Přivlastňovací přídavná jména

Žáci tvoří a skloňují přivlastňovací přídavná jména podle vzorů otcův a matčin, odlišují je od přivlastňovacích zájmen a procvičují správné koncovky.

Průvodce tématem Přivlastňovací přídavná jména v předmětu Český jazyk pro 7. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Přivlastňovací přídavná jména (7. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

Přivlastňovací přídavná jména podle vzorů otcův a matčin vyjadřují, komu něco patří. Tvoří se například od jmen osob a zvířat: bratrův, sestřin. V 7. ročníku se žáci učí tyto tvary tvořit a skloňovat a správně psát jejich koncovky: otcův dům, bez otcova domu, matčino pero.

Od přivlastňovacích zájmen, jako jsou můj, tvůj, jeho, její a náš, se liší tím, že se přivlastňovací přídavná jména tvoří od pojmenování vlastníka a skloňují se podle vzorů otcův a matčin. Ve větě bývají shodným přívlastkem a shodují se s podstatným jménem v rodě, čísle a pádě.

Výstup JJK-CJL-001-ZV9-003 se vztahuje k tvoření a skloňování těchto přídavných jmen. Při psaní souvislého textu si žáci procvičí také pravopisné koncovky, které souvisejí s výstupem JJK-CJL-001-ZV9-006.

Předpoklady

  • Tvrdá a měkká přídavná jména a jejich shoda s podstatným jménem
  • Druhy zájmen a jejich skloňování, včetně zájmen přivlastňovacích
  • Přívlastek shodný a neshodný
  • Přídavná jména a shoda s podstatným jménem

Klíčové pojmy

Přivlastňovací přídavné jméno
Přídavné jméno tvořené od pojmenování vlastníka, například otcův klobouk nebo sestřina kniha. Tvary jako kočičí patří k jinému typu přídavných jmen a skloňují se podle vzoru jarní.
Vzory otcův a matčin
Přivlastňovací přídavná jména se skloňují podle vzoru otcův, například bratrův, nebo podle vzoru matčin, například sestřin a dceřin. Při skloňování se mění jejich koncovky.
Skloňování a koncovky
Koncovky přivlastňovacích přídavných jmen se při skloňování mění podle rodu, čísla a pádu podstatného jména: otcův dům, bez otcova domu, k otcovu domu; matčin stůl, bez matčina stolu.
Odlišení od přivlastňovacích zájmen
Slova můj, tvůj, jeho, její a náš jsou přivlastňovací zájmena; slova otcův a matčin jsou přivlastňovací přídavná jména. Tvary zájmen jeho a jejich se neskloňují podle vzoru otcův.
Shoda s podstatným jménem
Přivlastňovací přídavné jméno se shoduje s podstatným jménem, které rozvíjí, nikoli s rodem vlastníka: matčin dům, matčina sestra, matčino pero.
Tvoření od vlastních jmen
Přivlastňovací přídavná jména se tvoří také od vlastních jmen, například Karlův, Novákův nebo Aniččin. Při zápisu je třeba zachovat správnou podobu jména a jeho základu.
Funkce ve větě
Přivlastňovací přídavné jméno bývá ve větě shodným přívlastkem: Sousedův pes štěká. Od spojení se jménem v druhém pádě, například pes souseda, se liší svou stavbou.

Časté miskoncepce

  • Častá chyba

    Žák ponechá přídavné jméno v základním tvaru a napíše například „bez matčin domu“ nebo „k otcův klobouku“.

    Jak na to

    Porovnejte spojení bez matčina domu a k otcovu klobouku. Upozorněte, že se skloňuje přídavné i podstatné jméno.

  • Častá chyba

    Žák zaměňuje přivlastňovací přídavná jména za zájmena, protože obě skupiny vyjadřují, komu něco patří.

    Jak na to

    Porovnejte věty „To je její taška“ a „To je Petrova taška“. Určete slovní druh zvýrazněných slov a všimněte si, že přídavné jméno Petrova je odvozené od jména vlastníka.

  • Častá chyba

    Žák řídí koncovku podle vlastníka a napíše například „matčina dům“ nebo „otcovo sestra“.

    Jak na to

    Určete rod podstatného jména označujícího vlastněnou věc a podle něj zvolte správný tvar: matčin dům, otcova sestra, otcovo pero.

  • Častá chyba

    Žák při odvozování od vlastního jména změní jeho pravopis, například napíše „Novakův“, „Karluv“ nebo „Aničin“.

    Jak na to

    Nejprve napište vlastní jméno správně (Novák, Karel, Anička) a pak odvozený tvar (Novákův, Karlův, Aniččin). Zkontrolujte délku samohlásek i podobu souhlásek.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: Žáci k obrázkům rodiny doplní, komu věc patří, a vyjádří přivlastnění jednou pomocí zájmena (jeho), podruhé přídavným jménem (otcův).
  2. Uvědomění: Žáci tvoří tvary podle vzorů otcův a matčin, porovnávají jejich skloňování a odlišují je od přivlastňovacích zájmen.
  3. Reflexe: Žáci napíší krátký popis předmětu, použijí přivlastňovací přídavná jména a zkontrolují jejich koncovky podle podstatných jmen.

Nápady na aktivity

  • Rodinný štít: Každý žák napíše pět spojení, například otcův klíč nebo matčino pero, a použije je ve větách. Spolužák určí pád podle věty a zkontroluje koncovku.
  • Dvojice vět: Jedna věta obsahuje přivlastňovací zájmeno (jeho kniha), druhá přivlastňovací přídavné jméno (Petrova kniha). Žáci určí slovní druh a přídavné jméno skloňují do zadaného pádu.

Hodnocení

Doplňovací cvičení: Žáci tvoří a skloňují tvary podle vzorů otcův a matčin v zadaném pádě; správnou koncovku volí podle rodu a čísla podstatného jména.

Krátký popis v rozsahu 5–6 vět s alespoň čtyřmi přivlastňovacími přídavnými jmény. Hodnotí se správné rozpoznání slovního druhu a pravopis koncovek (JJK-CJL-001-ZV9-003, JJK-CJL-001-ZV9-006).

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Přivlastňovací přídavná jména

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Přivlastňovací přídavná jména jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • JJK-CJL-001-ZV9-003 Rozvíjí své znalosti o tvarosloví a funkčně je využívá.
  • JJK-CJL-001-ZV9-006 Vytvoří po formální i obsahové stránce funkční písemný projev s využitím znalostí pravidel pravopisu.

Téma v dalších ročnících: 8. třída

Učíte Přivlastňovací přídavná jména trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata