Lidové písně a zvyky v okolí školy

Žáci ve 2. třídě propojují to, co ve škole zpívají a tančí, s písní, tancem nebo zvykem, který znají z rodiny, obce či školní oslavy. Cílem je pojmenovat konkrétní příklad ze svého okolí a spojit ho se školním zpěvem nebo pohybem.

Výstup UAK-HTD-003-ZV5-007 se zde rozvíjí uvedením příkladu kulturní tradice nebo hudebního či tanečního projevu z nejbližšího okolí. Výstup UAK-HTD-002-ZV5-005 žáci naplňují tím, že krátce vyjádří svůj zážitek z písně nebo tance, který společně zazpívali, zatancovali či vyslechli.

Téma navazuje na zpěv lidových písní s více slokami a na pohyb při písni. Později se žáci k hudebním tradicím svého okolí vrátí podrobněji.

Předpoklady

• Zpěv lidové písně s více slokami ve třídě
• Pohyb a tanec k písni
• Hudba v rodině a ve škole

Klíčové pojmy

Lidová píseň

Píseň, která se předává mezi lidmi a kterou žáci mohou znát z rodiny, obce nebo ze školy.

Lidový tanec

Tanec předávaný v určitém společenství, často spojovaný s písní nebo zvykem.

Zvyk

Ustálené jednání, které se opakuje při určité příležitosti, například koleda, masopust nebo pouť.

Nejbližší okolí

Rodina, škola, obec nebo region, odkud žák svůj příklad zná.

Školní zpěv a tanec

Písně a pohybové činnosti, které třída skutečně zpívá nebo zkouší v hodině.

Zážitek

To, čeho si žák při poslechu, zpěvu nebo tanci všiml a jak na něj činnost působila.

Tipy do výuky

• Tip

  Na tabuli připravte tři sloupce: píseň, tanec a zvyk. Žáci doplní příklady, které znají ze svého okolí.

  Proč

  Rozdělení pomáhá žákům rozlišit různé druhy příkladů a uvést, odkud je znají.

• Tip

  Po zazpívání známé lidové písně se zeptejte, kde ji žáci slyšeli – například doma, ve škole nebo na slavnosti.

  Proč

  Žáci propojí školní repertoár s vlastní zkušeností.

• Tip

  Do sešitu žáci zapíší název příkladu a místo nebo příležitost, kde se s ním setkali.

  Proč

  Zápis zachytí, jak žák propojuje konkrétní příklad s vlastním okolím.

Jak učit

2–3 hodiny

1. Evokace: Žáci jmenují píseň nebo tanec, který znají z rodiny, obce či školní oslavy.
2. Uvědomění: Třída zazpívá nebo zatancuje známou lidovou píseň a spojí ji se zvykem nebo místem, které žáci znají.
3. Reflexe: Každý žák uvede jeden příklad ze svého okolí a jednou větou vyjádří svůj zážitek ze zpěvu nebo tance.

Nápady na aktivity

• Na náčrtu okolí školy na tabuli žáci vyznačí místo, odkud znají píseň, tanec nebo zvyk, a doplní jeho název.
• Třída si zkusí krátký kruhový tanec nebo pohybovou hru k písni, kterou už zná, a pojmenuje příležitost, při níž se píseň zpívá i mimo školu.

Hodnocení

Žák uvede jeden příklad písně, tance nebo zvyku, který zná ze svého okolí, a řekne, kde se s ním setkal (UAK-HTD-003-ZV5-007).

Žák jednou větou vyjádří svůj zážitek z písně nebo tance, který třída společně zpívala, hrála či slyšela (UAK-HTD-002-ZV5-005).

Zdroje

• RVP ZV — prohlednout.rvp.cz
• Otevřená data NPI
• Ministerstvo školství — edu.gov.cz

Co pro vás ScioBot připraví k tématu Lidové písně a zvyky v okolí školy

Interaktivní aktivity, které žáci spustí na tabletu či tabuli, tisknutelné kartičky a hry pro celou třídu – každý formát na téma Lidové písně a zvyky v okolí školy jedním klikem.

Základní materiály

• Příprava na hodinu

  Kompletní příprava s cíli, průběhem a aktivitami.

• Pracovní list

  List s úlohami, klíčem a variantou.

• Písemka

  Časovaná písemka s body a variantami.

