Rychlé a pomalé tempo

Žáci při poslechu rozlišují rychlé a pomalé tempo a změnu ukazují krokem, tleskáním nebo jinou hrou na tělo.

Průvodce tématem Rychlé a pomalé tempo v předmětu Hudební výchova pro 1. třídu: co mají žáci zvládnout, na co navázat a kde nejčastěji chybují. K tomu příprava na hodinu, pracovní list nebo písemka, které ScioBot připraví na jedno kliknutí přesně pro tento ročník.

Připravit hodinu Všechny formáty

Klikněte a tvořte

Získejte přípravu zdarma

Vyberte formát. Jedním kliknutím otevřete tvorbu na téma Rychlé a pomalé tempo (1. třída) — ScioBot ho připraví za vás.

Připravit hodinu

Další formáty na jedno kliknutí

Téma i ročník jsou už vyplněné. Nic nepíšete — rovnou tvoříte.

V první třídě žáci rozlišují rychlé a pomalé tempo hudby. To, co slyší, vyjadřují krokem, tleskáním nebo jinou hrou na tělo: při rychlejším tempu pohyb zrychlí, při pomalejším zpomalí.

Žáci propojují poslech s pohybem a pojmenovávají, co slyší a předvádějí. Téma tak přispívá k aktivnímu zapojení do hudebních činností a k využívání jednoduchých prostředků k vyjádření hudby, v souladu s výstupy UAK-HTD-001-ZV5-001, UAK-HTD-001-ZV5-002 a UAK-HTD-002-ZV5-004.

Žáci porovnávají rychlé a pomalé úseky a všímají si, když se tempo změní. V této fázi se soustředí na poslech a pohybovou reakci; číselné označování tempa není cílem.

Předpoklady

  • Hra na tělo — tleskání, pleskání a dupání jako odpověď na slyšenou hudbu
  • Pohyb na hudbu — chůze a zastavení podle toho, co zní
  • Zpěv jednoduchých písní — známá píseň, kterou lze zpívat rychleji i pomaleji

Klíčové pojmy

Tempo
Rychlost, s jakou hudba plyne; v první třídě žáci porovnávají rychlé a pomalé tempo.
Rychlé tempo
Doby v hudbě následují rychleji za sebou; žáci tomu přizpůsobí krok nebo tleskání.
Pomalé tempo
Doby v hudbě následují pomaleji za sebou; žáci tomu přizpůsobí krok nebo tleskání.
Změna tempa
Hudba přejde z rychlejšího do pomalejšího tempa nebo naopak; žáci změnu ukážou pohybem.
Hra na tělo v tempu
Tleskání, pleskání nebo dupání přizpůsobené rychlosti hudby.
Krok podle hudby
Žáci přizpůsobují rychlost chůze tempu, které slyší.

Tipy do výuky

  • Tip

    Na tabuli napiš vedle sebe slova RYCHLE a POMALU a při poslechu na ně ukazuj.

    Proč

    Slova pomohou žákům spojit slyšené tempo s jeho pojmenováním.

  • Tip

    Nejprve jdi nebo tleskej s hudbou sám a potom vyzvi třídu, aby se přidala.

    Proč

    Žáci dostanou slyšitelný a viditelný vzor, podle kterého mohou přizpůsobit svůj pohyb.

  • Tip

    Vyber hudbu s jasně odlišenými rychlými a pomalými úseky a nech žáky na změnu reagovat pohybem.

    Proč

    Výrazný kontrast usnadní žákům zaslechnout změnu tempa a předvést ji.

Jak učit

2–3 hodiny

  1. Evokace: žáci chodí po třídě a na tvé pokyny „rychle“ a „pomalu“ mění rychlost kroku.
  2. Uvědomění: pusť krátkou hudební ukázku nebo píseň; žáci podle toho, co slyší, mění rychlost chůze nebo hry na tělo.
  3. Reflexe: ukaž na tabuli slovo RYCHLE nebo POMALU a žáci pohybem předvedou, jaké tempo naposledy slyšeli.

Nápady na aktivity

  • Chůze po kruhu: žáci přizpůsobují rychlost kroku rychlému nebo pomalému úseku hudby.
  • Hra na tělo ve dvou řadách: při střídání rychlých a pomalých úseků žáci tleskají v tempu hudby; potom si role vymění.

Hodnocení

Pozoruj, zda žák při změně tempa sám upraví rychlost kroku nebo hry na tělo, aniž bys změnu předem pojmenoval.

Ukaž na tabuli slovo RYCHLE nebo POMALU a sleduj, zda žák předvede pohyb odpovídající zvolenému tempu.

Zdroje

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Rychlé a pomalé tempo

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Rychlé a pomalé tempo jedním klikem.

Základní materiály

Interaktivní aktivity 15

K tisku a rozstříhání 8

Hry pro celou třídu 4

Očekávané výstupy

  • UAK-HTD-001-ZV5-001 Zapojuje se aktivně do her, cvičení a tvořivých činností, v nichž získává, upevňuje a rozvíjí základní reprodukční, interpretační i tvůrčí dovednosti.
  • UAK-HTD-001-ZV5-002 Využívá jednoduché postupy a prostředky vycházející z hudby, tance, divadla při samostatných i společných interpretačních a tvůrčích činnostech.
  • UAK-HTD-002-ZV5-004 Rozvíjí a buduje svůj vztah k hudbě pomocí poslechových činností a propojuje svou zkušenost se základními prvky hudební řeči.

Učíte Rychlé a pomalé tempo trochu jinak?

Popište ScioBotu vlastními slovy, co s žáky chcete zvládnout a kolik máte času. Materiál přizpůsobí vašemu ŠVP, třídě i žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.

Napsat ScioBotu

Související témata