slovesa.
-
Too a enough
Too a enough u přídavných jmen a podstatných jmen: příliš / dost. Žáci popíší, že něco je moc drahé, málo velké nebo dostatečně jednoduché.
-
Used to
Used to pro minulé zvyky a stavy, které už neplatí. Žáci tvoří kladné, záporné i tázací věty a porovnají used to s past simple u jednorázových událostí.
-
E-mail a názorový text
Krátký souvislý text: e-mail s žádostí o informace a jednoduchý názorový odstavec. Žáci zdůvodní stanovisko a reagují na názor spolužáka.
-
Nepřímá řeč: úvod
Úvod do nepřímé řeči: say a tell, posun časů u oznamovacích vět a základní změny zájmen i příslovcí. Žáci převádějí krátké repliky do reported speech a shrnují, co někdo řekl.
-
Oblečení a nakupování
Žáci pojmenují oblečení a materiály, ptají se na velikost, cenu a zkoušení a zahrají nákupní dialog v obchodě (Can I help you?, I'd like…, How much…?).
-
Životní prostředí a příroda
Žáci osvojí slovní zásobu k přírodě, recyklaci a ochraně prostředí, vyjádří názor na jednoduchý problém (odpad, voda, energie) a navrhnou konkrétní krok ve škole.
-
Příslovce a přídavná jména
Žáci tvoří příslovce způsobu z přídavných jmen, volí adjective vs. adverb (quick/quickly, good/well) a umisťují příslovce ve větě při popisu činnosti.
-
Will a going to
Žáci rozlišují will (rozhodnutí, slib, predikce) a going to (plán, záměr podle nápovědy) a používají oba tvary v krátkých rozhovorech o budoucnosti.
-
Texty a pokyny z každodenního života
Žáci rozumí krátkému návodu, značce nebo oznámení, vyhledají potřebnou informaci a zprostředkují ji spolužákovi vlastními slovy.
-
Čtení příběhů a situací ze života
Žáci čtou zjednodušený příběh nebo popis situace, porozumí hlavní dějové linii a vyhledají konkrétní údaje o osobách a místech.
-
Minulý průběhový a prostý čas
Žáci kombinují past continuous (pozadí děje) s past simple (přerušení) a vyprávějí krátký zážitek nebo scénu z příběhu.
-
Předpřítomný čas (úvod)
Žáci poprvé tvoří present perfect (have/has + příčestí) a vyjadřují zkušenost a výsledek pomocí ever, never, just, already a yet, aniž by ho ještě systematicky stavěli proti past simple.
-
Zdraví, nemoci a životní styl
Žáci popíší potíže (I've got a headache), dají radu (You should…) a diskutují o zdravých návycích, jídle a pohybu v jednoduchém rozhovoru u lékaře i ve třídě.
-
Názory, pocity a jednoduchá diskuze
Žáci vyjádří názor a pocit (I think…, I feel…), zdvořile souhlasí nebo nesouhlasí a v krátké skupinové diskusi umírňují střídání replik.
-
Should: rada a doporučení
Žáci dávají a přijímají rady pomocí should / shouldn't (zdraví, škola, životní prostředí) a zdvořile reagují na doporučení spolužáka.
-
Zvratná zájmena
Žáci používají myself, yourself, himself/herself a themselves v každodenních větách (I hurt myself, help yourself) a nepletou je s osobními zájmeny.
-
Poslech rozhovorů a jednoduchých médií
Žáci zachytí hlavní myšlenku pomalého rozhovoru nebo krátkého audiovizuálního vstupu na známé téma a vyberou konkrétní informaci.
-
Popis zážitku a zkušenosti
Žáci vypráví vlastní nebo cizí zážitek (cesta, nemoc, nákup) a propojují present perfect (zkušenost) s past simple (konkrétní okolnosti).
-
První podmínková věta
Žáci skládají first conditional (if + present simple, will) k reálným situacím ze školy, zdraví a životního prostředí a zdůvodní, co se stane, když podmínka nastane.
-
Must, have to a can
Žáci rozlišují must a have to (povinnost, pravidlo) od can (možnost, dovednost) a formulují školní i domácí pravidla v krátkém dialogu.
-
Jednoduché naučné texty
Žáci čtou zjednodušený naučný odstavec z oblasti zájmu, zapíší klíčová slova a shrnou hlavní informaci jednou až dvěma větami.
-
Krátký e-mail a vzkaz
Žáci napíší jednoduchý vzkaz nebo e-mail kamarádovi: pozdrav, prosba o informaci nebo sdělení plánu a slušné zakončení.
-
Vztažné věty who a which
Žáci spojují dvě jednoduché věty pomocí who (osoby) a which (věci) a přesněji popisují lidi, oblečení, místa a předměty v mluveném i psaném projevu.
Vytvořit materiál
-
Příprava na hodinu
Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.
-
Pracovní list
List s úlohami, klíčem a variantou.
-
Písemka
Časovaná písemka s body a variantami.
-
Aktivita
Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.
-
Prezentace
Sada slajdů k výkladu a procvičení.
-
Kartičky
Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).
-
QR hra
Interaktivní hra k procvičení tématu.
Rámce
-
RVP ZV (revize 2025)
Povinný náběh 1. a 6. ročník 2028, všechny ročníky 2032.