• Aktivita

  Aktivita do hodiny, kterou žáci hned spustí.

• Prezentace

  Sada slajdů k výkladu a procvičení.

• Kartičky

  Materiál k tisku (kartičky, plakát, pracovní list).

• QR hra

  Interaktivní hra k procvičení tématu.

Interaktivní aktivity 15

• Křížovka s tajenkou

  Legendová křížovka, kde se ve sloupci skrývá tajenka. Skvělá na opakování pojmů.

  10–20 min

• Kartičky

  Sada oboustranných kartiček na učení pojmů a definic. Žáci si je procvičí překlápěním.

  5–20 min

• Pexeso a spojovačka

  Dvojice kartiček s obrázky, pojmy nebo příklady. Spojovačka, pexeso i volné třídění – ideální na slovní zásobu i opakování.

  10–25 min

• Poslechové cvičení

  Vícehlasý dialog s namluvenými hlasy a navázanými otázkami k poslechu.

  5–30 min

• Rozhodovačka

  Rychlé rozhodování mezi možnostmi s okamžitou zpětnou vazbou.

  5–12 min

• Otázky

  Sada otázek s výběrem odpovědí; jedna nebo více správných. Okamžitá sebekontrola.

  5–15 min

• Vpisování

  Žáci dopisují krátké odpovědi a ihned vidí, zda se trefili.

  5–15 min

• Rozřazovačka

  Žáci přetahují kartičky do správných kategorií.

  5–15 min

• Rozbory

  Žák přiřazuje značky k částem věty nebo výrazu — větné členy, slovní druhy, větné rozbory. Sebevyhodnocovací procvičování.

  10–20 min

• Označování

  Žáci označují správná slova přímo v textu.

  5–15 min

• Doplňování textu

  Žáci doplňují chybějící slova přímo do vět nebo krátkého textu.

  5–15 min

• Krok po kroku

  Žáci řadí kroky procesu do správného pořadí.

  5–15 min

• Popis obrázku

  Diagram s očíslovanými špendlíky. Žáci přiřazují popisky k částem obrázku — biologie, zeměpis, anatomie.

  5–15 min

• Přesouvání

  Žáci přetahují kartičky do přesně určených slotů.

  5–15 min

• Čtení s porozuměním

  Žáci čtou krátký text a odpovídají na otázky k jeho obsahu.

  10–25 min

K tisku a rozstříhání 8

• Páry

  Kartičky se dvěma polovinami, které k sobě patří (např. datum–událost). Žáci je vystřihnou a párovají.

  10–20 min

• Výběr z možností (s tajenkou)

  Kartičky s úlohami a třemi možnostmi. Písmena u správných odpovědí složí tajenku — žák si tak řešení zkontroluje sám.

  10–20 min

• Doplňování do vět

  Věty s výběrem ze dvou možností uvnitř — žák zakroužkuje správnou.

  10–20 min

• Hra Riskuj

  Kvízová hra se třemi podtématy a otázkami různé hodnoty — klasický formát Riskuj / Jeopardy.

  15–30 min

• Hra AZ kvíz

  28 otázek na hexagonální hrací pole — cílem je spojit všechny tři strany.

  15–35 min

• Označ správnou možnost

  Kartičky s otázkou a čtyřmi možnostmi — žák označí správnou (např. kolíčkem).

  10–20 min

• Já mám, kdo má …?

  Kartičky s tvrzením a otázkou — žáci je čtou v kruhu a hledají navazující odpověď.

  10–25 min

• Hádej, kdo jsem

  Kartičky s popisem osobnosti, věci nebo zvířete v 1. osobě — žáci tipují, o koho/co jde.

  10–25 min

Hry pro celou třídu 4

• AZ kvíz

  28 otázek na hexagonálním hracím poli — cílem je spojit všechny tři strany. Včetně náhradních ANO/NE otázek.

  15–35 min

• Riskuj

  Klasická hra se 5 kategoriemi a otázkami za 100–500 bodů — týmy soutěží o nejvyšší skóre.

  15–40 min

• Pexeso

  Klasické pexeso s 10 dvojicemi (pojem ↔ popis) — dva týmy se střídají a hledají shody.

  10–25 min

• Šarády

  Šarády se 12 úkoly (mluvení, kreslení, pantomima) — dva týmy hádají, kdo uhodne první, dostane bod.

  15–30 min

Očekávané výstupy